何雅琴 王云良

(常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇常州 213164)

0 引言

計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷變革，使得互聯(lián)網(wǎng)成為高校學(xué)生主要的交流學(xué)習(xí)平臺，并且影響力還在不斷加大。目前，我國有超過2 000萬的高校學(xué)生，他們正處在思想發(fā)展和價值觀形成階段，其行為觀念很容易受到互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)輿論的影響。在網(wǎng)絡(luò)輿情背景下，高校如何對學(xué)生進行思想政治教育，關(guān)系到學(xué)生的個人成長，也關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展。

1 網(wǎng)絡(luò)輿情背景下高校思想政治教育面臨的機遇

1)網(wǎng)絡(luò)能夠豐富高校學(xué)生思想政治教育手段。目前，高校學(xué)生大都是“90后”，他們思維活躍，容易接受新事物和新思想。而傳統(tǒng)的思想政治教育往往通過思想政治理論課、主題班會、校報等方式，手段較為單一且缺乏互動性，教學(xué)效果不佳。學(xué)生的參與往往是走走過場，完成學(xué)分即可。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)為高校學(xué)生思想政治教育提供了嶄新的平臺。思想政治教育教師可以把思想政治教育內(nèi)容通過PPT、資源庫、動畫、微課視頻等形式與學(xué)生共享，教學(xué)手段也更為豐富。教師可以在網(wǎng)絡(luò)上進行授課，也可以通過網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)實時在線交流，或以發(fā)帖的形式讓同學(xué)跟帖參與討論。學(xué)生對這樣的新型思想政治教育手段都十分感興趣。平時，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)的思想政治教育資料進行自學(xué)，教師通過學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的言論或和學(xué)生聊天也能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動態(tài)，合理把握輿情信息，有針對性地對學(xué)生進行思想政治教育。

2)網(wǎng)絡(luò)使高校學(xué)生思想政治教育更具深度。網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容更加豐富，覆蓋面更加廣泛。傳統(tǒng)的高校思想政治教育內(nèi)容缺乏深度，形式枯燥乏味，思想政治教育課或主題班會的影響范圍只局限在班級內(nèi)。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使從事思想政治教育的教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流變得更加快捷和方便。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布輿情信息，表達思想，學(xué)習(xí)知識;教師則通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布思想政治教育內(nèi)容，收集輿情資料，分析學(xué)生的思想動態(tài)，及時和學(xué)生進行交流溝通;學(xué)校則通過思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)，使大學(xué)生思想政治教育手段更加先進，形式更加多樣，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，擴展高校思想政治教育覆蓋面和影響力。

3)網(wǎng)絡(luò)讓高校學(xué)生思想政治教育更具目標性。以往的思想政治教育都是大班上課或講座，人數(shù)較多，思想政治教育教師很難把握每一個學(xué)生的思想狀況或價值取向，對所有學(xué)生都是一視同仁，難有差異化對待。如果有些學(xué)生在思想或行為出現(xiàn)問題時，教師也很難及時發(fā)現(xiàn)并進行教育和引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，為每一位學(xué)生提供了一個心理訴求的場所。思想政治教育工作者通過網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)言論和學(xué)生訴求，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，對學(xué)生進行合理地、有針對性地引導(dǎo)，能夠大大提高思想政治教育工作效率，把一些不良事件扼殺在萌芽狀態(tài)。

4)網(wǎng)絡(luò)能促進學(xué)校、家庭、社會的融合，有利于學(xué)生思想政治教育。加強教育工作，使教育工作切實提高到一個新的水平，雖然學(xué)校和教育主管部門是主體，但是更加需要每個家庭、全社會各方面資源都要形成合力共同來關(guān)心和支持。高校思想政治教育離不開學(xué)校，也離不開家庭和社會。只有學(xué)校、家庭和社會共同努力，形成合力，才能夠把高校學(xué)生的思想政治教育不斷推向前進。通過網(wǎng)絡(luò)，可以把學(xué)校、社會和家庭三方面緊密聯(lián)系在一起。教師、學(xué)生、家長和社會人士在網(wǎng)絡(luò)上相互交流，共享資源，在各方相互融合的過程中，高校學(xué)生不斷接受相關(guān)正向信息，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高;學(xué)校通過聯(lián)合家庭、社會的力量，共同對學(xué)生進行思想政治教育，節(jié)約教學(xué)成本，提高效率;學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)，看到社會上發(fā)生的一些典型事件，無論是“善”還是“惡”，都能讓學(xué)生明白，什么事情可以做，什么事情不能做。因此，網(wǎng)絡(luò)把高校、家庭和社會有效地聯(lián)結(jié)成一個整體，更有利于促進高校學(xué)生思想政治教育。

2 網(wǎng)絡(luò)輿情背景下高校思想政治教育存在的問題

由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性，各高校思想政治教育隊伍水平參差不齊，高校領(lǐng)導(dǎo)與教師對于網(wǎng)絡(luò)輿情背景下學(xué)生思想政治教育重視不夠，理論研究不足，在網(wǎng)絡(luò)輿情背景下學(xué)生思想政治教育工作中存在很多問題，主要表現(xiàn)在以下四個方面。

1)教學(xué)內(nèi)容和手段更新緩慢。目前，絕大多數(shù)高校思想政治教育還停留在馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論等經(jīng)典理論教學(xué)上，教學(xué)內(nèi)容長久不變，且缺乏相關(guān)理論在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)手段上也較為單一，主要采用灌輸式教學(xué)，缺乏趣味性。很多學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課只是為了修滿相應(yīng)學(xué)分或拿獎學(xué)金等，在思想上沒有真正重視思想政治教育的重要性。如今，互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上獲取的信息呈爆炸式增長。網(wǎng)絡(luò)上的輿論、內(nèi)容等時刻影響著高校學(xué)生的思想、行為和價值觀。而這種變化并沒有引起高校應(yīng)有的警惕，還是采用原有教學(xué)手段和內(nèi)容對學(xué)生進行傳統(tǒng)的思想政治教育，缺乏有效的教育內(nèi)容與手段的更新，思想政治教育效果不盡如人意。

2)思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)滯后。網(wǎng)絡(luò)輿情背景下高校思想政治教育必須依賴網(wǎng)絡(luò)這個新興的傳播媒體。目前各大高校都花很大精力建設(shè)校園網(wǎng)站，并配備相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理人員，但很多學(xué)校建設(shè)網(wǎng)站的目的只是為了宣傳學(xué)?；?qū)I(yè)理論教學(xué)的需要，沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進行思想政治教育。即使一些高校有思想政治教育網(wǎng)站，但是關(guān)于思想政治教育的內(nèi)容也不多且更新不及時，且大多以文字和圖片為主，學(xué)生通過學(xué)校網(wǎng)站無法獲取相應(yīng)的知識，或者只能獲取一些過期的知識內(nèi)容，無法吸引學(xué)生的關(guān)注;即使有互動或發(fā)帖板塊，網(wǎng)站也沒有專門的教師負責回帖，往往造成學(xué)生提的問題很長時間都沒有答復(fù)的情況。久而久之，高校思想政治教育網(wǎng)站便成為一個擺設(shè)。

3)思想政治教育工作者業(yè)務(wù)水平需要進一步提升。思想政治教育教師是高校師資的重要組成部分，是大學(xué)生健康發(fā)展的指路人。雖然各高校在思想政治教育師資隊伍的建設(shè)上也做出了一定的成績，但從總體看，目前高校思想政治教育師資隊伍還不能很好地滿足高校學(xué)生思想政治教育的需要。許多高校領(lǐng)導(dǎo)還是把專業(yè)理論知識教育放在教學(xué)的首位，忽略了學(xué)生的思想政治教育工作。部分思想政治理論課教師的理論知識更新過慢，遠遠不能滿足學(xué)生對于新知識、新思想的需求;有部分教師缺乏相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)和計算機知識，對輿情的基本理論知識相當匱乏，導(dǎo)致教師與學(xué)生之間的溝通存在代溝;還有些教師由于缺乏具體的實踐，上課時照本宣科，理論和實踐脫節(jié)，教學(xué)內(nèi)容缺乏說服力，直接影響著思想政治教育的效果。

4)高校思想政治教育運行機制不暢，相關(guān)政策有待完善。高校學(xué)生思想政治教育是一項系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校的方方面面，既要有人力和物力的投入，也要有政策和制度的保障。目前很多高校都成立了專門的部門和機構(gòu)來協(xié)調(diào)和管理大學(xué)生思想政治教育工作，但這些機構(gòu)與相關(guān)職能部門之間聯(lián)系并不緊密，相互之間缺乏溝通與合作。思想政治教育部門關(guān)于網(wǎng)絡(luò)輿情對學(xué)生思想政治教育的重要性認識不足，學(xué)校層面也沒有形成有效的政策和制度來引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育，部門與部門之間沒有形成聯(lián)動合力;并且學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境下思想政治教育師資培養(yǎng)、科研經(jīng)費投入等也沒有明確的文件與政策政策，學(xué)校層面對大學(xué)生思想政治教育的引領(lǐng)作用尚沒有充分的重視。

3 網(wǎng)絡(luò)輿情背景下高校思想政治教育需要的措施

網(wǎng)絡(luò)輿情背景下的高校思想政治教育面臨挑戰(zhàn)，也存在機遇。高校領(lǐng)導(dǎo)和思政工作者必須轉(zhuǎn)變思想、把握機遇、勇于創(chuàng)新、與時俱進，不斷探索網(wǎng)絡(luò)輿情背景下學(xué)生思想政治教育的客觀規(guī)律，把高校學(xué)生思想政治教育工作推向新的高點。

1)建立和諧的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍［1］，不良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境誤導(dǎo)人，和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育人。如何利用好這把劍是各高校必須認真研究的問題。高校要為學(xué)生建立一個穩(wěn)定、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這種環(huán)境既要有自由性，也要有限制性。首先，學(xué)校要為學(xué)生提供一個能夠自由發(fā)表言論、表達輿論觀點的網(wǎng)絡(luò)平臺。在這種平臺上，學(xué)生更容易接受新思想、新觀點，開闊自己的視野。其次，由于大學(xué)生的思想尚未完全定型，容易受外部環(huán)境的影響，網(wǎng)絡(luò)平臺既可以傳播對學(xué)生思想發(fā)展有利的信息，也可以傳播對學(xué)生發(fā)展有害的信息，學(xué)校要把這些信息加以篩選，去害存利。有的學(xué)生也可能在校園BBS、貼吧等場所發(fā)表一些錯誤的價值觀和言論，學(xué)校要設(shè)立專門的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測人員監(jiān)控學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的言論，對一些錯誤觀點或言論予以刪除或不予發(fā)表，時刻保持校園網(wǎng)絡(luò)的純凈性。

2)加強網(wǎng)絡(luò)輿情背景下思想政治教育師資隊伍建設(shè)。高校思想政治教育教師是高校學(xué)生思想政治教育的核心，是學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀的指路人。只有加強高校思想政治教育工作者的培養(yǎng)，高校學(xué)生的思想政治教育才能順利展開［2］。在目前網(wǎng)絡(luò)輿情傳播的現(xiàn)實背景下，高校必須大力培養(yǎng)掌握網(wǎng)絡(luò)輿情基本理論和實踐規(guī)律的人才，他們必須是堅定的馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀的信仰者與執(zhí)行者，同時也是樂于接受新興事物、勇于創(chuàng)新者;他們既能夠通過課堂教育、專題講座、主題班會等手段對學(xué)生進行思想政治教育，也能夠熟練利用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測學(xué)生輿情狀況，在網(wǎng)絡(luò)上對學(xué)生的行為和思想進行引導(dǎo)。學(xué)校要鼓勵思想政治理論課教師參加高校培訓(xùn)或出國進修，不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平，同時也要提供一定的經(jīng)費用于教師研究網(wǎng)絡(luò)輿情方面的相關(guān)課題。最終使教師能夠做到“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”［3］。

3)健全高校網(wǎng)絡(luò)輿情信息的收集體系。網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于學(xué)生的輿情信息數(shù)量大、內(nèi)容雜，如何提取有效信息來分析高校學(xué)生的思想動態(tài)和價值觀念有一定的挑戰(zhàn)性。高校可以對網(wǎng)絡(luò)管理員、思想政治教育工作者、班主任等進行技術(shù)培訓(xùn)，使他們具備對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情信息的收集和研判能力;也可以和輿情信息收集公司進行合作，通過這些公司的專業(yè)技術(shù)人員來幫助學(xué)校收集和分析輿情信息。高校通過對收集的信息進行有效分析，及時了解學(xué)生的思想狀況，制定合理的思想政治教育方法，對學(xué)生進行有針對性的教育。

4)建立網(wǎng)絡(luò)輿情背景下高校思想政治教育的相關(guān)政策和運行機制。網(wǎng)絡(luò)輿情背景下的高校思想政治教育需要有合理的政策和制度進行規(guī)范和引導(dǎo)。要準確理解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和弊端，充分把握高校網(wǎng)絡(luò)輿情背景下思想政治教育的發(fā)展規(guī)律，制定合理有效的政策，引導(dǎo)高校思想政治教育往良性方向發(fā)展。同時，學(xué)校制定的規(guī)范和政策要具有現(xiàn)實的可行性。首先，學(xué)校制定的法律法規(guī)必須遵循國家制定的相關(guān)法律法規(guī)，在此基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校思想政治教育狀況、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和師資配備等，制定符合校情的政策和制度。其次，學(xué)校要成立專門的部門監(jiān)督政策和制度的執(zhí)行狀況，對難以執(zhí)行或不合理的政策法規(guī)進行及時修改和補充。再次，高校要積極向?qū)W生宣傳關(guān)于網(wǎng)絡(luò)方面的法律法規(guī)，讓學(xué)生明白在網(wǎng)絡(luò)上能做什么，不能做什么，增強學(xué)生的法律意識，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

4 結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為高校思想政治教育工作帶來了機遇和挑戰(zhàn)。高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生思想政治教育中的巨大作用，積極探索，勇于創(chuàng)新，把高校學(xué)生思想政治教育工作不斷推向前進。

［1］ 張鐵貞，考俊花，田瑞玲.網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生影響的調(diào)查［J］.當代教育科學(xué)，2012(6):51-53.

［2］ 王昊.網(wǎng)絡(luò)輿情視角下的高校思想政治教育研究［D］.馬鞍山:安徽工業(yè)大學(xué)，2011:34.

［3］ 張國祚.關(guān)于中國文化軟實力建設(shè)的幾點思考［J］.毛澤東鄧小平理論研究，2012(7):10-14，115.