鄔巧飛

（中共中央黨校馬克思主義理論教研部，北京 100091）

習近平同志在十二屆全國人大一次會議上的講話中指出：“實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福，既深深體現(xiàn)了今天中國人的理想，也深深反映了我們先人們不懈追求進步的光榮傳統(tǒng)?！盵1]中國夢是個人的夢，也是集體的夢，是中華兒女為了實現(xiàn)中華民族偉大復興的美好追求。中國夢是在我們國家經(jīng)濟水平發(fā)展到一定程度時，在“理想信念”上的精神召喚，是凝聚力量、鼓舞斗志的燈塔。它是中國共產(chǎn)黨帶領全國各族人民開創(chuàng)未來，不斷取得新成就的不竭動力，是中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的精神支撐。作為精神力量，它帶有普遍性和可接受性的特點，精神引領不是針對某一個群體或某一對象，而是面向各群體、各階層。大學生是實現(xiàn)中國夢的一個重要群體，是祖國繁榮發(fā)展的代表，是民族復興的可靠力量和重要保障，是中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的后備力量及推動者，其理想信念如何將關系到他們對中國特色社會主義的認同感和歸屬感，以及對中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的奉獻度。因此，大學生的理想信念教育，同樣需要中國夢的精神引領。而現(xiàn)實的情況是，大學生理想信念教育方面仍然存在諸多問題，如馬克思主義信仰淡化，對中國特色社會主義前途命運信心不足，個人理想功利化等。因此，在新形勢下探索如何用中國夢作為大學生理想信念的精神引領，積極克服各種問題及困難，引導大學生樹立堅定的馬克思主義信仰，更加關注腳下的這片土地，更加富有社會責任感和勇于擔當?shù)挠職猓e極主動地承擔起中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的重要使命，做到實現(xiàn)社會價值與個人價值相統(tǒng)一，意義重大。

一、中國夢與大學生理想信念教育的內(nèi)在聯(lián)系

一個國家要想屹立于世界民族之林，必須要有強大的精神力量作為支撐。中國夢就是使全國各族人民團結在一起，為中華民族偉大復興而共同努力、攜手并進的強大信念。中國夢的實現(xiàn)是一項長期的系統(tǒng)工程。大學生是實現(xiàn)中華民族偉大復興的后備力量。中國夢與大學生理想信念教育有著必然的內(nèi)在聯(lián)系。一方面，中國夢為大學生理想信念教育提供了價值引領與思想向導；另一方面，大學生理想信念教育成為實現(xiàn)中國夢的重要內(nèi)容和重大課題。

（一）中國夢是大學生理想信念教育的思想導向

中國夢折射出每一個中國人不懈奮斗的美好愿景，反映了每一個中國人關注集體、關心國家、觀照現(xiàn)實的良好精神狀態(tài)，呈現(xiàn)出中華兒女堅毅、勤勉、團結的優(yōu)秀品格。因而，個人、民族與國家的夢想三位一體，相得益彰。[2]中國夢作為主流意識形態(tài)宣傳的重要內(nèi)容，必然引領大學生的理想信念教育。一個社會是否和諧，一個國家能否長治久安，很大程度上取決于這個國家的成員是否具有一致的價值認同。沒有共同的思想理論做基礎，沒有共同的理想信念做支撐，就無法使社會各力量形成朝著共同目標而奮進的合力，也就無法實現(xiàn)社會的團結乃至和諧，也就無法實現(xiàn)國家的繁榮安定。江澤民指出:“一個民族、一個國家，如果沒有精神支柱，就等于沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力?！盵3]中國夢正是對每一個中國人的“理想”“信念”“精神引領”的最新概括，它是國家夢和個人夢的有機統(tǒng)一。大學生是社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的主力軍和堅強后盾，代表著祖國的未來和民族的希望，是主流思想教育的重點對象。因此，大學生理想信念教育以中國夢為思想導向，在思想上保證大學生對社會主流價值觀的認同是極為必要的。

（二）大學生理想信念教育是實現(xiàn)中國夢的重要內(nèi)容

首先，基于大學生群體的特殊性，對大學生進行理想信念教育是極其必要的。當代大學生影響著一個國家的未來發(fā)展方向，是社會主義現(xiàn)代化建設的重要力量，是信息時代知識的擁有者、使用者和創(chuàng)造者。他們的理想信念如何，政治思想觀念如何，直接關系到社會主義現(xiàn)代化建設的興衰成敗。在當代，應該用中國夢引領大學生的理想信念教育，使他們增強社會責任感，自覺成長為祖國的棟梁之才。其次，基于當代大學生理想信念存在的問題，對大學生進行理想信念教育極其緊迫。當前，大學生理想信念的主流是積極、健康、向上的。但也有相當一部分大學生不同程度地存在政治信仰缺失、政治立場不堅定、理想信念被忽視、社會責任感不足等突出問題。事實表明，這部分大學生正在偏離、喪失正確的理想信念，甚至越走越遠，可能會影響整個國家的精神面貌。因此，用中國夢引領大學生的理想信念教育，轉變其錯誤觀念，引導其樹立堅定的馬克思主義信仰和認同并支持中國特色社會主義共同理想，刻不容緩。

二、當前大學生理想信念方面存在的問題

在諸多因素的影響下，世界觀、人生觀、價值觀還沒有最終定型的大學生，其理想信念方面出現(xiàn)了錯誤、缺失等問題。大學生作為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的重要力量，其理想信念如何，將關系到中國夢的實現(xiàn)。因此，研究大學生理想信念存在的問題，對于探索如何以中國夢引領大學生的理想信念教育有著重要作用。總的來說，大學生在理想信念方面主要存在以下幾個方面的問題。

（一）部分大學生馬克思主義信仰缺失

馬克思主義信仰作為一種政治信仰，它表達的是對馬克思主義學說的認同及對共產(chǎn)主義事業(yè)的美好追求。美國政治學者托克維爾曾對政治信仰做過這樣的評價：“一個社會要是沒有共同的信仰，就不會欣欣向榮；甚至可以說，一個沒有共同信仰的社會，就根本無法存在?！盵4]有學者指出，馬克思主義信仰是個大概念，不僅僅表現(xiàn)在對馬克思主義的信仰，還包括對社會主義的信念，對社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的信心及對黨和政府的信任。就我國而言，堅持馬克思主義的信仰，不僅僅是認同馬克思主義的學說，相信馬克思主義的普遍真理，還包括對中國特色社會主義理論體系、中國特色社會主義道路、中國特色社會主義制度的肯定與支持。但目前的情況是，部分大學生仍然存在著信仰缺失的問題,出現(xiàn)一些大學生無信仰的現(xiàn)象，很多學生在對馬克思主義一知半解或是在不加了解的基礎上就一味否定，盲目崇拜西方資本主義，認為資本主義比社會主義有更強的優(yōu)越性。談信仰，尤其是談馬克思主義信仰，在部分大學生看來是不合時代潮流的，甚至是沒有意義的。

（二）社會主義共同理想信念動搖

中國特色社會主義共同理想，從深層次的內(nèi)涵上分析，其實就是一種價值觀認同，是每一個中國人在中國特色社會主義實踐中產(chǎn)生的歸屬感和依附感，集中體現(xiàn)了全體中國人民的共同價值追求和美好愿望。對中國特色社會主義理論體系的內(nèi)容構成以及理論自覺的深刻認識；對如何走上中國特色社會主義道路，以及中國特色社會主義道路的未來走向的清楚認識；對中國特色社會主義制度的優(yōu)越性及不斷完善的清醒認識，是中國特色社會主義共同理想認同的基礎和前提。然而，在對待中國特色社會主義的態(tài)度方面，大部分大學生對中國特色社會主義前途充滿信心，對中國特色社會主義道路充分認同，但也存在部分學生由于對中國特色社會主義所包含的內(nèi)容以及歷史發(fā)展的必然性缺乏清楚的認識，從而對中國特色社會主義的發(fā)展前景信心不足。在對待中國特色社會主義道路方面，也有很多大學生缺乏堅定的政治立場，有部分大學生表示，只要給人民帶來福利，不管怎樣的道路都可以。這從一個側面也反映出，部分大學生政治冷漠，政治參與性不強的現(xiàn)象。

（三）個人理想功利化

當前大部分大學生的個人理想是與社會主義共同理想相結合的，但還存在小部分大學生的個人理想功利化，主要表現(xiàn)在就業(yè)、學習動機、政治生活等各個方面。就業(yè)上，一些大學生對社會目標非常關注，對社會上的“熱點”問題也非常敏感，但他們更注重自己奮斗目標的實現(xiàn)。當面臨就業(yè)選擇時，更多的是考慮自我價值的實現(xiàn)，而忽視了社會價值的實現(xiàn)。在學習動機上，很多學生往往堅持實用主義的學習態(tài)度。學習只是他們?nèi)〉靡环莨ぷ鞯氖侄位蚬ぞ?，很少把它作為關乎整個社會的價值。實用主義的學習傾向還導致了很多“考證族”“考碗族”的紛紛出現(xiàn)。在政治生活上，部分大學生的社會理想淡化，過度看重個人理想。在人生追求上過分在乎實際的物質利益，集體感欠缺，對政治現(xiàn)象冷漠，且政治意識模糊、政治參與性不強，集體感不夠。

三、用中國夢引領大學生理想信念教育的路徑選擇

“中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢”。[1]中國夢是凝聚全國各族人民的精神力量。用中國夢引領大學生的理想信念教育，主要是以馬克思主義指導思想為指導方針，確立馬克思主義政治信仰；以中國特色社會主義共同理想為主要內(nèi)容，堅定社會主義共同理想；以社會主義榮辱觀為基本要求，規(guī)范大學生的言行。同時，要對大學生進行以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時代精神教育，增強其愛國主義精神和改革創(chuàng)性精神。

（一）確立馬克思主義政治信仰

加強當代大學生的理想信念教育要加強馬克思主義理論教育，用馬克思主義中國化的最新理論成果積極引導學生，使他們堅定共產(chǎn)主義信念，樹立遠大的共產(chǎn)主義理想。大學生馬克思主義信仰的樹立，主要通過學校的傳統(tǒng)教育，把社會主義核心價值體系的內(nèi)容滲透到教材及課堂教學。北京師范大學韓震教授曾指出:“我們應全面認識哲學社會科學在理想信念教育方面的學科優(yōu)勢，充分發(fā)揮哲學社會科學在理想信念教育方面的特殊功能。”[5]

引領大學生的理想信念教育要堅持馬克思主義的指導思想，貼近學生的實際生活。當前應當進一步改進高校馬克思主義理論教育傳統(tǒng)的教學方式，探索以新媒體為載體的新型教學手段，豐富教學內(nèi)容。用馬克思主義中國化的兩次歷史性飛躍形成的兩大理論成果，來展現(xiàn)馬克思主義作為一種外來文化，如何在中國生根，如何被廣大群眾所接受，從而展現(xiàn)當代中國的馬克思主義其蘊含的巨大理論魅力和實踐指向。通過歷史和現(xiàn)實結合的方法，讓大學生真正理解和掌握何謂馬克思主義及何謂科學的馬克思主義觀，并且以科學的理論來樹立正確的世界觀、人生觀及價值觀，從而使人生的方向更加明確、更加清晰、更加有意義。大學生理想信念教育必須貼近學生。貼近學生，實際上就是以滿足學生的合理需求為出發(fā)點，幫助其實現(xiàn)自身的價值，伴之以正確的思想指引，達到學生各方面綜合發(fā)展。大學生大多個人意識較強，思想還未完全成熟，容易受他人影響，因此，在各種非主流思想及多元價值觀滋生的環(huán)境下，有必要跟蹤了解他們的所思所想，進行積極有力的思想引導。大學生理想信念教育必須貼近大學生的日常學習和生活環(huán)境，了解其思想動態(tài)，鼓勵他們樹立積極的生活態(tài)度，豐富學生生活。面對西方各種社會思潮對馬克思主義的質疑，積極引導大學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法來積極應對，真正認識到馬克思主義的生命力。

（二）堅定社會主義共同理想

中國特色社會主義共同理想，主要是指在中國共產(chǎn)黨的領導下，以廣大人民群眾為根本的依靠力量，實現(xiàn)建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的近期目標和實現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠大目標。從深層次內(nèi)涵來說，對中國特色社會主義共同理想的認同也意味著對中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信，是中國特色社會主義的魅力彰顯。

加強大學生對于中國特色社會主義理想的認同感和歸屬感，必須以中國夢為引領，均衡大學生主體內(nèi)在的知、情、意、信、行諸心理要素的協(xié)調(diào)發(fā)展。知,主要是指大學生在對馬克思主義認識的基礎上，對馬克思主義中國化的理論成果的清晰認識以及對于中國夢的內(nèi)涵、本質、時代特色、實現(xiàn)路徑等方面的把握和理解。情,主要是指大學生對中國特色社會主義共同理想的價值認同和情感歸屬。意,主要是指大學生在認同中國特色社會主義共同理想的基礎上，為這一理想而不斷奮斗的意志和決心。信,主要是指大學生對中國特色社會主義共同理想的信念堅持,在五種要素中起重要的連接作用。行,主要是指大學生在高度認同中國特色社會主義共同理想的基礎上，把情感付諸于行動，通過社會實踐活動和志愿服務等活動，走向社會，走進基層，更加增強為實現(xiàn)中國夢而不斷努力的社會責任。知、情、意、信、行這五種要素在發(fā)揮加強大學生對于社會主義共同理想的價值認同時，應注重主體與客觀因素的相互協(xié)調(diào)、平衡。我們都知道，一種信念或者理想內(nèi)化于心，必然是因其有科學性、價值性。這就需要主體主動獲得一定的認識，在此基礎上經(jīng)過情感、信念、意志等因素的強化而達到普遍的價值認同，并付諸于實踐。

（三）培育社會主義道德

以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，具有重要的社會價值。把實現(xiàn)中國夢的偉大理想與個人的榮譽感、自豪感相結合，使大學生認識到中國夢并不是一種政治口號或者一種空洞的宣傳符號，而是與每個人密切相關的國家命運。中國夢是國家夢、民族夢和個人夢的和諧統(tǒng)一。為實現(xiàn)中國夢而不斷努力的人是現(xiàn)實社會生活中的人，是實實在在的人，個人的發(fā)展受到他人的影響，同時也影響著他人以及整個社會。出于自尊、自愛的需要，每個人在言行中也必然受到道德約束。這種道德約束引領整個社會道德風尚的健康發(fā)展。學校亦是一個小社會，這就要求在課程教學中融入社會主義榮辱觀教育，使大學生依據(jù)社會價值觀念、道德規(guī)范不斷注重自己的言行，并自覺地朝著有益于自身和他人的方向發(fā)展。在推行社會主義榮辱觀時，可以利用廣播、電視、網(wǎng)絡等載體來進行積極地宣傳教育，賦予政治宣傳以活潑生動的教學形式，從而營造出良好輕松的社會環(huán)境。同時，也可以利用以中國夢為主題的征文、演講等實踐活動，讓大學生從生活中感悟這一偉大理想所蘊含的現(xiàn)實感，增強個人命運與國家命運緊緊相連的主人翁意識。另外，還可以通過愛國主義教育基地、“三下鄉(xiāng)”等教育實踐活動，使大學生走向社會、體驗基層生活，真正把踐行社會主義榮辱觀作為一門必修課，體會到個人的發(fā)展離不開國家的繁榮。

[1]在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上習近平的講話[N].人民日報，2013-03-18.

[2]杜玉波.在實現(xiàn)中國夢的偉大進程中推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展[N].中國教育報，2013-3-26.

[3]江澤民文選（第 2 卷）[M].北京:人民出版社，2006.

[4]托克維爾.論美國的民主[M].北京:商務印書館，1998.

[5]莫光輝.社會主義核心價值體系視閾中的大學生理想信念教育創(chuàng)新[J].山東省團校學報，2008，（3）.