靳振

【摘 要】計(jì)算機(jī)是一門新穎的課程，已列入了教育計(jì)劃，是高一年級(jí)的必修課，其目的是為了使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的基本操作和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算機(jī)上使用現(xiàn)成軟件的能力。但是，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，和計(jì)算機(jī)本身的性質(zhì)（是一種工具）決定了它有著區(qū)別與其他課程的特點(diǎn)。所以，對(duì)于每一個(gè)計(jì)算機(jī)教育工作者來說，探討該學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、方法及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，以適應(yīng)社會(huì)的需要和學(xué)生的發(fā)展，就顯得更為重要。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)；計(jì)算機(jī)；教學(xué)初探

所謂動(dòng)手練習(xí)也就是上機(jī)練習(xí)，是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)也是本學(xué)科一個(gè)最大而顯著的特點(diǎn)，在整個(gè)教學(xué)中占有重要地位。然而，盲目的上機(jī)不僅達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)要求，還可能導(dǎo)致適得其反的效果。這就要求我們不斷的探索教學(xué)方法，以使在有限的時(shí)間里提高我們的教學(xué)效果。

一、教學(xué)方法的探討

現(xiàn)代教學(xué)的最主要的指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體。關(guān)于這一點(diǎn)，是毋庸置疑的。而怎樣真正做到以學(xué)生為主體是我們教師鉆研與研究最重中之重的問題。

1.首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孔子說過，“知之者，不如好之者”，認(rèn)為“好學(xué)”對(duì)教育非常重要。20世紀(jì)初，歐洲著名進(jìn)步主義教育家德可樂利把興趣作為其教學(xué)法的中心，他指出：“興趣是個(gè)水閘門。借助它，注意的水庫被打開，并規(guī)定了流向?！焙諣柊吞貙W(xué)派甚至將興趣視為教育過程必需借助的“保險(xiǎn)絲”。杜威也把興趣作為兒童成長的“指示器”?？梢姡瑢⑴d趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程發(fā)生的運(yùn)行機(jī)制，是有識(shí)之士的共識(shí)。 雖然興趣是最好的老師。

2.激發(fā)學(xué)生積極思考

任何一個(gè)學(xué)科都需要我們以負(fù)責(zé)的態(tài)度去學(xué)習(xí)。老師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生思考，而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中意在體會(huì)與感悟。任何知識(shí)在我們儲(chǔ)存大腦中通過感悟和情感交換，都會(huì)變成我們真正的寶藏儲(chǔ)存起來。一個(gè)善于思考的學(xué)生，說明在他豐富的大腦世界里有著多才多藝的情感儲(chǔ)存和淵博知識(shí)。那么，在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域里，學(xué)生們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不但是對(duì)其手動(dòng)能力的考量更是對(duì)于一個(gè)學(xué)生思考能力的考驗(yàn)。

下面的excel題目（如下表表格1）是上課時(shí)用過的一個(gè)例子，這個(gè)題目沒有明確的說明要用到篩選，而事實(shí)上它是將篩選和填充相結(jié)合的題目。這個(gè)題目在一定程度上激發(fā)了學(xué)生對(duì)于篩選這一知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

再比如再講排序時(shí)，講完了排序的一般操作及注意的地方之后。在上機(jī)時(shí)給學(xué)生出了一些循序漸進(jìn)的題目作練習(xí)，以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。而其中一個(gè)題目（表格2）則要求學(xué)生按成績(jī)總分排序，再排名次，最后還要重新排成原來的順序，關(guān)鍵就在最后一個(gè)要求，激發(fā)學(xué)生去思考什么才是原先的順序呢，如何才能達(dá)到這一要求。為了這一要求需要做什么。

表格 2 期末成績(jī)表 題目要求：

（1）求出總分 。

（2）排出名次 。

（3）將表格排成原來的順序。

3.成就感是自主參與學(xué)習(xí)的激勵(lì)體制

經(jīng)教育心理學(xué)研究：正確的評(píng)價(jià)、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與鼓勵(lì)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)績(jī)效的肯定與否定的強(qiáng)化方式。它可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心等諸方面的心理素質(zhì)培養(yǎng)。所以，課堂上，特別是在學(xué)生上機(jī)練習(xí)時(shí)，應(yīng)該及時(shí)把握學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予表揚(yáng)和肯定。在練習(xí)指導(dǎo)過程中看到有個(gè)性的、創(chuàng)造性的學(xué)生，要馬上加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、教學(xué)內(nèi)容的探討

信息技術(shù)是信息時(shí)代的產(chǎn)物，要跟上時(shí)代變化的步伐，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)這一門信息技術(shù)。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)是為了更好的適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)快速發(fā)展的信息時(shí)代。而信息的發(fā)展是否就要在每次軟件、硬件的更新時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)的更新呢？顯而易見，這是一個(gè)很棘手而必須考量的問題。而對(duì)于教育工作者來說也是很難有這樣的精力去適應(yīng)這種需求。所以，信息技術(shù)的教學(xué)到底以什么樣的內(nèi)容、什么樣的形式、什么樣的方向去發(fā)展，才能更好的適應(yīng)社會(huì)的信息發(fā)展需求，是我們需要深入研究的問題。以下是本著自己的教學(xué)方法，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê拖敕ǎ┰诰€的教育工作者參考：

（1）首先，我們需要明確的是開設(shè)信息技術(shù)課的目的。在當(dāng)今這樣一個(gè)信息飛速發(fā)展迅速傳遞的信息時(shí)代，沒有掌握一定的信息技術(shù)，也就沒有能夠抓住快速傳遞的信息的能力，那勢(shì)必會(huì)被時(shí)代所淘汰。而從國家社會(huì)的角度出發(fā)，沒有這方面的人才，國家就很難步入世界先進(jìn)之林。所以，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力，能初步掌握用這種技術(shù)去獲取信息、處理信息的能力。

（2）在時(shí)代發(fā)展的督促情況下，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力是我們培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的根本。在我們著眼和考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受能力，仍要以課本教學(xué)內(nèi)容為基本。而著眼于未來，則是在課本內(nèi)容這一教學(xué)基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)現(xiàn)有的軟件操作的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，創(chuàng)造能力。而這一點(diǎn)對(duì)于將來的發(fā)展猶為重要。原因就在于信息技術(shù)的飛速發(fā)展。試問若干年之后，現(xiàn)在的軟件還所剩有幾？若學(xué)生沒有自學(xué)自主能力何以適應(yīng)社會(huì)的需求。而創(chuàng)造能力的培養(yǎng)更要引起各位計(jì)算機(jī)教育工作者的重視，培養(yǎng)更多的出率拔萃的計(jì)算機(jī)精英，以加快和快速趕上計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的步伐。

（3）對(duì)此，信息技術(shù)的考試制度和方向是我們培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的另一個(gè)著重點(diǎn)。從教育制度的改革可以看出其中的一個(gè)方向——能力的培養(yǎng)。高考明顯加大了能力的測(cè)試。而對(duì)于作為衡量當(dāng)代人能力的標(biāo)志之一的信息技術(shù)來說，能力的考核不只是僅僅表現(xiàn)在書面考試上，更要注重學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維的考核，能力的考核是對(duì)于檢測(cè)學(xué)生在其計(jì)算機(jī)領(lǐng)域方面的認(rèn)知程度和自主學(xué)習(xí)能力的檢測(cè)，信息技術(shù)的考試制度不能僅僅局限于書面考試上，要有大膽的創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而有特色的制度考試改革和考試方向。

三、總結(jié)

任何一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，都需要我們?cè)趧?chuàng)新模式中，學(xué)習(xí)其新特點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)，以滿足當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。計(jì)算機(jī)教學(xué)的課程是我們?cè)诰€教育者學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新、改革創(chuàng)新的重中之重，是我們跟上時(shí)代步伐潮流最有利的證明，因此，在領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)的模式下，培養(yǎng)更多的計(jì)算精英是我們教育者首當(dāng)其沖的問題。

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