蒲光輝

【摘 要】英語是一門學生在學習中容易遇到困難的學科，因此，教師在教學的過程中要對英語學困生引起高度重視，并能夠采取有效措施促使英語學困生的轉(zhuǎn)優(yōu)，更好的促進學生英語水平的提升，進而達到提升學生整體英語水平的目的。

【關鍵詞】高中英語 學困生 轉(zhuǎn)優(yōu) 策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.120 進入高中階段學生的學習難度進一步增加，學生在學習的過程中也更容易遇到困難。在高中的諸多學科中，英語是一門學生在學習中容易遇到困難的學科，因此，教師在教學的過程中要對英語學困生引起高度重視，并能夠采取有效措施實現(xiàn)英語學困生的轉(zhuǎn)優(yōu)，更好的促進學生英語水平的提升，從而達到提升學生整體英語水平的目的。實現(xiàn)英語學困生轉(zhuǎn)優(yōu)，首先需要教師要對影響學生英語學習有效性的因素進行分析，并根據(jù)造成學生英語學習困難的原因采取有效的應對措施，這樣才能從根本上解決學生英語學習困難的情況。本文結合筆者多年高中英語教學經(jīng)驗，就實現(xiàn)英語學困生的轉(zhuǎn)優(yōu)展開論述。

一、實現(xiàn)高中英語學困生轉(zhuǎn)優(yōu)的必要性

實現(xiàn)高中英語學困生轉(zhuǎn)優(yōu)十分迫切同時也具有重要意義。高中階段的學生精力旺盛并且有較強的記憶力，因此，是學生進行英語學習的關鍵時期，在這一階段一旦學生出現(xiàn)英語學習困難的情況，將會影響學生英語水平的提升。高中學生面臨的最大挑戰(zhàn)就是高考，而英語又是高考的一個重點項目，學生只有學好了英語才能更好的應對高考。并且英語不但對高考產(chǎn)生重要影響，而且隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，英語也顯得越來越重要。尤其是對學生的英語實際運用能力提出了更高的要求。教師在英語教學的過程中一方面要致力于提高英語課堂教學的有效性，另一方面也要多多關注在英語學習中存在困難的學生，使學生的英語成績得到有效提升。

二、造成學生英語學習困難的因素分析

造成學生英語學習困難的因素是多種多樣的，造成每一個學生英語學習困難的原因同樣也是多種多樣的，因此，想要實現(xiàn)英語學困生的轉(zhuǎn)優(yōu)，教師首先要能夠?qū)υ斐蓪W生英語學習困難的原因進行分析。本文對造成學生英語學習困難的普遍因素進行論述。

（一）沒有掌握有效的英語學習方法

根據(jù)大量的調(diào)查研究及本人實際的教學經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，很多學生之所以在英語學習中存在困難，很重要的一個原因就是學生沒有掌握有效的英語學習方法，這導致學生的英語學習效率不高，在英語學習中出現(xiàn)了嚴重的困難。

英語作為一門外來語言，學生進行英語學習必然存在一定的難度。為了使學生更好的進行英語學習，學生必須要能夠有效的把握正確的學習方法，這樣才能更有效的進行英語學習。

（二）知識盲區(qū)沒有得到及時的解決

學生在英語學習的過程中必然會遇到一些難題，尤其是在高中英語學習的過程中，學生會遇到更多的困難。語法是高中學生要學習的一個重要知識板塊，同時也是高中英語的難點所在，對于很多語法知識學生在聽課的過程中可能會遇到思維障礙，如果學生遇到的困難不能得到及時的解決，日積月累學生的知識盲區(qū)就會越來越多，會給學生的學習造成不良影響。

（三）缺乏學好英語學科的信心

根據(jù)大量的調(diào)查研究及心理測試發(fā)現(xiàn)，導致學生出現(xiàn)英語學習困難的一個很重要的因素就是學生缺乏學好英語這門學科的信心。很多學生一旦在英語學習的過程中遇到困難就打退堂鼓，沒有克服困難的堅強意志，更沒有學好英語的決心，自己放棄了自己，這種心態(tài)在英語學習的過程中是不行的，應該引起教師的高度重視。

三、實現(xiàn)英語學困生轉(zhuǎn)優(yōu)的有效策略

（一）引導學生掌握有效的英語學習方法

為了實現(xiàn)英語學困生的轉(zhuǎn)優(yōu)，教師首先要引導學生掌握有效的英語學習方法，在有效的學習方法的引導下使學生盡快的把握英語學習的規(guī)律，帶領學生走出英語學習的泥潭。為了使學生掌握有效的英語學習方法，教師應該耐心的對學生進行指導，要不厭其煩地讓學生從理論上對有效的英語學習方法有一個了解，并在實際的學習過程中讓學生親自去實踐，真正達到能夠?qū)Σ煌挠⒄Z學習方法進行靈活運用的目的。

學生一旦掌握了有效的英語學習方法，那么學習的難度將會大大降低，學習的學習效率也會大大提升，學生的英語水平會逐漸好轉(zhuǎn)，最終達到提高學生的英語水平的目的。

（二）英語學習要及時進行查漏補缺

及時進行查漏補缺也是提高學生的英語學習成績，實現(xiàn)英語學困生轉(zhuǎn)優(yōu)的一個有效途徑。一個人在學習的過程中想要取得進步，就要不斷的學習不會的知識點，這樣水平才能得到不斷的提升。學生在英語學習的過程中出現(xiàn)知識盲區(qū)，學生一定要及時的請教同學或者教師，及時解決困難，久而久之學生不會的知識點就越來越少，學生的英語成績自然也就不斷提升，有效實現(xiàn)了英語學困生轉(zhuǎn)優(yōu)。

（三）采用分層教學法

在實現(xiàn)學困生轉(zhuǎn)優(yōu)的過程中，分層教學法是一種行之有效的方法。高中英語學困生雖然都是在英語學習的過程中遇到了困難，但是造成學生英語學習困難的原因及學生的英語水平還是存在一定區(qū)別的。因此，教師可以將英語學習中存在困難的學生分成不同的層次，對學生展開分層教學。教師在分層教學的過程中可以將有不同英語水平的學生分在同一個層次，也可以將導致學生英語學習困難原因相似的學生分到同一個層次，這樣根據(jù)不同層次的特點采用不同的轉(zhuǎn)優(yōu)策略，提高實現(xiàn)英語學困生轉(zhuǎn)優(yōu)的針對性，就能夠更好的實現(xiàn)學困生的轉(zhuǎn)優(yōu)。

（四）樹立學生堅強的英語學習信念

不管做什么事情，只有有了堅強的信念才有取得成功的可能性，英語學習也是如此。尤其是對于在英語學習中存在困難的學生，樹立堅強的英語學習信念顯得更加重要。教師可以幫助學生樹立學好英語的信念。高中學生的自尊心比較強，每一個學生都渴望得到他人的尊重與贊賞，尤其是來自教師的贊賞對學生有更大的鼓舞作用。教師要把握好學生的這一心理特點，在教學的過程中多給予學生贊賞。教師一句肯定的話語，一個贊賞的微笑都會給學生帶來極大的鼓舞，因此教師要不吝嗇贊賞的語言與肯定的微笑。尤其是對于英語學困生，在學生取得進步時教師一定要及時的給予學生鼓勵，使學生戰(zhàn)勝困難的信心變得更加堅定。學生一旦樹立了戰(zhàn)勝學習中遇到困難的信念，那么，就能更好的克服英語學習中遇到的各種各樣的困難，實現(xiàn)英語學困生轉(zhuǎn)優(yōu)將變得水到渠成。

本文結合實際的教學經(jīng)驗，首先對實現(xiàn)高中英語學困生轉(zhuǎn)優(yōu)的意義進行了論述，接著對造成學生英語學習困難的因素進行了分析，并提出了幾個能夠?qū)崿F(xiàn)學困生轉(zhuǎn)優(yōu)的策略，希望對教師的教學活動能夠有一定的幫助。高中階段是學生進行英語學習的大好時機，教師一定要不斷提高課堂教學的有效性，使學生的英語水平上升到新的臺階。