蔣麗婷

摘要：在初中體育教學(xué)中，教師通常會(huì)處于尷尬境地：要么學(xué)校對(duì)體育教學(xué)不重視，數(shù)理化學(xué)科常常擠占體育教學(xué)時(shí)間，甚至有的學(xué)校課表上的體育就是一個(gè)擺設(shè)；要么學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，將體育課當(dāng)做學(xué)習(xí)之余的一種放松與消遣。在這種情況下，實(shí)行快樂教學(xué)對(duì)提高體育教學(xué)效率顯得尤為重要。本文從尊重學(xué)生、自我展示、激發(fā)興趣、合理休息四個(gè)方面對(duì)體育課堂的快樂教學(xué)進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：初中體育；快樂教學(xué)；創(chuàng)新教育

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2014）02-0246-01

1.快樂教學(xué)法的含義

從本質(zhì)上說，"快樂教學(xué)"其實(shí)是一種"寓教于樂"，這已經(jīng)屬于教育藝術(shù)的最高層面，而甘于吃苦甘于受累，在吃苦中體驗(yàn)樂趣則是指所有事情（包括教育在內(nèi)的）都要持之以恒，最終獲得成功。在采取"快樂教學(xué)方法"的過程中，要特別注意三個(gè)方面的問題：首先是作為一名體育教師，在教育思想以及教學(xué)方式的選擇和采取上，應(yīng)盡可能獨(dú)特而且有趣；其次是作為一名學(xué)生，不管是其思想教育方面還是其身體條件方面都應(yīng)該滿足教學(xué)規(guī)定的要求；最后是鍛煉場(chǎng)地以及體育器材要符合標(biāo)準(zhǔn)。若以上三個(gè)條件無法達(dá)到，則根據(jù)自身意愿開展的愉快體育教學(xué)就是失敗的，它既不利于預(yù)期教學(xué)成果的實(shí)現(xiàn)，又不利于教學(xué)質(zhì)量的改善和提高。

2.走進(jìn)學(xué)生心靈，加強(qiáng)師生交流

教師關(guān)注的往往是教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容是否完成，忽視學(xué)生的心理感受和情感體驗(yàn)。體育新課標(biāo)的實(shí)施，使體育教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀點(diǎn)，突出以生為本，所有的教學(xué)內(nèi)容須為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，教師要用先進(jìn)的教學(xué)理念重新選擇，既要符合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，又要新穎有趣，易難適度，富于變化，使教學(xué)氣氛輕松愉快，使學(xué)生樂學(xué)活學(xué)。如在準(zhǔn)備活動(dòng)中，運(yùn)用簡(jiǎn)單輕松的游戲或器械操作為教學(xué)的開始，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們積極主動(dòng)地參與，從而使學(xué)生盡快進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。師生關(guān)系在這一過程中具有重要的中介作用?？鞓敷w育十分強(qiáng)調(diào)建立互相尊重、互相信任的師生關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、積極性、身體狀況、興趣、思維能力、情緒等都直接影響教學(xué)效果。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從的關(guān)系，教師神情嚴(yán)肅，不容置疑，學(xué)生言聽計(jì)從。快樂體育強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)中師生之間、學(xué)生之間都存在雙向信息交流，建立和諧的師生關(guān)系。

3.對(duì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式進(jìn)行改革與創(chuàng)新

體育新課程體現(xiàn)了體育教學(xué)課程的時(shí)代性，其主要是對(duì)改革教學(xué)的內(nèi)容與方式進(jìn)行改革。運(yùn)用快樂教學(xué)法對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有關(guān)鍵性的作用。在體育教學(xué)過程中，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式產(chǎn)生興趣的時(shí)候，他們才會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，若不感興趣，學(xué)生上課時(shí)就會(huì)注意力不集中，不認(rèn)真聽課甚至對(duì)課程產(chǎn)生厭惡感，因此，快樂教學(xué)法在高中體育教學(xué)中運(yùn)用對(duì)于提高教學(xué)效果具有重要作用。在快樂的體育教學(xué)過程中可以把現(xiàn)下流行的瑜伽、健美操以及跆拳道作為體育教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自身的鍛煉意識(shí)以及學(xué)習(xí)動(dòng)力，也可以采用新穎的教學(xué)方式，比如在進(jìn)行站立式起跑接加速的練習(xí)時(shí)，可以采用男女分組的形式，兩組相互加油助威；采用快樂教學(xué)法中的創(chuàng)建情景的方式，使學(xué)生身臨其境，增加其活動(dòng)欲望；通過組織豐富多彩的體育游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使體育教學(xué)過程中充滿無限的樂趣，鍛煉學(xué)生的身體、提高學(xué)生的素質(zhì)。

4.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，探索運(yùn)動(dòng)規(guī)律

快樂體育教學(xué)方式可以使學(xué)生在心境自然、開朗的環(huán)境下，在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，達(dá)到自覺進(jìn)行體育鍛煉的目的?？鞓敷w育成功與否取決于學(xué)生是否具有較高的品德修養(yǎng)，良好的行為是快樂體育課的首要條件。正如夸美紐斯所言："興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和輕松的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一。"體育動(dòng)機(jī)正是從事體育活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。在體育課中，體育教師與學(xué)生是快樂體育的直接參與者和發(fā)掘者，因此，體育教師的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)具有誘發(fā)動(dòng)機(jī)的效能，體育教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的體育動(dòng)機(jī)。要在教材內(nèi)容和大綱要求不變的情況下改變教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)活動(dòng)具有新意性、多變性，使學(xué)生的活動(dòng)有自由發(fā)揮的空間等，從而引起探索結(jié)果的意向和期待心理，促使學(xué)生積極主動(dòng)地探索體育運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)規(guī)律，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的目的。

5.運(yùn)動(dòng)休息交替，防止傷害事故

在快樂體育教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理調(diào)整運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，做到練習(xí)與休息合理交替。每次練習(xí)后，先要進(jìn)行積極性休息，可以嘗試用各種體育游戲等調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)積極性的方式來進(jìn)行，然后再進(jìn)行安靜性休息，調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷則通過增加和減少練習(xí)的次數(shù)、延長(zhǎng)和縮短練習(xí)時(shí)間、加大和減少練習(xí)的難度、增加練習(xí)的趣味性等手段來實(shí)現(xiàn)。在負(fù)荷之間，要求最小間歇的是速度和靈敏性的練習(xí)，力量練習(xí)的間歇要大一些，耐力練習(xí)則需要更多的間歇時(shí)間。教師要把握好對(duì)運(yùn)動(dòng)量的控制，防止負(fù)荷過大，同時(shí)還要采取安全措施，防止出現(xiàn)傷害事故。

6.激勵(lì)評(píng)價(jià)——快樂體育的"催化劑"

評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行有效評(píng)估的主要途徑。在初中體育教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力。可以說，激勵(lì)評(píng)價(jià)是快樂體育的"催化劑"，能夠促進(jìn)學(xué)生以積極的學(xué)習(xí)熱情投入到學(xué)習(xí)中去。在體育課中，教師特別要對(duì)體育學(xué)習(xí)后進(jìn)生進(jìn)行適時(shí)激勵(lì)，挖掘這些學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，并進(jìn)行放大，這樣，他們就會(huì)產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)的興趣。例如，筆者在教學(xué)"障礙跑"這一內(nèi)容時(shí)，課堂上，我先進(jìn)行了相關(guān)的動(dòng)作示范，然后組織學(xué)生對(duì)"障礙跑"進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練，接著，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我又讓他們自己去探究新的障礙設(shè)置方法，并進(jìn)行"障礙跑"練習(xí)。這樣，就給學(xué)生的體育學(xué)習(xí)留下了很大的探究空間。課堂上，有的學(xué)生搖著呼啦圈鉆山洞，有的學(xué)生則體驗(yàn)坐板凳過獨(dú)木橋，可謂精彩紛呈。針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意我都及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。當(dāng)然，有一些體育能力不是很好的學(xué)生，則是模仿性地進(jìn)行上一動(dòng)作的重復(fù)，我也對(duì)他們進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，從而有效地調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。

總之，在初中體育教學(xué)中，教師要把培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣作為一種重要的教學(xué)目標(biāo)，要把快樂體育作為體育課堂的永恒價(jià)值追求。其實(shí)，快樂體育作為一種教學(xué)理念，不同的教師會(huì)有不同的解讀，在教學(xué)中也會(huì)有不同的實(shí)踐。我們要準(zhǔn)確把握其有效落點(diǎn)，從而讓體育課堂教學(xué)更有效。