唐命福

【摘 要】作文教學(xué)是語文教學(xué)的一大主題，但作文在實際教學(xué)中往往是一個令師生頭痛的難題，一提到作文的些學(xué)生總是覺得無所適從，要么就是敷衍幾句草草收場。要么就是三言兩語，內(nèi)容空洞乏味言之無物。從我多年的語文教學(xué)經(jīng)驗中感到要解決這個難題，那就是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)作文 觀察 興趣

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.034

所謂觀察，就是用眼睛去遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事留心，時時注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。觀察可以獲昨大量的感性材料，獲得有關(guān)事物的鮮明而具體的印象，經(jīng)思維活動的加工、提煉，上升到理性認(rèn)識，從而促進智力的發(fā)展。偉大的生物學(xué)家、進化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文從小熱衷于觀察動、植物，堅持二十年記觀察日記，寫出《物種起源》；意大利科學(xué)家伽利略，就是從觀察教學(xué)里銅吊燈的搖曳開始，經(jīng)過實驗研究，發(fā)現(xiàn)了擺的定時定律；偉大物理學(xué)家牛頓卻頂著沙石沖出門外，一會兒順風(fēng)前進，一會兒逆風(fēng)行走，實地觀察順風(fēng)與逆風(fēng)的速度差；被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗時，說：“對你所要表現(xiàn)的東西，要長時間很注意地觀察它，以便發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過和沒有寫過的特點。任何事情里，都有未被發(fā)現(xiàn)的東西”；我國明代名醫(yī)李時珍幼年時就愛觀察各種花卉、藥草的生長過程，細(xì)致地察看它們?nèi)绾纬闂l、長葉、開花、花草的每一處細(xì)微變化都逃不過他的眼睛。正由于這種觀察細(xì)致的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，使他得以糾正古代藥草書中的很多錯誤，而寫出流芳百世的《本草綱目》；魯迅也曾說過：“留心各樣的事情，多看看，不能看到一點就寫?！边@是魯迅長期創(chuàng)作的經(jīng)驗總結(jié)。由此可見，要想寫好文章必須重視觀察事物，提高觀察能力，但怎樣才能引起學(xué)生對周圍事物的注意呢？

一、激發(fā)學(xué)生的觀察興趣

激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，留心生活，覓取積累素材。教師要善于憑借課文中的插圖以外創(chuàng)設(shè)情景、創(chuàng)造條件。如：適用實物、圖片、模型、電化教學(xué)手段；組織學(xué)生春游、參觀、訪問等社會實踐，開展豐富多彩的課外與校外活動，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。同時激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，調(diào)動他們的寫作積極性，變被動為主動。有了親身的體驗才會寫出真情實感的文章。在作文教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，讓他們在行文時有物可寫。我叫學(xué)生認(rèn)真觀察周圍的景物，感受身邊萬物的變化，領(lǐng)略大自然的風(fēng)光。

另外就是還要指導(dǎo)學(xué)生做好觀察記錄。人人都有一定的觀察力，這種能力不是天生就有的，只有在不斷運用中才能得以提高。細(xì)心地觀察身邊的事物的變化、事態(tài)的發(fā)展，通過多看、多思、思記，獲取習(xí)作材料，豐富習(xí)作內(nèi)容，日積月累，心中有“糧”，手上不慌，習(xí)作時，就會得心應(yīng)手。

二、觀察與練習(xí)相結(jié)合

教學(xué)大綱對各個年級的作文教學(xué)都有明確的規(guī)定，而且要求有計劃、有步驟地在課內(nèi)范實。課內(nèi)作文，學(xué)生各方面都受到約束，往往顯得比較被動，但又是必不可少的。為此，我在作文教學(xué)上一直是采取“雙管齊下”的辦法：一方面安排必要的課內(nèi)作文，另一方面安排一定數(shù)量的課外練筆。比如，假里要求學(xué)生每一天一則日記，本期開學(xué)，我就要求學(xué)生除完成積累運用的作文外，還要求學(xué)生寫了寒假里一件最有趣的事。

寫隨筆，就是給學(xué)生以充分的自由：選材自由，命題自由，文體自由，字?jǐn)?shù)自由。只管寫自己最熟悉、最感興趣、印象最深的人或事?？勺h論，可抒情，可記敘、隨心所欲、不少人自覺多寫，并養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣。

同時，在課內(nèi)作文的教學(xué)中，我也有意識地激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。比如，我布置一篇作文《記本班一位最熟悉的同學(xué)》，要求大家以班里每一位同學(xué)為描寫對象，抓住其外貌特征進行描繪、刻畫，看誰觀察得最細(xì)，寫得像。而絕大多數(shù)學(xué)生都能抓住自己所寫的人的特征來寫。

三、教會學(xué)生觀察的方法

小學(xué)生智能發(fā)展尚處于低級階段，他們的意志內(nèi)控力弱，情緒性突出，觀察事物往往比較粗略，缺額精細(xì)的辨別能力，因此在激發(fā)學(xué)生的觀察興趣的同時，還要指導(dǎo)學(xué)生如何觀察。怎樣去觀察。1.引導(dǎo)學(xué)生有順序地進行觀察。在指導(dǎo)寫《我喜愛的一種小動物》一文時，我就把《小狗狗》的教學(xué)圖片制作電子幻燈，然后指導(dǎo)學(xué)生進行有順序的觀察。先整體到部分的觀察、再指導(dǎo)學(xué)生按從上到下，從頭到尾，從左到右，由遠(yuǎn)到近地進行觀察。指導(dǎo)過程中，強調(diào)觀察的順序。各部分仔細(xì)觀察之后，再把幻燈完整地放一遍。并配上音樂和旁白，從整體上加深觀察印象，最后訓(xùn)練學(xué)生說一說到寫下來，指導(dǎo)生觀察事物變無序為有序。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察與聯(lián)想相結(jié)合，小學(xué)生天真活潑最富于想象力，我們要正確誘發(fā)學(xué)生，使聯(lián)想與觀察有機的結(jié)合起來，學(xué)生聯(lián)想的翅膀飛得越高。想象的世界越是廣闊，他們寫出來的文章才能越是內(nèi)容豐滿，具體而生動。

在觀察中，還要注重引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的本質(zhì)、特征，而不只是“看”。我叫他們?nèi)ビ^察自己的爸爸、媽媽、老師或同學(xué)，找出他們的特點（與眾不同的地方）來突出這個人的品質(zhì)，教學(xué)生從不同的側(cè)面，不同的角度，去慢慢學(xué)會了對周圍各種事物的“觀察”。當(dāng)然，我們在強調(diào)學(xué)生要注重觀察的同時，還要引導(dǎo)他們運用正確的健康的思想去觀察。周圍的東西是正面的多還是反面的多？再者，生活中的不正之風(fēng)確實令人痛恨，應(yīng)該揭露、鞭撻，但決不能因此而使我們喪失了對生活的信心，讓丑惡的東西占據(jù)我們的心靈，而應(yīng)該讓我們的生活處處都充滿陽光。經(jīng)過我的引導(dǎo)，許多學(xué)生認(rèn)識到：通過觀察寫出的東西一方面是真實的，發(fā)自內(nèi)心的；另一方面還應(yīng)是健康的，積極向上的。

由于我注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，許多學(xué)生的作文水平漸漸提高了，尤其涌現(xiàn)出不少表露真情感的好的作品。一位同學(xué)在《家鄉(xiāng)的變化》一文中寫到：昔日家鄉(xiāng)的房屋是矮的木房街道兩旁全是垃圾，果皮、紙屑隨處可見，馬路兩旁很多攤子，行人隨地吐痰，小孩隨地大小便……今日，街道兩旁高樓林立，地面換上了整潔的“衣裳”，新建了肉市場、水果市場、一所新學(xué)?！　蚁矚g我的家鄉(xiāng)，它使我的童年充滿無限的樂趣。

總之，總要留心觀察、日常生活中的許多事物都會使我們有所發(fā)現(xiàn)。我們引導(dǎo)學(xué)生去要觀察、要思考，有意識地提醒學(xué)生做生活的有心人，幫助他們從司空見慣的事物中捕捉其中的“閃光”點，從平凡的事件中發(fā)現(xiàn)其不平凡的意義。多看、多思、多記、獲取豐富習(xí)作材料。日積月累，心中有了“糧”，習(xí)作時，就會得心應(yīng)手，不在難了。endprint