呂慧峰

作為職業(yè)高中的老師，我們對學(xué)生的培養(yǎng)方向就是幫助他們學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會技能；能夠在社會當(dāng)中準(zhǔn)確地定位自己，找到自己人生的方向，并實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。聽起來這些好像是在講大道理，但是，卻是實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，因?yàn)?，這些決定了學(xué)生在社會當(dāng)中的成就，也決定了我們職業(yè)教育的成敗與否。每個(gè)人在步入社會，從學(xué)生轉(zhuǎn)為一名工作者的時(shí)候，心理上都會產(chǎn)生一定的變化，需要一定的適應(yīng)期；如果不能及時(shí)地調(diào)整好自己的心態(tài)以適應(yīng)社會的需要，那么將難以及時(shí)融入社會當(dāng)中。我在擔(dān)任班主任工作期間，為了能夠讓自己的學(xué)生盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，順利融入社會，找到自己的位置，在日常的教育活動(dòng)中，有針對性地做了一些工作，在此將自己對此課題的分析及效果作一個(gè)介紹，懇請各位同仁批評指正。

一、職業(yè)高中學(xué)生畢業(yè)前的心理特點(diǎn)

眾所周知，絕大多數(shù)同學(xué)選擇職高并不是真正地對技術(shù)有什么渴望，而是中考成績不理想，無可奈何之下來到了這里；而他們成績不好的主要原因，并不是他們比別人的智商低，而是因?yàn)樗麄儧]有一個(gè)好的生活習(xí)慣，沒有一定的自制能力等。由于各種因素的共同作用，學(xué)生在畢業(yè)前心理方面有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：

1.對未來充滿憧憬。社會與學(xué)校相比，對學(xué)生的誘惑更大。因?yàn)?，還沒有步入社會的學(xué)生，通過種種渠道已經(jīng)意識到自己學(xué)習(xí)的目的就是為了能在社會當(dāng)中找到自己的位置，在社會當(dāng)中才能真正地運(yùn)用自己的所學(xué)，去創(chuàng)造屬于自己的天地和未來。因此，他們對自己即將面對的未來充滿了想象和希望。

2.對自己有較強(qiáng)的信心，相信自己能夠極快地適應(yīng)社會，找到自己的位置。在學(xué)校三年，在老師的教育與引導(dǎo)之下，學(xué)生在學(xué)校掌握了相應(yīng)的技能，而且通過與家人、老師、同學(xué)的交往也漸漸地感覺到自己的進(jìn)步，感覺到自己在為人處事方面、在知識技能方面都相比以前有了長足的進(jìn)步，再加上正是青春年少，大多數(shù)同學(xué)都會對自己充滿了信心，相信自己一定能夠順利地解決在社會中所碰到的問題。

3.因?yàn)槠惹邢氲玫缴鐣恼J(rèn)可而有一定的焦慮心理。雖然對自己有信心，相信自己可以找到自己的位置，但是，學(xué)生也怕自己的第一步因?yàn)橐恍┎豢煽咕艿囊蛩囟荒茼樌剡~出去，比如說第一份工作是否順利，在工作當(dāng)中的第一次獨(dú)立的任務(wù)是否圓滿完成等等。因此，在充滿自信的同時(shí)，會突然出現(xiàn)持續(xù)時(shí)間比較短的焦慮心理也就完全正常了。

4.一些學(xué)生對自己的未來沒有一個(gè)長期的規(guī)劃。雖然在學(xué)校教育的過程當(dāng)中，老師們曾告誡每位同學(xué)要對自己的人生有長期和短期的規(guī)劃，但實(shí)際情況是，有一部分同學(xué)總是認(rèn)識不到這個(gè)對自己有什么樣的作用，不知道其重要性。因此在畢業(yè)之際，對自己步入社會以后做什么樣的工作并沒有一個(gè)自己成熟的看法，僅僅停留在聽從家長或者學(xué)校對自己的安排這個(gè)層面上。

二、教師對學(xué)生心理上的引導(dǎo)

1.通過開班會、個(gè)別談心等形式，讓學(xué)生意識到做什么事情都不會是一帆風(fēng)順的，在工作當(dāng)中碰到一些困難很正常，但如果一碰到困難就對自己的決定失去信心，不再按照自己的計(jì)劃來完成工作，那就不對了。因?yàn)橐坏┰诠ぷ鳟?dāng)中因?yàn)橐恍├щy而對自己失去信心，那么將很難再去做好自己的工作。所以，在學(xué)生步入社會以前就要讓學(xué)生意識到：碰到困難不怕，怕的是被困難打倒；真正對自己充滿信心不僅僅是在順境當(dāng)中，更應(yīng)該是在逆境當(dāng)中同樣對自己充滿信心！

2.有陽光的地方就一定會有陰影，同樣，社會當(dāng)中不僅僅有美的地方，也一定會有丑惡的地方。進(jìn)入社會以后，不僅僅要能看到社會當(dāng)中不好的現(xiàn)象，更要能發(fā)現(xiàn)社會當(dāng)中的美麗。不要因?yàn)榫植康暮诎刀屪约捍饔猩坨R去觀察社會。學(xué)生在剛剛進(jìn)入社會時(shí)，原本對社會生活充滿了美好的想象，可是，一旦碰上一些丑惡的現(xiàn)象，因?yàn)殡y以接受，而極有可能對整個(gè)社會產(chǎn)生懷疑，讓自己不能再客觀地去看待社會當(dāng)中的事物，而這種心態(tài)對學(xué)生在社會當(dāng)中的成長是極為不利的。為了防止這種心態(tài)的產(chǎn)生，我認(rèn)為提前幫助學(xué)生學(xué)會用正確的方法和角度去看待社會當(dāng)中的黑暗會更加有利于他們的成長。

3.“用平和的心去看待一切。成功固然令人喜悅，但失敗也有其美麗的過程；不要過于計(jì)算得失，因?yàn)槟菢訒屇闶グl(fā)現(xiàn)美好事物的機(jī)會，讓你的人生失去精彩?！边@段話并不是要告訴學(xué)生成敗無所謂，努力不努力也無所謂，而是想讓他們理解應(yīng)該怎么樣科學(xué)地去看待生活工作當(dāng)中的得與失。這個(gè)問題許多成年人也看不明白，不同的人有不同的態(tài)度，不過，我認(rèn)為，讓學(xué)生們能夠在努力工作、努力追求的前提下用平和的心去對待得與失，他們的人生將會更加的美麗和精彩，不會被不必要的東西蒙蔽了心靈。這個(gè)也算是在學(xué)生畢業(yè)之際對他們的再一次告誡吧。

總之，在學(xué)生畢業(yè)以前，教師通過科學(xué)的方法幫助他們調(diào)整心態(tài)，可以讓他們做好進(jìn)入社會的準(zhǔn)備，也讓我們的工作更加有意義！

（責(zé)任編輯周侯辰）