曾傳祿

(貴州師范大學 文學院，貴州 貴陽 550001)

一、引言

置放動詞是現(xiàn)代漢語動詞系統(tǒng)中一個比較特別的類，已有不少著作論及。徐峰［1］運用配價語法理論，確立了置放類動詞的成員，并分析了置放動詞的語義基礎和句法選擇。任鷹［2］223-234研究了覆蓋與填充類動詞(屬于本文的置放動詞)的句法語義特點，并重點討論了該類動詞所帶的處所賓語的受動性問題。顧陽［3］141-151研究了定位動詞(即本文的置放動詞)涵生存現(xiàn)動詞的過程，并解釋了非定位動詞不能涵生存現(xiàn)動詞的原因。陳昌來［4］213-223對放置類動詞的價質(zhì)、價位和價用做了比較詳盡的研究。毫無疑問，這些論著都在各自方面取得了不少富有價值的收獲，但也留下了一些值得進一步思考的問題:一、置放事件和非置放事件，置放動詞和置放句式的特征、范圍，句式論元的特征及其句位等。二、處所論元的性質(zhì)及其形成的原因和條件等。限于篇幅，本文先討論前一問題，后一問題擬另文討論。

二、置放事件和置放動詞

(一)置放事件

置放事件是位移事件的一種，通過施動者發(fā)出動作使物體置于某處所。從構成要素看，置放事件包括置放者、置放物、置放處所和置放動作四個方面。一個完整的、典型的置放句式為三價句式，包括施事論元(置放者)、受事論元(置放物)和處所論元(置放處所)三個必不可少的論元成分。置放事件屬于致移事件，通過動作使施動者自身處于某處所的自移事件不在本文討論之列。試比較:

(1)a．慧芳一邊往餐桌上擺碗筷，一邊盯著電視屏幕看。

b．我把幾張鈔票塞到司機手里，跳下車奔了進去。

c．我把嘴上的煙吐到地上，一腳踢飛了地上的一只皮鞋。

(2)a．吳迪進了門，往沙發(fā)上一坐，不笑也不說。

b．我點點頭，自個兒趴在地鋪上。

c．我手抱后腦勺仰面躺在床上。

例(1)表達置放事件，施動者通過某動作使置放物處于某處所;例(2)為自移事件，施動者通過某動作自動處于某處所。表達這兩類事件的動詞也不同:表達置放事件的動詞為二價或三價的致移動詞(見下文);表達自移事件的動詞為一價的自移動詞，比如“坐、躺、站、蹲、跪、趴、臥、睡”等。從句式論元的數(shù)目上看，置放句式的論元數(shù)目要多于自移句式。

(二)置放動詞的確定和分類

我們根據(jù)徐峰［1］設立的兩個語法框架作為表達置放事件的典型句式:

S1:N1+P+N2+V+N3

S2:N1+V+(P)+N2+N3

N1和N3分別是施事和受事，N2是置放動作過程中受事移動涉及的處所成分，P表示介詞①這里的P僅表示介詞，下文的P則表示格標，包括介詞和趨向詞。，限于“往、向、在、到”四個。經(jīng)過測試，能進入這兩個語法框架的動詞主要有(都取自《現(xiàn)代漢語詞典》第5版，動詞右上角的數(shù)字表示同形同音詞，右下角的數(shù)字表示第幾個義項):

A．放10擺1掛1晾擱1撂搭2插1別31攤1安3上7貼1鑲扣2糊抹3鍍堆墊1種拴停3夾2佩栽12存4安放

存放 堆放 擺放 擱放 安插 放置 存放投放1寄放 寄托1佩戴 部署 輸送等

B．蓋1包1穿4戴披1鋪套1罩 裹 捂 遮 遮蓋 覆蓋等

C．裝 灌 塞 注 加 攙 填2揣 浸泡 埋 盛1添 斟 藏2關2澆灌 注射 攙兌澆注 埋藏等

D．扔2灑 投2擲 拋 撒 倒3潑 甩 丟 吐4噴 摔 砸等

S1和S2之間存在著變換關系，凡能進入S2的動詞都能進入S1，但能進入S1的動詞卻并不都能進入S2。［1］能進入S1而不能進入S2的一般是雙音節(jié)動詞，雙音節(jié)動詞進入S2比較受限，但與之同義的單音節(jié)動詞一般能順利進入S2，這類雙音節(jié)動詞也是置放動詞。例如:

(3)a．他往地上鋪了兩件蓑衣。

b．他鋪地上兩件蓑衣。

(4)a．他正往書架上擺放各種礦石樣品。

b．*他正擺放書架上各種礦石樣品。

(5)a．工人們正往模子里灌注混凝土。

b．*工人們灌注模子里好些混凝土。上述四類動詞是根據(jù)動詞詞義進行劃分的，A類可稱為擺放類動詞，B類可稱為覆蓋類動詞，C類可稱為填充類動詞，D類可稱為扔吐類動詞。這只是做了一個大致劃分，既不全面，也沒有窮盡，類與類之間會有交叉，有些動詞可以放在這一類也可以放在那一類，比如“披”既可能屬于擺放類，也可能屬于覆蓋類，“揣”可能屬于擺放類也可能屬于填充類。實際上，這四類動詞還可以根據(jù)［±附著］語義特征分成兩類:A、B、C類動詞都具有［+附著］語義特征，D類動詞具有［—附著］語義特征。具有［+附著］語義特征的動詞詞義里蘊涵處所義素，其詞匯意義表示“使物體處于某個位置”。我們根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》(第5版)列舉若干詞的釋義如下:

穿:把衣服鞋襪等物套在身體上。戴:把東西放在頭、面、胸、臂等處。插:長形或片狀的東西放進、擠入、刺進或穿入別的東西里。

貼:把薄片狀的東西粘在另一個東西上。

晾:把東西放在通風或者陰涼的地方，使干燥。

塞:把東西放進有空隙的地方，填入。

披:覆蓋或搭在肩背上。

由具有［+附著］語義特征的動詞構成的置放句式，句中的處所成分是構成動核結(jié)構的強制性語義成分，是與動詞同現(xiàn)的強制性句法成分，也就是說，處所成分是該類動詞的一個價成分，該類動詞是三價動詞，帶施事、受事和處所三個論元。不過，有些動詞所聯(lián)系的處所論元是常項，比如“穿”，只要發(fā)出動作衣服鞋襪等就必然附著在“身上”，處所成分傳遞的信息是完全羨余的，一般并不在句中出現(xiàn);還有些動詞所聯(lián)系的處所論元雖然不是常項，但在置放句中與一定的受事成分共現(xiàn)，也可以不出現(xiàn)處所成分。例如:

(6)a．強烈的光線刺得我眼冒淚花，我掏出副墨鏡戴上。

b．韓麗婷從暖器管子上扯下一條圍裙系上。

c．我披上大衣下了床，坐在火爐旁看書。

例(6)中的句子都沒有處所成分，但根據(jù)與動詞共現(xiàn)的受事成分，其蘊涵的處所是清楚的。這是因為缺省推理在起作用，處所成分不出現(xiàn)，不僅不影響句子語義的表達，反而顯得清晰簡明。

D類動詞詞義里不蘊涵處所，詞匯意義不具有“使物體處于某個位置”。比如，在《動詞用法詞典》里“扔”、“灑”、“吐”分別釋義如下:扔:揮動手臂，使拿著的東西離開手;灑:使(水或其他東西)分散地落下;吐:使東西從嘴里出來。這類動詞都是二價動詞，帶“施事”、“受事”兩個必有論元，處所成分不是其價語，構成S1和S2后，句中的處所成分一般可以刪去但句法、語義上仍保持完整。例如:

(7)a．他往垃圾簍里扔了不少雜物。

b．他扔了不少雜物。

(8)a．他往痰盂里吐了幾大口血。

b．他吐了幾大口血。

(9)a．她往頭發(fā)上噴了幾滴香水。

b．她噴了幾滴香水。

徐峰［1］從動詞配價的角度認定上述A、B、C三類三價動詞為置放動詞，D類動詞因為處所成分不是其價語而排除在置放動詞之外。張寶勝［5］則認為無論從語義上，還是從句法上，都無法把D類動詞(即該文的“扔”、“灑”類)排除在置放動詞之外。我們贊同徐文的看法，不認為D類動詞為置放動詞，雖然該類動詞能進入S1和S2表達置放義，但這種置放義是句式帶來的，動詞本身并不表示“使物體置于某處所”。上述兩個語法框架只是測定置放動詞的必要條件而非充分條件，即凡置放動詞都能進入S1和S2，但不能反過來說，能進入這兩個框架的都是置放動詞。這正如我們不能因為“扔”能進入給予句式“他扔我一個球”表達給予義而認為“扔”是給予動詞一樣，把“扔”看作給予動詞和把“扔”看作置放動詞一樣有悖于我們的語感和直覺。但是，徐文采取自下而上的研究，從動詞出發(fā)去推導論元結(jié)構，從動詞語義中推導動詞論元，而把由整個語句表現(xiàn)出來的置放義排除在外。然而，句式有其自身獨立于組成成分的整體意義，這個整體意義是無法從組成成分推導出來的，“整體大于部分之和”。［6］跟以動詞為中心的配價不同，從句式配價的角度，D類動詞構成的S1和S2都屬于三價句式，跟A、B、C三類動詞構成的S1和S2一樣有三個論元，一個施事，一個受事，一個處所。句式的配價主要由句式的整體意義決定，雖然D類動詞本身是二價動詞，但是該類動詞構成的句式S1和S2也表示“施事發(fā)出動作使受事置于某處所”，就是說句式的整體意義也表示置放義，表達置放事件。

顧陽［3］注意到非定位動詞(相當于本文的非置放動詞)進入某些句式中也含有施事、客體和處所三個論元，表示受事客體著落在某一處所的意義。例如:

(10)a．廚師把土豆皮削在地上。

b．奶奶把蠶豆一粒粒地剝在細瓷碗里。

c．小明把鉛筆屑吹在地上。

例(10)中的處所成分都不能由動詞義獲得，顧文認為這個處所成分是經(jīng)過增加論元這一步驟得來的。這個新增論元原來不屬于動詞論旨關系的角色，卻能在動詞的論元結(jié)構中擔當某個論元，最終在句法結(jié)構中稱為句子成分。顧文沒有解釋是什么原因?qū)е聞釉~增加處所論元。我們認為這個新增論元應為句式價，增價動因應為句式義。

(11)a．她把茶壺放在鍋臺上→鍋臺上放著一把茶壺

b．她把幾條席子鋪在地上→地上鋪著幾條席子。

c．她把自制的黃銅鑰匙裝在衣兜里→衣兜里裝著一把自制的黃銅鑰匙。

(12)a．他把煙蒂扔在煙灰缸里→?煙灰缸里扔著一些煙蒂。

b．他把茶杯摔在地板上→＊地板上摔著一只茶杯。

c．她把水潑在地上→＊地上潑著幾灘水。

例(11)中的“放、裝、鋪”都是置放動詞，由這些動詞構詞的“把”字句都可以變換為相應的存現(xiàn)句;例(12)中的“扔、摔、潑”都是非置放動詞，由這些動詞構詞的“把”字句變成相應的存現(xiàn)句或者不合格，或者可接受度很低?！胺拧鳖愔梅艅釉~既可以表示動作，又可以表示動作完成后的狀態(tài)，動作完成即進入遺留狀態(tài)階段?！叭印鳖惙侵梅艅釉~只能表示動作，不能表示動作完成后的狀態(tài)，表示的動作都是瞬間完成的，不具有遺留狀態(tài)特征。荒川清秀［7］探討了漢語動詞詞義中的階段性問題，提出“作為表示動作過程的不同階段”，“必須把動詞中變化和靜態(tài)這兩個不同階段也列為考慮的對象”。以動詞“穿”為例，可將其分化為“穿1”和“穿2”，“穿1”和“穿2”分別代表同一行為的不同階段:“穿1”——到穿上衣服為止的階段(變化);“穿2”——維持穿上衣服以后那種狀態(tài)的階段(靜態(tài))。例(11)中“把”字句中的動詞表示“變化”，相應的存現(xiàn)句中的動詞表示“靜態(tài)”。由“把”字句變換為存現(xiàn)句的過程，也就是“從及物動詞涵生存現(xiàn)動詞的過程”，在理論上也稱作“處所倒置”［3］147?！疤幩怪谩鄙婕皠釉~論元結(jié)構的改變，“把”字句中“處所”為域內(nèi)論元，到了存現(xiàn)句中變?yōu)橛蛲庹撛?，同時“施事”受到抑制而被刪去。顧陽［3］指出及物動詞通過“處所倒置”涵生存現(xiàn)動詞，要求處所成分應是動詞論元結(jié)構中的論旨角色。例(11)符合涵生機制要求，所以有相應的存現(xiàn)句;例(12)中的處所成分原本不是動詞論元結(jié)構中的論旨角色，是通過增加論元得到，新增論元不能參與“處所倒置”，因為自然語言的內(nèi)部機制是簡明的，若該機制允許新增加的論元再參與類似“處所倒置”這類減少論元的構詞過程，其簡明性就不復存在［3］153。

實際上，無論是動詞詞義中的階段性，還是動詞論元結(jié)構及論元結(jié)構變化，都與動詞本身是否含有處所義素有關。置放動詞因為本身含有處所義素，所以有［+附著］特征，能呈現(xiàn)附著狀態(tài)，因而可以表現(xiàn)動態(tài)，又可以表現(xiàn)靜態(tài)，如例(11)的“把”字句中表示動態(tài)義，相應的存現(xiàn)句中表示靜態(tài)義。也正因為置放動詞含有處所義素，處所論元才有可能成為必有論元，因而可通過“處所倒置”涵生為存現(xiàn)動詞，由及物動詞涵生為存現(xiàn)動詞的過程也就是由動態(tài)義轉(zhuǎn)變?yōu)殪o態(tài)義的過程。非置放動詞因為本身不含處所義素，所以沒有［+附著］特征，不能呈現(xiàn)附著狀態(tài)，只能表示動態(tài)義，可以構成“把”字句，沒有相應的存現(xiàn)句。也正因為非置放動詞不含處所義素，構成的“把”字句盡管帶有處所成分，但處所成分并非動詞的必有論元，而是句式帶來的新增論元，新增論元不能參與“處所倒置”，因此非置放動詞不能涵生為存現(xiàn)動詞，即不能表示靜態(tài)義。

還有些動詞也可以構成S1和S2，如“寫、畫、刻、繡、描、印、按(手印)”等，但這類動詞所帶的賓語不是受事賓語而是結(jié)果賓語，在動作發(fā)生前客體并不存在，動作完成后某客體事物產(chǎn)生并附著于某處所。這類動詞不是致移動詞，而是致果動詞，客體成分沒有自立性，具有附庸性?？梢姡稍擃悇釉~構成的S1和S2并不真正表達置放事件，充其量只能算附著事件①置放事件和附著事件通常具有相關性。有些置放事件結(jié)束意味著附著事件開始，這類結(jié)束類置放事件也可看作附著事件:不僅表達這兩類事件的句式有重合之處，而且句式之間常常可以互相轉(zhuǎn)換。。例如:

(13)a．她往彩紙上寫了幾行字。

b．她寫在彩紙上幾行字。

(14)a．他往石頭上刻了一首詩。

b．他刻在石頭上一首詩。

(15)a．他往合同上按了一個手印。

b．他按在合同上一個手印。

置放句式表示施動者自主地、有目的的發(fā)出動作并致使受事置于某處所，具有意愿性或自主性特征。能進入句式S1和S2的動詞都是自主動詞，非自主動詞不能進入。或者說，S1和S2是兩個具有意愿性或強施事性特征的句式，經(jīng)過這兩個句式過濾的動詞才能表達置放事件。能進入S1和S2的四類動詞中有些動詞有自主性用法，也有非自主性用法，如“抹、灑、倒、噴、潑、砸”等，進入 S1、S2時為自主性用法，句子表達置放事件，進入其他句式則可能為非自主性用法，非自主性用法時句子表達的不是置放事件。例如:

(16)a．兒子(故意/*不小心)往土墻上抹了不少稀泥。

b．兒子(故意/*不小心)抹了土墻上不少稀泥。

c．兒子(故意/不小心)把稀泥抹在自己的鼻子上。

(17)a．兒子(故意/*不小心)往水泥地上灑了一些水。

b．兒子(故意/*不小心)灑了水泥地上一些水。

c．兒子(故意/不小心)把湯灑在自己的衣服上。

例(16a，b)、(17a，b)分別為 S1、S2，句中可加意愿標記“故意”，而不能加非意愿標記“不小心”，說明這兩個句式中的“抹”和“灑”所表示的動作為自主性或意愿性動作，例(16c)、(17c)中既可加意愿標記“故意”，也可加非意愿標記“不小心”，說明這兩句中的“抹”和“灑”所表示的動作可能是自主性或意愿性動作，也可能是非自主性或非意愿性動作。置放事件是施事自主地、有意識地發(fā)出動作使受事處于某處所，所以表達置放事件的句式應該是具有意愿性或自主性特征的句式。例(16a，b)、(17a，b)只具有意愿性或自主性特征，句子表達置放事件;例(16c)、(17c)可能具有有意愿性或自主性特征，也可能具有非自主性或非意愿性特征，前者表達置放事件，后者表達的不是置放事件。盡管“抹”、“灑”為非自主性用法時也表示使某物處于某處所，但這不是施事自主的、有意識的行為。

三、句式論元的特征和句位

(一)句式論元的特征

1．施事論元N1的特征

Dowty［8］指出，施事、受事等并不是初始概念，跟動詞發(fā)生種種語義關系的成分中最基本的角色只有兩類，即原型施事(Proto-Agent)和原型受事(Proto-Patient)。原型施事包括自主性、感知性、使因性、位移性和自立性特征;原型受事包括變化性、漸成性、受動性、靜態(tài)性和附庸性特征。［9］

置放句式表示“施動者發(fā)出動作使受事處于一定位置”，句式中N1為典型的施事論元，具有自主性、使動性。N1自主地、有目的地發(fā)出動作并致使受事置于某處所，N1既是動作的施動者、事件的致使者，又是受事位移的動力源，具有意愿性或強施事性特征。

施事論元的意愿性或強施事性特征是由置放句中的動詞所要求的。能進入句式S1和S2的動詞都是自主動詞，非自主動詞不能進入?；蛘哒f，S1和S2是兩個具有意愿性或強施事性特征的句式，經(jīng)過這兩個句式過濾的動詞才能表達置放事件。上文提到的能進入S1和S2的四類動詞中有些動詞有自主性用法，也有非自主性用法，如“抹、灑、倒、噴、潑、砸”等，進入S1、S2時為自主性用法，句子表達置放事件，進入其他句式則可能為非自主性用法，非自主性用法時句子表達的不是置放事件。例如:

(18)a．兒子(故意/*不小心)往土墻上抹了不少稀泥。

b．兒子(故意/*不小心)抹了土墻上不少稀泥。

c．兒子(故意/不小心)把稀泥抹在自己的鼻子上。

(19)a．兒子(故意/*不小心)往水泥地上灑了一些水。

b．兒子(故意/*不小心)灑了水泥地上一些水。

c．兒子(故意/不小心)把湯灑在自己的衣服上。

例(18a，b)、(19a，b)分別為 S1、S2，句中可加意愿標記“故意”，而不能加非意愿標記“不小心”，說明這兩個句式中的“抹”和“灑”所表示的動作為自主性或意愿性動作，例(18c)、(19c)中既可加意愿標記“故意”，也可加非意愿標記“不小心”，說明這兩句中的“抹”和“灑”所表示的動作可能是自主性或意愿性動作，也可能是非自主性或非意愿性動作。置放事件是施事自主地、有意識地發(fā)出動作使受事處于某處所，所以表達置放事件的句式應該是具有意愿性或自主性特征的句式。例(18a，b)、(19a，b)只具有意愿性或自主性特征，句子表達置放事件;例(18c)、(19c)可能具有有意愿性或自主性特征，也可能具有非自主性或非意愿性特征，前者表達置放事件，后者表達的不是置放事件。盡管“抹”、“灑”為非自主性用法時也表示使某物處于某處所，但這不是施事自主的、有意識的行為。

2．受事論元N3的特征

置放句中的受事具備原型受事的受動性特征，受句式義影響，受事還具有兩個非原型受事特征:位移性特征和自立性特征。置放句式的核心意義是“使受事轉(zhuǎn)移并處于一定位置”，句式義要求N3具有位移性特征，而且須是人力能改變其空間位置的物體;由于轉(zhuǎn)移物先于置放事件獨立存在，因此N3又具有自立性特征，但不具有原型受事的變化性特征，因為受事在位移過程中保持不變。

在置放事件中，N3具有雙重身份:既是動作的受事，又是存在的主體，即存在物、放置物。形式上，“V+N3”構成動賓結(jié)構，“N3在+N2”構成主謂結(jié)構。

3．處所論元N2的特征

N2是在動作的影響下置放物達到的處所，即終點處所。終點處所必須是具體的，只有具體事物才能夠占據(jù)一個空間位置。從形式上看，主要有兩種，一是具有［+空間］特征的名詞語，N3直接移動到N2。二是方位短語(參照成分+方位詞)，如果N2是“參照成分+里(中)”，N2為具有“容器”意義的參照物，N3位于N2的內(nèi)部;如果N2是“參照成分+上(下、前、后、左、右、旁邊)等”，N3位于 N2的外部。如果N2是“參照成分+上”和“參照成分+里(中)”，N2在面積或體積上應不小于N3，這樣N2才有可能容納和承載N3。N2除了上述兩種形式外，還可以是處所代詞或者稱人詞語加處所代詞。具有空間意義的名詞語如果本身為處所性較高的名詞成分(比如處所名詞)，則出現(xiàn)在動詞前和動詞后都無須附加方位詞;如果為處所性較低的名詞成分，則一般須后附方位詞，成為方位短語，但位于動詞后做賓語(格標為趨向詞)時也可不加方位詞。例如:

(20)a．他把那兩張沙發(fā)擺在臥室→他在臥室擺了兩張沙發(fā)

b．他把那些廢紙?zhí)钸M了化紙爐→他在化紙爐里填了一些廢紙

c．他把棉袍搭在椅子上→他在椅子上搭了一件棉袍

d．他把那些書稿擱在我那兒→他在我那兒擱了一些書稿

例(20a)中的“臥室”為處所名詞，因為本身處所性較高，所以出現(xiàn)在動詞前后無須后附方位詞;(20b)中的“化紙爐”為處所性較低的名詞語，位于動詞后做賓語時無須附加方位詞，而位于動詞前做狀語時必須附加方位詞;(20c)、(20d)中的“椅子上”和“我那兒”分別為方位短語和指代性處所短語，位于動詞前和動詞后都表示空間處所。

可見，動詞前和動詞后的處所成分的性質(zhì)并不完全相同:處所成分位于動詞前做狀語和動詞后做補語時只表示空間處所，位于動詞后做賓語時則具有一定的事物性，所以由名詞語充當?shù)奶幩煞肿鲑e語時無論其處所性高低與否都無須后附方位詞，而做狀語時低處所性的名詞語必須后附方位詞。(關于這一點，將另文詳述。)

由方位短語充當N2時，在參照成分后所附加的方位詞與置放動詞的語義特點有一定聯(lián)系。［4］219比如“穿、掛、晾、貼、蓋”等動詞的N2，參照成分一般后附“上”，相應地，這些動詞一般可帶趨向詞“上”;“塞、填1、揣、灌注、加入”等動詞的N2，參照成分一般后附“里”，相應地，這些動詞一般可帶趨向詞“進”;“放、擱、擺、裝”等動詞的 N2，參照成分既可后附“上”，也可后附“里”，相應地，這些動詞既可以帶趨向詞“上”，也可以帶趨向詞“進”。例如:

(21)a．她往骨灰匣上貼了一個標簽→那個骨灰匣被她貼上了標簽

b．她往灶膛里塞了一些柴草→她把柴草塞進灶膛了

c．他往馬背上擱了一個木箱子→他把木箱子擱上馬背了

d．她往冰箱里擱了一斤肉餡→她把肉餡擱進冰箱了

處所論元是受事在動作作用下所到達的處所或落點，動作完成后受事附著于該處所。在有的置放句中，處所成分并不是受事位移后最終的附著處所，而是置放事件發(fā)生的處所，這類處所成分不是置放句式的處所論元。例如:

(22)a．媽媽在園子里澆白菜。

b．楊媽在廚房灌暖瓶。

例(22a)中“在園子里”是“澆白菜”這一事件發(fā)生的處所，不是受事“水”位移后的附著處所，“水”的附著處所是“白菜上”;(22b)中的“在廚房”是“灌暖瓶”這一事件發(fā)生的處所，不是受事“開水”的位移后的附著處所，“開水”的附著處所是“暖瓶里”。所以(22a)中的處所論元應該是“白菜上”，(22b)中的處所論元應該是“暖瓶里”，只是因為分別做動詞“澆”、“灌”的賓語而不能后附方位詞。

(二)句式論元的句位

置放句式所要求的三個強制性論元成分(施事、受事、處所)通過一定的移位操作(如話題化和述題化①這里的話題化和述題化有時更準確地說應該是主語化和賓語化，有些語義格前移后做主語兼話題，有些后移充當賓語。參看張云秋［10］。)可以形成不同的句法結(jié)構。論元成分的移位一般是因為表達的需要而進行的，通過移位實現(xiàn)一定的語用目的。置放句中，施事的句位相對固定，通常位于句首，占據(jù)主語位置，在“被”字句中也可置于“被”后，但這一位置變化是因受事或處所的移位而引起的，因此這里主要觀察受事和處所論元的位置變化。

1．受事論元的句位

受事論元在置放句中主要有四個句位:一是動詞賓語位置;二是句首話題位置;三是“把”賓語位置;四是“被”字句主語位置。這樣就形成四種句式②這里和下文列舉的因受事論元和處所論元移位所形成的句式，并不意味著上文提到的四類動詞都可以進入這些句式中。事實上，有些動詞只能進入部分句式。:

A．N1+P+N2+V+N3

(23)她在我面前的茶幾上放了一杯水。

B．N3+N1+V+P+N2

(24)那些書籍他堆在走廊里。

C．N1+把 +N3+V+P+N2

(25)她把選好的西紅柿擱在秤盤上。

D．N3+被+N1+V+P+N2

(26)所有的家具和器皿都被他擺在貯藏室。

受事論元在置放句中的常規(guī)配位是做動詞的賓語，其句法移位主要有兩種情形:一是前移至句首做話題;二是前移做“把”賓語和“被”字句主語。受事做“把”賓語和“被”字句主語時，處所論元占據(jù)動詞后補語或賓語位置。處所論元直接做賓語，處所論元就由外圍格進入核心格(客體格)，這樣，動詞在邏輯上就有兩個名詞語做其賓語，一個是直接做賓語的處所論元，一個是做“把”賓語或“被”字句主語的受事論元。

在有的置放句中，施事和受事具有領屬關系，受事為施事的一部分，受事通常的句位是“把”的賓語，一般不做動詞賓語和“被”字句主語，但可作話題化或主語化移位。例如:

(27)a．他把手搭在我肩上。

b．男人把頭轉(zhuǎn)過去，下巴擱在方向盤上。值得一提的是，有的置放句式中動詞所帶的三個強制性論元成分為施事(N1)、處所(N2)和憑事(N3，工具或材料)，N1為主體格，N2為客體格，N3為外圍格，外圍格以介詞“用、拿”等引介做狀語。這類置放句式中的動詞為覆蓋類和填充類動詞，擺放類和扔吐類動詞不能構成這類置放句式。例如:

(28)a．他用青磚鋪院子了。

b．他用沙土填了那口機井。

c．*她用那些衣服放衣柜。

d．*她用手提包丟沙發(fā)。

2．處所論元的句位

處所論元有些帶有格標(介詞或趨向詞)，有些不帶格標。帶格標的處所論元在置放句中有四個句位:一是句首話題位置;二是動詞前狀語位置;三是動詞和賓語之間;四是動詞和賓語之后。這樣就形成了四種句式:

A．P+N2+N1+V+N3

(29)在大號皮箱內(nèi)她放了一雙長筒靴。

B．N1+P+N2+V+N3

(30)他在我身后的墻上掛了一塊小黑板。

C．N1+V+P+N2+N3

(31)他拋在我身后一個彩球。

D．N1+V+N3+P+N2

(32)她灑了一些水在地板上。

句式D可能因為“N3”移到句首或動詞前而有以下變式:

D1．N3+N1+V+P+N2

D2．N3+被 +N1+V+P+N2

D3．N1+把 +N3+V+P+N2

帶趨向詞格標的處所論元只能出現(xiàn)在句式D的變式D1、D2、D3中，帶介詞格標的處所論元則可進入以上全部或部分句式及其變式，其中帶介詞“在”的處所論元，可進入上述所有句式。

不帶格標的處所論元在置放句中可以有五個句位:一是句首話題位置;二是“被”字句主語位置;三是“把”賓語位置;四是雙賓句間接賓語位置;五是動詞賓語位置。這樣就形成了五種句式:

A．N2+N1+V+N3

(33)籃子里她放了些西紅柿和洋蔥頭。

B．N2+被 +N1+V+N3

(34)那堵墻上被他掛滿了各種獵獲的獸頭。

C．N1+把 +N2+V+N3

(35)她把整個衛(wèi)生間都擺滿了各種香波浴液以及面霜雪花膏。

D．N1+V+N2+N3

(36)他掛墻上一把舊琵琶。

E．N1+把 +N3+V+N2

(37)他把家具都裝車了。

句式E中，處所論元做“把”字句的動詞賓語，這只是處所論元做動詞賓語的一個代表而已，除了做“把”字句的動詞賓語，還可以做“被”字句和話題句的動詞賓語。

可見，處所論元既可以進行話題化或主語化移位，也可以進行賓語化移位。此外，處所論元還可前移做“把”賓語和“被”字句主語。處所論元做“把”賓語和“被”字句主語的動因主要是，為了在不改變受事論元做客體格的前提下增加受事成分的句位，使受事論元和處所論元都以受事者身份出現(xiàn)在句中。［2］經(jīng)過上述移位操作后，處所論元由外圍格變?yōu)楹诵母?，可以出現(xiàn)在句子的主語和賓語位置。不過，處所論元的移位操作有時不太自由，比如，要求處所要受到完全影響，動詞要帶有結(jié)果補語或者要有總括性副詞修飾等。(擬另文詳述)

處所論元除了可作整體移位外，也可作部分移位［1］，可作部分移位的是由方位短語充當?shù)奶幩撛?，移出的部分是參照成?即具有空間意義的名詞語)，指示方向和位置的成分留在原位。例如:

(38)a．臥室的那個保險柜她在里面放了幾樣值錢的東西。

b．前廳的那堵側(cè)墻主人掛了幾塊金漆匾額在上面。

四、結(jié)語

綜上所述，本文的基本結(jié)論如下:一是典型的置放句式為三價句式，包括施事、受事和處所三個必不可少的論元成分;與置放事件相關的動詞主要是置放動詞，也包括非置放動詞;置放動詞句是置放句式的一個實例，某些非置放動詞句也是置放句式的一個實例。二是置放句式中的施事具有自主性、使動性，處所具有具體性、空間性，受事具有受動性、位移性和自立性;置放句式具有意愿性或自主性特征，句式中的動詞都是自主動詞。三是受事論元可以有四個句位，可形成四種置放句式。處所論元有些帶有格標，有些不帶格標。帶格標的處所論元可以有四個句位，可形成四種置放句式;不帶格標的處所論元可以有五個句位，可形成五種置放句式。

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