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堅強背后是孤單

2014-03-11 15:30:13施葉萍
中學教學參考·文綜版 2014年2期
關鍵詞:關心營造子女

施葉萍

“我的爸媽是做電器生意的,他們走南闖北,常年在外聯(lián)絡生意,我一年和他們相處的日子加起來也不到一個月。爸媽把我和弟弟交給了爺爺,奶奶很多年前就去世了,爺爺給我們洗衣做飯講故事。我在家有時候會和弟弟打架,但在外面誰欺負了弟弟,我就會和誰拼命。十三歲那年來例假的時候我害怕極了,就逃到村里一個同齡女孩家過夜,結果把她家的小床都弄臟了。還是她媽媽教我學會了用衛(wèi)生巾,并安慰我不要害怕?!笔鍤q的小葉在向我講述這段往事時,神色和語氣都是很平靜的,但是當她轉過頭去,我分明看到了她眼中的淚光和與年齡極不相符的落寞。

小葉,是我校五十多名留守子女中的代表之一。當這一部分留守子女以健康的心理和完善的人格走向社會時,將成為國家的有用之才,但如果教育不當,特別是他們在人格和心理方面一旦存在缺陷,那他們以后走向社會將產生不良的影響。這個問題應當引起社會各界的關注和積極探索,形成一個長效的機制來解決問題。

一、家庭要承擔起對留守子女的教育責任

家庭教育一旦形成缺失,子女教育就會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。留守子女的父母盡管大部分時間身在外地,但也不能因此忽視甚至推諉對子女的教育責任。通過調查,我們發(fā)現(xiàn)留守子女大多數(shù)有急切與父母見面的心情,這種急切既有改善物質生活的需求,更有情感體驗的需求。作為父母,應當充分理解并尊重子女的這種心情。如果條件允許,父母可以留一人在家教育和照顧孩子。這樣既可以給子女最直接的關愛,也方便加強對子女的教育。我們學校有個留守子女小英,其父母都從事在浴室替人擦背的工作。但是,不管生意有多忙,他們總是一人外出,留下另一人在家照管孩子和老人。事實證明,隔代教育對孩子要么放任自流,要么溺愛放縱,而父母對子女的教育效果則明顯優(yōu)于其他親人的教育。小英從小就很乖巧懂事,在她的心中,除了和眾多孩子一樣有對父母的愛和依戀外,她還對父母為她的付出多了一份感恩之心。即使是夫妻都在外打工的家長,也要通過電話或其他方式與學校和子女保持密切聯(lián)系,多關心子女在學習、生活和思想上的各種表現(xiàn),使家庭教育與學校教育有機配合,也使孩子盡量感受到親情的溫暖和父母對自己的期望。

二、學校要構建起完善的留守子女教育管理體制

由于隔代教育中老人對孩子的思想和學習督促根本力不從心,另一方面,由于一些留守子女的家長對子女的學習并不重視,認為孩子讀不讀書不重要,只要身體健康,長大后能打工掙錢就行了。所以導致留守子女中出現(xiàn)了部分學生“學習差”、“思想品德差”的雙差現(xiàn)象。對此,學校應該成立留守子女幫教小組,對留守子女進行專門的幫扶和教育。教師應定期和留守子女交流談心,對他們的學習和生活給予正確的指導和幫助。班委要通過班級活動動員全體學生關心和幫助留守子女,讓他們在班級中感受到集體的溫暖。學校還可通過開辦家長學校等形式與留守子女的監(jiān)護人或代養(yǎng)人展開面對面的交流,共同分析孩子的心理,探尋正確的教育方法。同時,有條件的學校還可實行寄宿制,保證學生每天二十四小時在校,使校園成為留守子女的家園,教室、宿舍、操場都成為他們接受教育的課堂。寄宿制能使留守子女不僅在學業(yè)上,而且在德、智、體、美、勞等多方面得到全方位的培養(yǎng)和發(fā)展,也在很大程度上彌補了留守子女家庭教育缺失所帶來的不良影響。

三、政府和社會要為留守子女營造一個良好的成長環(huán)境

留守子女年齡不大,作為一個弱勢群體,他們沒有基本的自我保護意識和自我保護能力。一方面,部分留守子女由于缺乏對事物的正確判斷力,容易受社會上一些不良現(xiàn)象的誘惑,小小年紀就染上了吸煙、酗酒、賭博、小偷小摸等惡習,在行為方面放任自流,違反學校紀律和社會道德規(guī)范要求,甚至做出違法亂紀的事情來。另一方面,由于父母長期不在身邊,留守子女又極易成為不法分子的侵害對象。前幾年我鎮(zhèn)發(fā)生了一起女中學生在家中被殘害的案件,就是由于該女生母親常年在外不歸、其父又疏于關心女兒而造成的悲劇?;诋斍吧鐣h(huán)境的復雜性,政府應采取積極措施,加大對教育的投入,盡力使留守兒童也能接受到和城市正規(guī)學校相同質量的教育。同時政府特別是教育部門還應加強對農村學校的監(jiān)督管理,保證留守子女能接受到正規(guī)的學校教育和全面的關心幫扶。社會也應努力為留守子女營造一個和諧的社會環(huán)境,幫助留守子女樹立正確的人生觀和價值觀,增強留守子女的是非判斷能力。各級部門要嚴厲打擊影響未成年人身心健康成長的不良場所和行為,為留守子女營造一片純凈的天空。同時,要充分發(fā)揮社會的無窮力量,倡導各種社會組織為留守子女的學習和成長環(huán)境提供幫助和支持,依靠社會輿論的力量,關心和重視留守子女的生存狀況,為留守子女的健康成長營造一個良好的氛圍。

(責任編輯黃曉)

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