卓代軍

【摘 要】體育游戲是根據(jù)一定的規(guī)則及目的所進(jìn)行的體育活動(dòng)，有著較強(qiáng)的智力性以及文娛性，有助于學(xué)生參與積極性的激發(fā)，有助于加強(qiáng)學(xué)生的身體體質(zhì)、開發(fā)智力和陶冶情操。所以，在初中體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)當(dāng)重視游戲活動(dòng)的開展，以便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化教學(xué)效果。本文針對(duì)我國初中體育教育教學(xué)的現(xiàn)狀，探究了游戲活動(dòng)在除初中體育教學(xué)中的價(jià)值，旨在提高體育教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】初中體育 游戲教學(xué) 意義 措施

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.096

初中體育是九年義務(wù)教育中的必修課，它的重要性也是顯而易見的。它不僅可以幫助學(xué)生強(qiáng)健身體、鍛煉自身的各項(xiàng)機(jī)能，更可以促進(jìn)學(xué)生德智體的全面發(fā)展。由此可見，初中體育是至關(guān)重要的。針對(duì)現(xiàn)在體育課程內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新這一情況，我們可以開展豐富多彩的游戲活動(dòng)，這樣不僅僅可以增加學(xué)生的積極性，更可以讓學(xué)生在游戲中得到適當(dāng)?shù)腻憻挘寣W(xué)生從高度緊張的學(xué)習(xí)中得到放松，從而達(dá)到提高身體各項(xiàng)技能的目的。游戲活動(dòng)體育教學(xué)技能隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教學(xué)改革也在進(jìn)行著。體育教學(xué)的改革也是必不可少的。怎樣才能提高自己的教育質(zhì)量，怎么樣才能有效的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，如何才能安全有效地達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo)。我們就要從課程改革開始，我們要將游戲融入體育教學(xué)之中，讓游戲成為體育教學(xué)的輔助手段，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中放松身心，從高度緊張的狀態(tài)中得以緩解，同時(shí)提高自身的身體機(jī)能和其他能力，從而提升整體素質(zhì)。

一、游戲在初中體育教學(xué)中的作用

游戲可以激起學(xué)生對(duì)體育的濃厚興趣。“興味是最好的教師”，體育游戲因具有文娛的特性，能夠激起學(xué)生練習(xí)的興味，進(jìn)步教學(xué)效果。在停止體育教學(xué)時(shí)，把那些需求重復(fù)練習(xí)、單調(diào)的技術(shù)動(dòng)作設(shè)計(jì)成游戲的方式停止練習(xí)，可激起學(xué)生的興味，收到較好的練習(xí)效果。體育游戲有助于促進(jìn)學(xué)生心理安康開展。在體育教學(xué)過程中，一些難度較大的體育技藝常常會(huì)給局部學(xué)生形成較大的心理壓力。呈現(xiàn)懼怕、焦慮、惡感等心理。應(yīng)用體育游戲停止教學(xué)能夠很好地化解這方面的問題。由于體育游戲具有平衡性和易行性和很強(qiáng)的文娛性，對(duì)動(dòng)作的請(qǐng)求也不嚴(yán)厲，以讓學(xué)生在很放松的心態(tài)下停止體育鍛煉，很好地減少學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的恐懼感，加強(qiáng)他們的自自信心。體育游戲有利于培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作肉體。體育游戲常常會(huì)以集體分組的方式停止，每個(gè)學(xué)生都是集體中的一分子。每一個(gè)人都以為本人的小組爭(zhēng)光為榮，為本人的失利遺憾。在體育教學(xué)中，運(yùn)用集體性游戲可以最大限度地培育學(xué)生的自律行為。體育游戲中個(gè)人和集體的配合之中能夠培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作肉體和團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

二、初中體育開展游戲教學(xué)的策略

1.體育游戲教材的選擇。

教學(xué)者應(yīng)根據(jù)課堂任務(wù)選擇合適的體育游戲教材，不同的游戲具有不同的教育作用，學(xué)生從事體育游戲的過程，不是單純的身體活動(dòng)過程，而是接受思想教育的過程，體育游戲和其他教材一樣，也是以身體練習(xí)為基本手段的，但不同的游戲具有不同的鍛煉價(jià)值，在選擇時(shí)，也要重視其健身價(jià)值。教學(xué)者應(yīng)根據(jù)學(xué)生人數(shù)多少、學(xué)生的心理、發(fā)育特征、身體素質(zhì)條件和訓(xùn)練程度，學(xué)生的愛好、外界環(huán)境條件、氣候、季節(jié)等諸多因素，分析選擇游戲的內(nèi)容。根據(jù)應(yīng)用目的選擇。在選擇準(zhǔn)備階段的游戲時(shí)，應(yīng)主要考慮注意力和熱身兩方面。以多變的信號(hào)，適宜的運(yùn)動(dòng)量，有一定的興奮性的內(nèi)容來安排。在選擇基本階段的游戲時(shí)，應(yīng)看教材是主教材還是同其他教材配合使用，必須注意其互相配合、互相補(bǔ)充共同完成教學(xué)任務(wù)，教材間的銜接應(yīng)嚴(yán)密，其技術(shù)環(huán)節(jié)的要求應(yīng)達(dá)到誘導(dǎo)和輔助的作用，更好的促進(jìn)技術(shù)技能的掌握。結(jié)束部分的體育游戲，則可安排動(dòng)作簡(jiǎn)單、放松、調(diào)整性強(qiáng)的內(nèi)容，可編排降低興奮性，使學(xué)生逐漸恢復(fù)相對(duì)安靜狀態(tài)的體育活動(dòng)。

2.體育游戲的講解和示范。

游戲講解、示范要選擇合理的位置，使學(xué)生既能聽明白，又能看清楚。講解最好就近游戲場(chǎng)地，整理好隊(duì)形，結(jié)合場(chǎng)地、器材，形象地講解。常用的游戲講解、示范的隊(duì)形有一列橫隊(duì)、兩列橫隊(duì)，四列橫隊(duì)，橫隊(duì)，四列橫隊(duì)，兩側(cè)站立，圓圈隊(duì)形，梯形隊(duì)形，三角隊(duì)形，雙圓隊(duì)形，“Y”隊(duì)形，八字隊(duì)形等。有些游戲不能在講解前就站成隊(duì)形的，也必須使學(xué)生聽得清、看得見，注意講解時(shí)，教師聲音要洪亮、語言清晰、簡(jiǎn)明扼要、通俗易懂，特別要注意避免粗俗，防止無意中傷害學(xué)生的自尊心。復(fù)雜的游戲先講解重點(diǎn)，然后在游戲過程中結(jié)合具體的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。在游戲中，游戲動(dòng)作在個(gè)別情況下可讓學(xué)生示范，啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高學(xué)生獨(dú)立完成工作的能力。由于各種原因?qū)W生可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作及取巧行為，教師要及時(shí)強(qiáng)調(diào)規(guī)則，進(jìn)行重點(diǎn)提醒和警告。對(duì)產(chǎn)生傷害事故的錯(cuò)誤動(dòng)作可暫停游戲，糾正錯(cuò)誤，再次示范，避免意外事故發(fā)生。由于初中學(xué)生具有較強(qiáng)的好勝心理，所以在游戲過程中應(yīng)把學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)性最大限度的發(fā)揮出來，提高學(xué)生的興奮性和積極性，這就需要合理的分組。體育游戲的分組應(yīng)根據(jù)場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)量的大小、組織教學(xué)的難易及男女生生理特點(diǎn)作好合理安排。分組的最根本原則要使各組的相對(duì)平均，身高、體重、力量等一般在同一個(gè)年齡階段，都要成正比例關(guān)系。在消耗體能大、負(fù)重對(duì)抗性強(qiáng)的游戲中，體重相近是十分必要的，男女混合編組時(shí)應(yīng)盡量使男女比大致相同。另外，在游戲中，往往有多余的學(xué)生出現(xiàn)，教師要做好調(diào)節(jié)，安排學(xué)生輪流參加或擔(dān)任裁判、記錄等工作，以免刺傷學(xué)生的積極性?？傊螒蚍纸M上的選擇要切合實(shí)際，根據(jù)游戲性質(zhì)、學(xué)生情況、人數(shù)多少、游戲時(shí)間長(zhǎng)短來做出合理的決定。

3.選擇合適的引導(dǎo)人。

在體育游戲中，選擇合適的引導(dǎo)人，對(duì)游戲的成功有著密切的關(guān)系，游戲引導(dǎo)人是負(fù)責(zé)協(xié)助組織者引導(dǎo)其他學(xué)生參加活動(dòng)的。選用游戲引導(dǎo)人應(yīng)考慮學(xué)生的威信、體力和技能。一般情況下，要選擇組織能力較強(qiáng)、體質(zhì)良好、身體靈活的學(xué)生來擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)人，教師要隨時(shí)鼓勵(lì)、指正、提高他們的參加積極性，讓游戲順利進(jìn)行。在初一學(xué)生的游戲中，因?qū)W生年齡小，自制力較差，可由教師先當(dāng)引導(dǎo)人，待學(xué)生熟悉游戲情況后，再指定學(xué)生擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)人。某些情況下，教師也可以自己充當(dāng)引導(dǎo)人，這樣，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，在游戲過程中，要?jiǎng)?chuàng)造親切、和諧的氣氛，以利于游戲完整、順利進(jìn)行。同時(shí)，教師要當(dāng)好游戲的裁判員，教師要客觀公正、認(rèn)真評(píng)定游戲成績(jī)，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則，否則會(huì)降低學(xué)生的情緒，甚至?xí)l(fā)生互相爭(zhēng)執(zhí)的局面，不利團(tuán)結(jié)。教師要全面觀察整個(gè)游戲過程，保證游戲順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

[1]楊唯.如何合理運(yùn)用體育游戲進(jìn)行體育教學(xué)[J].學(xué)周刊，2011（30）.

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