李 巍

（江南影視藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，江蘇無(wú)錫214153）

1 藝術(shù)類(lèi)高職院校學(xué)生特點(diǎn)與培養(yǎng)要求

為了全面、準(zhǔn)確論證藝術(shù)類(lèi)高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，江南影視藝術(shù)職業(yè)學(xué)院對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次抽樣問(wèn)卷調(diào)查。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷380份，回收296份，回收率78%。調(diào)查結(jié)果顯示，藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生和普通院校大學(xué)生相比，既有相同點(diǎn)又有不同之處。

1.1 藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生特點(diǎn)

1.1.1 女生比率偏高

在藝術(shù)類(lèi)高職院校，由于招生專(zhuān)業(yè)的原因，女生占了相當(dāng)大的比例。學(xué)院現(xiàn)有在校生4 229人，其中女生2 779人，比率達(dá)65%。這一比率在不同的專(zhuān)業(yè)、不同的辦學(xué)層次中又有一定的差別：影視動(dòng)畫(huà)、動(dòng)漫、計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)男生較多；主持、空乘、表演類(lèi)專(zhuān)業(yè)女生比率較高；節(jié)目制作、編導(dǎo)、新聞等專(zhuān)業(yè)男女生比例持平。

1.1.2 過(guò)分重視專(zhuān)業(yè)課

從學(xué)生選定藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)始，過(guò)分重視專(zhuān)業(yè)課、忽視文化課幾乎是藝術(shù)生的共性。調(diào)查顯示，有61.74%的學(xué)生認(rèn)為自己身上不同程度地存在這一現(xiàn)象。其中163名學(xué)生表示對(duì)專(zhuān)業(yè)課的興趣一般，占調(diào)研學(xué)生總數(shù)一半以上，有188名學(xué)生表示對(duì)專(zhuān)業(yè)課非常感興趣或比較感興趣，占調(diào)研學(xué)生總數(shù)的64%，僅有6名學(xué)生表示不喜歡專(zhuān)業(yè)課，占總數(shù)的2%。這必將導(dǎo)致學(xué)生專(zhuān)業(yè)課和文化課發(fā)展不平衡。

1.1.3 人文修養(yǎng)缺乏

藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生雖有自身的優(yōu)勢(shì)，但與用人市場(chǎng)需要的高素質(zhì)高技能型人才要求還有一定差距。藝術(shù)院校學(xué)生外形出眾，個(gè)性活躍，加之藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)多，相對(duì)更易受到拜金主義、享樂(lè)主義等不良風(fēng)氣的影響，其人文修養(yǎng)方面尚需提高。

1.2 藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生的培養(yǎng)要求

提高學(xué)生自身人文素養(yǎng)，是一個(gè)不容忽視的話(huà)題。學(xué)生作為受教育主體，在人才培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1.2.1 要擁有正確的追求和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生要愛(ài)專(zhuān)業(yè)、愛(ài)職業(yè)、愛(ài)事業(yè)，注重提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。要重視學(xué)校的榮譽(yù)、班級(jí)的榮譽(yù)，樹(shù)立集體觀念，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

1.2.2 要具備扎實(shí)的文化功底和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

新生入學(xué)后，要首先學(xué)好公共文化課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練，為扎實(shí)有效地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能做好準(zhǔn)備。要養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺(jué)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。盡快適應(yīng)新環(huán)境，積極參加學(xué)校和社會(huì)組織的各類(lèi)培訓(xùn)和競(jìng)賽活動(dòng)，爭(zhēng)取專(zhuān)業(yè)能力有較快和較大的提高。

1.2.3 要重視相關(guān)的邊緣學(xué)科和課程的學(xué)習(xí)

一專(zhuān)多能，寬口徑復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)，是拓寬就業(yè)渠道、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力的有效途徑。作為一名藝術(shù)類(lèi)高職學(xué)生，要把上網(wǎng)聊天的精力和時(shí)間用于閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、獲取社會(huì)信息、服務(wù)社會(huì)需求等有益的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極有序地參加校園社團(tuán)活動(dòng)。

2 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)模式

根據(jù)上述分析，高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才的培養(yǎng)勢(shì)在必行。如何建立良好的教學(xué)框架體系，成為培養(yǎng)工作能否落到實(shí)處的關(guān)鍵。下面以江南影視藝術(shù)職業(yè)學(xué)院為例，探究藝術(shù)類(lèi)高職院校人才培養(yǎng)模式。

2.1 以?xún)?yōu)化課程結(jié)構(gòu)為核心

2.1.1 強(qiáng)化品質(zhì)教育課程

學(xué)院圍繞如何教會(huì)學(xué)生做人，在品質(zhì)教育上重點(diǎn)解決4個(gè)問(wèn)題，即理想和信念問(wèn)題、知法懂法問(wèn)題、處世交往問(wèn)題、守紀(jì)和自律問(wèn)題。圍繞上述問(wèn)題，開(kāi)設(shè)5類(lèi)課程，即信念理念課（包括毛澤東思想概論等）、軍事課（包括軍事訓(xùn)練等）、道德修養(yǎng)課（包括大學(xué)生思想道德修養(yǎng)等）、法制課和禮儀課（包括日常行為規(guī)范等）。圍繞上述課程，進(jìn)行4項(xiàng)考核，即形象規(guī)范考核、行為規(guī)范考核、衛(wèi)生習(xí)慣規(guī)范考核、遵章守紀(jì)規(guī)范考核等。這些課程和考核，有計(jì)劃分解到3年的全學(xué)程中進(jìn)行。

2.1.2 合理配置公共文化課程

針對(duì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生相對(duì)文化底子薄的實(shí)際情況和藝術(shù)教育對(duì)文化知識(shí)的實(shí)際要求，把大學(xué)語(yǔ)文、大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)作為公共文化必修課，其余課程的教學(xué)列入選修課程進(jìn)行。

2.1.3 增加專(zhuān)業(yè)能力課程

圍繞“品質(zhì)+能力”的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)影視行業(yè)欄目的人員工作組合結(jié)構(gòu)，按照專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)能力課、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課3部分進(jìn)行分類(lèi)安排，一般主專(zhuān)業(yè)的主修課程占2/3，與主專(zhuān)業(yè)相關(guān)的輔修專(zhuān)業(yè)課程占1/3。

2.1.4 補(bǔ)充就職類(lèi)選修課程

課程完全根據(jù)學(xué)生的就職意向進(jìn)行就職強(qiáng)化教學(xué)，開(kāi)設(shè)職業(yè)資格考證課程、汽車(chē)駕駛課程和就職技巧課程，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的就職意向開(kāi)設(shè)其它相應(yīng)的課程，并切實(shí)改變傳統(tǒng)就職教育只在就職前進(jìn)行的做法，將就職教育放在新生入學(xué)第一學(xué)期進(jìn)行，使學(xué)生在明確的目標(biāo)下學(xué)習(xí)。

2.2 以改革教學(xué)模式為切入口

在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，學(xué)院從以下3方面入手改革教學(xué)模式：

2.2.1 改革教學(xué)安排，實(shí)施模塊式教學(xué)

在教學(xué)時(shí)間安排上，將原來(lái)的分散式安排改為以知識(shí)點(diǎn)相對(duì)集中安排，采用兵團(tuán)作戰(zhàn)的形式逐個(gè)解決。如在主持與播音專(zhuān)業(yè)的教學(xué)安排上，將專(zhuān)業(yè)性知識(shí)點(diǎn)的普通話(huà)語(yǔ)音和語(yǔ)音表達(dá)集中在一年級(jí)完成。將主持藝術(shù)細(xì)分為播音主持、電視新聞主持、專(zhuān)業(yè)節(jié)目主持和綜藝節(jié)目主持等類(lèi)別，集中在二年級(jí)完成。同時(shí)將每類(lèi)中的基礎(chǔ)理論教學(xué)、專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練按類(lèi)集中在一個(gè)模塊中，由具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行教學(xué)。三年級(jí)主要安排就職類(lèi)課程并進(jìn)行綜合性實(shí)踐訓(xùn)練，并安排學(xué)生到實(shí)習(xí)基地頂崗實(shí)踐。

2.2.2 改革教學(xué)方法，實(shí)踐項(xiàng)目化教學(xué)模式

在教學(xué)方法上，將專(zhuān)業(yè)能力教學(xué)與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)緊密結(jié)合。如在影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)群課程的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)院聯(lián)合全國(guó)12家知名動(dòng)畫(huà)公司組成了“江南影視產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體”，并從12家企業(yè)中聘任了25名教授和21名專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師，采用同時(shí)在企業(yè)設(shè)立學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地和在學(xué)院設(shè)立企業(yè)項(xiàng)目工作室的雙向互動(dòng)機(jī)構(gòu)，在教學(xué)中帶項(xiàng)目，以項(xiàng)目帶教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的專(zhuān)業(yè)教學(xué)平臺(tái)。

2.2.3 改革實(shí)訓(xùn)形式，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)模式

在各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，將專(zhuān)業(yè)教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，有組織地將學(xué)生領(lǐng)出校園帶入社會(huì)，既提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)又提高學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。在藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，學(xué)院有意識(shí)地策劃了“先進(jìn)文化進(jìn)社區(qū)”等活動(dòng)，以“讓我們關(guān)注社會(huì)，讓社會(huì)關(guān)注我們”為口號(hào)，開(kāi)展為社區(qū)“獻(xiàn)上一臺(tái)文藝節(jié)目，采訪(fǎng)一位先進(jìn)人物，資助一名貧困學(xué)生、舉辦一期短期培訓(xùn)、制作一部電視專(zhuān)題片”的“五個(gè)一”活動(dòng)，把影視表演、音樂(lè)表演、主持播音、新聞采編、編導(dǎo)、藝術(shù)設(shè)計(jì)和電視節(jié)目制作等專(zhuān)業(yè)的教師和學(xué)生都動(dòng)員起來(lái)，先后到10多個(gè)社區(qū)舉行此類(lèi)活動(dòng)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平。

3 培養(yǎng)復(fù)合型人才，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)

藝術(shù)類(lèi)高職院校學(xué)生技能強(qiáng)，適應(yīng)能力快，符合市場(chǎng)需求，因此就業(yè)率高。在學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)方面，學(xué)院注重以下4方面的工作：

3.1 進(jìn)行就業(yè)教育，強(qiáng)化就業(yè)意識(shí)

入學(xué)伊始，學(xué)院即向?qū)W生介紹各個(gè)專(zhuān)業(yè)將來(lái)的就業(yè)定位、職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)素質(zhì)要求，讓學(xué)生明確自己不是在選擇專(zhuān)業(yè)，更重要的是在選擇工作。在新生入學(xué)一個(gè)月內(nèi)，學(xué)院會(huì)給學(xué)生一次重新選擇專(zhuān)業(yè)的機(jī)會(huì)，并與學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)，強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)意識(shí)。

3.2 瞄準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)人才走勢(shì)，確立復(fù)合型能力標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)院根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的不同人才走勢(shì)提出了不同人才規(guī)格要求，著重體現(xiàn)在3個(gè)方面，即思想素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)稱(chēng)為能力標(biāo)準(zhǔn)。在專(zhuān)業(yè)能力方面，要求在掌握主專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，再學(xué)1～2門(mén)相近專(zhuān)業(yè)的技能，能適應(yīng)從事2～3個(gè)崗位工作。如就讀主持播音專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，要同時(shí)掌握新聞專(zhuān)業(yè)和電視節(jié)目制作專(zhuān)業(yè)的知識(shí)能力，畢業(yè)后可適應(yīng)“采、編、播”一體化工作的需要。

對(duì)于每個(gè)專(zhuān)業(yè)而言，學(xué)院要求學(xué)生熟練掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)提出不同的要求。如主持播音專(zhuān)業(yè)和表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生普通話(huà)水平要求達(dá)到一級(jí)乙等以上，而其它專(zhuān)業(yè)的學(xué)生普通話(huà)水平達(dá)到二級(jí)甲等水平即可。

3.3 重視模擬訓(xùn)練，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)

就職教育體現(xiàn)在每一個(gè)案例教學(xué)中。學(xué)院要求教師采用案例教學(xué)的模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)，同時(shí)針對(duì)各個(gè)專(zhuān)業(yè)的不同就業(yè)崗位特點(diǎn)模擬項(xiàng)目和動(dòng)作示范，讓學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)將要迎接的崗位工作流程。學(xué)院的廣電中心、模擬機(jī)艙、模擬動(dòng)車(chē)、虛擬演播廳和彩虹劇院等都成了學(xué)生鍛煉就職能力的重要陣地。

3.4 及時(shí)更新教育內(nèi)容，圍繞市場(chǎng)需求培養(yǎng)人才

為適應(yīng)社會(huì)對(duì)藝術(shù)類(lèi)人才的需要，學(xué)院要求教師自編教材，廣泛獲取社會(huì)上最新的資料及時(shí)補(bǔ)充到教學(xué)中，把社會(huì)急需的專(zhuān)業(yè)能力列入教學(xué)計(jì)劃之中進(jìn)行考核，保證與時(shí)俱進(jìn)、學(xué)以致用，和市場(chǎng)實(shí)行無(wú)縫對(duì)接，使掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有用武之地。除此以外，學(xué)院還經(jīng)常邀請(qǐng)企事業(yè)相關(guān)人員到學(xué)院做報(bào)告、開(kāi)座談會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀培訓(xùn)，使他們及時(shí)了解市場(chǎng)需求、提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、健康、穩(wěn)定增長(zhǎng)，文化藝術(shù)將會(huì)持續(xù)繁榮，社會(huì)將會(huì)需要更多的藝術(shù)人才，藝術(shù)類(lèi)高職高專(zhuān)院校一定要把握機(jī)遇，制訂相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。

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