■ 黃 雯

中美科普影視在傳播層面的比較分析

■ 黃 雯

科普影視是藝術(shù)傳播中的一個(gè)重要門(mén)類(lèi)，也是科學(xué)傳播的重要方式和途徑。科學(xué)傳播內(nèi)在地包含著傳播者、傳播方式和傳播效果等幾個(gè)層面。而基于傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)的種種原因，中美科普影視在這些傳播層面存在著一些有待探討和明晰的地方，因而本文將從這幾個(gè)方面入手對(duì)中美科普影視的傳播層進(jìn)行比較研究。

一、傳播者——專(zhuān)業(yè)與準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)

從具體的操作層面上來(lái)講，科普影視的傳播者與制作者有相交叉的地方，但二者并不完全等同。這一層面的科普影視的傳播者主要包括節(jié)目的生產(chǎn)制作團(tuán)隊(duì)以及相關(guān)的支持系統(tǒng)與人員。

中國(guó)科普影視發(fā)展遇到的最大瓶頸之一便是制作者的傳播科學(xué)素養(yǎng)與影視藝術(shù)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不可兼得的困境。中國(guó)科普影視的創(chuàng)作者大多只是普通的電視節(jié)目制作者，他們并沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)門(mén)的科學(xué)教育，對(duì)科學(xué)傳播的規(guī)律也不是很了解，這種專(zhuān)業(yè)科學(xué)素養(yǎng)的缺乏就導(dǎo)致在創(chuàng)作過(guò)程中出現(xiàn)大量不能夠全面、準(zhǔn)確傳達(dá)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)理念的現(xiàn)象，甚至引發(fā)對(duì)觀眾的誤導(dǎo)，長(zhǎng)此以往，必定被觀眾所拋棄。造成這種現(xiàn)象的原因，一方面是由于在唯收視率評(píng)價(jià)體系下傳播者的傳播價(jià)值觀發(fā)生歪曲導(dǎo)致，而另一方面則也是由于傳播者科學(xué)素養(yǎng)的缺乏。

然而除了科學(xué)素養(yǎng)的缺乏之外，我國(guó)科普影視創(chuàng)作者在影像表達(dá)方面也還有許多可以加強(qiáng)和改進(jìn)的地方，如聲畫(huà)語(yǔ)言的拍攝與制作、敘事技巧、結(jié)構(gòu)方式、剪輯方法等等，在這些方面我國(guó)的科普影視制作者們還存在著很多不專(zhuān)業(yè)的地方。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)搭建方面，并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化組合和最大化利用，傳統(tǒng)的作坊式節(jié)目生產(chǎn)方式并不利于生產(chǎn)力的解放和生產(chǎn)能力的提高，同時(shí)在節(jié)目的投入方面也無(wú)法達(dá)到一定的量級(jí)。

對(duì)照美國(guó)科普影視的生產(chǎn)制作，工業(yè)化大規(guī)模生產(chǎn)方式下產(chǎn)出的是更專(zhuān)業(yè)化的視覺(jué)影像產(chǎn)品，美國(guó)大片用其專(zhuān)業(yè)化的視覺(jué)呈現(xiàn)席卷世界，作為其中的一個(gè)重要類(lèi)型的美國(guó)科幻大片更是在聲畫(huà)打造、影像呈現(xiàn)方面不斷登峰造極。而美國(guó)科普電視也在生產(chǎn)制作方面體現(xiàn)出極強(qiáng)的生產(chǎn)力和專(zhuān)業(yè)性。

Discovery探索頻道在1985年成立以來(lái)之所以能夠快速增長(zhǎng)席卷世界，與其高品質(zhì)的節(jié)目是密不可分的。探索公司節(jié)目生產(chǎn)主要采用獨(dú)立制片人制度，從選題策劃到導(dǎo)演和團(tuán)隊(duì)搭建再到后期剪輯制作，制片人都擁有控制權(quán)。而作為全球最大的紀(jì)實(shí)節(jié)目的生產(chǎn)者和賣(mài)家，探索公司會(huì)選擇全球最優(yōu)秀的制片人、導(dǎo)演、主持人和翻譯，同時(shí)，探索公司強(qiáng)大的工業(yè)體系在資金和人力上給予了最大的保證，從而在整體上保證了節(jié)目專(zhuān)業(yè)性和高品質(zhì)。同時(shí)，諸如美國(guó)科學(xué)與藝術(shù)交流協(xié)會(huì)這樣的團(tuán)體的存在也為科學(xué)和藝術(shù)搭建起了溝通的橋梁，很多科學(xué)家都通過(guò)協(xié)會(huì)參與到影視節(jié)目的制作當(dāng)中來(lái)，極大地保證了節(jié)目的科學(xué)性和專(zhuān)業(yè)性。

從具體的操作層面來(lái)說(shuō)，中美科普影視的傳播者，包括制作團(tuán)隊(duì)及相關(guān)的支持系統(tǒng)和人員都將打造專(zhuān)業(yè)化高品質(zhì)的科普影視節(jié)目作為自己不遺余力的目標(biāo)，中國(guó)科普影視在這方面則存在一定差距，準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)的狀態(tài)還在持續(xù)。

二、傳播渠道與傳播方式——全面與單一

傳播渠道是內(nèi)容傳播的通道，是傳播過(guò)程中不可或缺的因素，傳播渠道的特性直接影響到傳播內(nèi)容和傳播效果。事實(shí)上，無(wú)論是拉斯韋爾的“5W”模型還是布雷多克的“7W”模型，傳播學(xué)研究歷來(lái)認(rèn)為渠道（in which channel）和形式在傳播過(guò)程中有重要作用。①下面將對(duì)中美兩國(guó)科普影視的傳播渠道以及在產(chǎn)業(yè)化發(fā)展背景下實(shí)現(xiàn)傳播效益最大化的傳播方式進(jìn)行比較分析和研究。

首先，從傳播渠道上來(lái)講，通過(guò)前面的分析我們可以看出，電視是中國(guó)科普影視傳播的最主要的渠道；電影在科學(xué)傳播方面相對(duì)來(lái)說(shuō)比較弱勢(shì)，發(fā)揮的作用并不是很大；網(wǎng)絡(luò)科普具備一定的優(yōu)勢(shì)和特色，網(wǎng)絡(luò)成為國(guó)外科普影視在中國(guó)傳播的一個(gè)重要途徑，同時(shí)也成為傳統(tǒng)媒體傳播科普影視的一個(gè)補(bǔ)充渠道，是科學(xué)傳播中的一支重要力量，但就目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)科普影視的傳播往往處于無(wú)意識(shí)被動(dòng)發(fā)展的狀態(tài)，科學(xué)傳播的自主意識(shí)還沒(méi)有被認(rèn)識(shí)和挖掘出來(lái)。

美國(guó)科普影視的傳播渠道則相對(duì)豐富一些。電視是美國(guó)科普影視的生力軍，公共電視網(wǎng)（PBS）和商業(yè)電視網(wǎng)在科普影視傳播方面并行不悖，商業(yè)電視又分為有線(xiàn)網(wǎng)和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)兩條渠道。此外，從類(lèi)型上來(lái)看，除紀(jì)實(shí)類(lèi)節(jié)目外，還有科學(xué)電視劇、真人秀以及游戲類(lèi)節(jié)目等成為美國(guó)科普影視發(fā)展的重要力量；電影在美國(guó)科普影視的傳播中處于非常特殊的地位，與其說(shuō)是科學(xué)傳播利用電影這種傳播渠道實(shí)現(xiàn)自己的傳播目的，不如說(shuō)是電影利用科學(xué)這種文化資源實(shí)現(xiàn)其商業(yè)追求，無(wú)論如何我們看到，美國(guó)科幻大片不僅在世界范圍內(nèi)攻城略地，實(shí)現(xiàn)自己的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)在科學(xué)傳播方面特別是在科學(xué)精神的傳播方面具有積極的意義；而網(wǎng)絡(luò)也成為美國(guó)科普影視傳播的重要渠道，各電視網(wǎng)在網(wǎng)絡(luò)上都有布局，與電視傳播實(shí)現(xiàn)互動(dòng)與互補(bǔ)；同時(shí)，美國(guó)科普影視也通過(guò)多種渠道積極拓展國(guó)際市場(chǎng)，探索頻道和國(guó)家地理頻道就是通過(guò)與所在地電視播出機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作的方式將自己的節(jié)目成功實(shí)現(xiàn)本地化落地。同樣，科普影視作品還被制作成DVD等影像制品在世界范圍內(nèi)發(fā)行，這些都是美國(guó)科普影視在傳播渠道方面的積極探索和實(shí)踐。

其次，從產(chǎn)業(yè)發(fā)展與聯(lián)動(dòng)的角度來(lái)講，中國(guó)科普影視的傳播方式普遍表現(xiàn)相對(duì)單一、刻板，與受眾互動(dòng)性差，并且產(chǎn)業(yè)發(fā)展不足，產(chǎn)業(yè)之間的聯(lián)動(dòng)性也稍顯薄弱。雖然頻道專(zhuān)業(yè)化改革為科普電視的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，但是中國(guó)電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展還處于起步階段，產(chǎn)業(yè)發(fā)展程度不高，外圍產(chǎn)業(yè)的互補(bǔ)性不足，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不夠規(guī)范等，都使得其在發(fā)展過(guò)程中必然受到一定的限制。

美國(guó)科普影視在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度、與受眾互動(dòng)性等方面則體現(xiàn)出較為開(kāi)放和豐富的態(tài)勢(shì)。美國(guó)商業(yè)電視已經(jīng)發(fā)展得非常成熟，各產(chǎn)業(yè)之間相互聯(lián)動(dòng)和配合，為科普影視的商業(yè)化發(fā)展奠定基礎(chǔ)，事實(shí)上，作為美國(guó)商業(yè)電視中一個(gè)重要組成部分的科普電視已經(jīng)被納入到美國(guó)發(fā)達(dá)的商業(yè)發(fā)展體系當(dāng)中，加之美國(guó)商業(yè)電視從好萊塢繼承和發(fā)展過(guò)來(lái)的工業(yè)化生產(chǎn)模式，無(wú)論是生產(chǎn)環(huán)節(jié)還是銷(xiāo)售環(huán)節(jié)都處于這種工業(yè)化流程當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)資源的最大化和利潤(rùn)的最大化，而科普效應(yīng)也隨之生發(fā)并且傳播到世界各個(gè)地方。

總之，從傳播渠道以及產(chǎn)業(yè)化發(fā)展角度下的傳播方式來(lái)比較，中美科普影視的發(fā)展特點(diǎn)表現(xiàn)為相對(duì)的豐富和相對(duì)的單一。而隨著世界媒介產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，繼續(xù)積極拓展傳播渠道和傳播方式必然成為雙方都在努力探索的發(fā)展之路。

三、受眾與傳播效果——主動(dòng)與被動(dòng)

受眾是傳播過(guò)程中的接受方，處于與傳播者相對(duì)應(yīng)的另外一端，隨著受眾本位理論的確立，傳播者和受傳者之間不再是一種簡(jiǎn)單的線(xiàn)性傳播的過(guò)程，而是一種相互反饋和刺激的積極的互動(dòng)過(guò)程。因此受眾也很大程度上決定著傳播者傳播內(nèi)容、傳播渠道、傳播方式等的選擇和使用，對(duì)整個(gè)傳播過(guò)程發(fā)揮著至關(guān)重要的影響。中美科普影視在受眾方面也存在著不小的差別，需要我們加以研究和探討。

從受眾的科學(xué)素質(zhì)上講，根據(jù)“第八次中國(guó)公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查”結(jié)果顯示，2010年我國(guó)具備基本科學(xué)素養(yǎng)的公民比例達(dá)到了3.47%，這一比例比2005年的1.60%提高了1.67個(gè)百分點(diǎn)，比2007年的2.25%提高了1.02個(gè)百分點(diǎn)。雖然比例逐年提高，但這一數(shù)值只是相當(dāng)于日本1991年、加拿大1989年、歐盟1992年的水平。而“美國(guó)在2000年時(shí)，公眾達(dá)到基本科學(xué)素養(yǎng)水平的比例已經(jīng)高達(dá)17%”②由此可見(jiàn)中美公民在科學(xué)素養(yǎng)方面的差距。而2010年，我國(guó)公民獲得科技信息的首要渠道就是電視，占到了87.5%的比例，由此可見(jiàn)電視在中國(guó)科學(xué)傳播中的重要地位。

因此，一方面是公眾主要通過(guò)電視來(lái)獲取科技信息，另一方面則是公眾相對(duì)較低的科學(xué)素養(yǎng)對(duì)科普影視的傳播產(chǎn)生一定的影響。首先是從業(yè)人員本身的科學(xué)素質(zhì)有待提高，為科學(xué)傳播奠定基礎(chǔ)，其次是受眾在科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神方面的缺失在電視受眾本位理念的影響下必定對(duì)科普影視的內(nèi)容和形式產(chǎn)生重要的影響。例如知識(shí)性偏弱、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神傳遞不足等現(xiàn)象在一些科普電視中普遍存在。而美國(guó)公民較高的科學(xué)素養(yǎng)，使其科普影視在內(nèi)容和形式方面表現(xiàn)出與中國(guó)科普影視的一些差異性，如對(duì)于高新技術(shù)的關(guān)注，對(duì)于多種節(jié)目形式的運(yùn)用，以及積極受眾參與度等。

其次，從傳播效果上來(lái)講，中美科普影視在受眾的接受度、到達(dá)度、科普效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效益等方面也存在著一定的差距。

作為中國(guó)科普影視主力軍的科普電視在近年來(lái)專(zhuān)業(yè)化改革和發(fā)展過(guò)程中取得了很大的進(jìn)步，拓寬了中國(guó)科普影視的傳播渠道，促進(jìn)了科普影視的自覺(jué)，有利于資源整合與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定和規(guī)范；中央級(jí)和省市級(jí)科教頻道的開(kāi)辦讓科普影視的覆蓋人群大大擴(kuò)展，為拓寬收視人群、方便受眾接受奠定了基礎(chǔ)；同時(shí)，隨著媒介產(chǎn)業(yè)化發(fā)展腳步的不斷加快，科普影視在中國(guó)也逐漸被納入到市場(chǎng)化發(fā)展體系當(dāng)中來(lái)，隨之而來(lái)的傳播理念和傳播方式的不斷改進(jìn)在吸引消費(fèi)者的同時(shí)也創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟(jì)價(jià)值；科普效應(yīng)在這種覆蓋面和接受度不斷提高的情況下不斷得到拓展，電視已經(jīng)成為中國(guó)公眾獲取科學(xué)知識(shí)的首要渠道。然而這種受眾接受度以及在經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益所取得的收獲，無(wú)論在深度還是廣度上還有很多拓展的空間和可能性。

美國(guó)沒(méi)有科普影視的概念，但科學(xué)傳播的理念卻在很多相關(guān)影視作品中根深蒂固。美國(guó)商業(yè)化的科普影視體系使其將不斷拓展用戶(hù)作為自己的目標(biāo)所在，美國(guó)科普影視往往將娛樂(lè)作為獲取受眾的重要手段，在帶給觀眾娛樂(lè)享受的同時(shí)也并沒(méi)有丟掉自身的高品質(zhì)，他們?cè)谌蚧l(fā)展的背景之下，積極布局國(guó)際市場(chǎng)，進(jìn)行全球生產(chǎn)與售賣(mài)，推動(dòng)資源的最大化開(kāi)發(fā)和利用，使美國(guó)科普影視在世界范圍內(nèi)籠絡(luò)到了大批的受眾。在取得了極大經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，又進(jìn)行了有效的科學(xué)傳播，甚至對(duì)于輸出美國(guó)文化和美國(guó)價(jià)值觀、意識(shí)形態(tài)都具有重要的意義?？傊?，從受眾和傳播效果的角度來(lái)比較，本文認(rèn)為相對(duì)的主動(dòng)和相對(duì)的被動(dòng)是中美科普影視之間的區(qū)別所在。

綜上所述，通過(guò)對(duì)中美科普影視的比較，我們的科學(xué)普及傳播之路任重而道遠(yuǎn)，而作為生力軍的科普影視更是責(zé)無(wú)旁貸。

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① 詹正茂主編：《中國(guó)科學(xué)傳播報(bào)告（2012）》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2012年版，第291頁(yè)。

② 葉玉躍：《實(shí)現(xiàn)科學(xué)傳播與公眾熱情的對(duì)接》，《新聞戰(zhàn)線(xiàn)》，2003年第6期。

（作者單位：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)人文學(xué)院）

【責(zé)任編輯：李 立】