許朝陽

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的大力提倡與實(shí)施，教育對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)的提高提出了更高的要求。小學(xué)體育教學(xué)是全面提升小學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要方面。為此，進(jìn)一步重視和加強(qiáng)小學(xué)體育的教學(xué)，全面提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性就顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 有效性 興趣

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.054

教育本身就是促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，要求學(xué)生在德、智、體各方面都能全面而又均衡的發(fā)展。小學(xué)體育教學(xué)對(duì)于小學(xué)生的全面發(fā)展是尤為的重要。體育教學(xué)一方面能夠很好的增強(qiáng)小學(xué)生的體質(zhì)，幫助小學(xué)生掌握基本的體育技能；另一方面又能使得學(xué)生在體育教學(xué)中獲取一些優(yōu)秀的品質(zhì)。如體育競(jìng)技中的公平精神等。然而，就當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀而言，其體育教學(xué)的有效性并不能令人十分滿意，其有效性顯得相當(dāng)不足，學(xué)生在體育教學(xué)的過程中顯得不夠積極，體育興趣不夠濃厚。教師的體育教學(xué)方法過于單一和枯燥，沒有形成有效的體育教學(xué)教學(xué)理念和正確的體育教學(xué)方法，這些都給當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)的有效性提高帶來了一定的阻撓作用。

為此，采取必要的策略，進(jìn)一步提升當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的有效性，既是進(jìn)一步提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的需要，也是促使學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展，幫助學(xué)生形成必要的體育技能，增強(qiáng)相關(guān)的體育素質(zhì)的現(xiàn)實(shí)需要。本文試就小學(xué)體育教學(xué)有效性的提升，結(jié)合我在小學(xué)體育教學(xué)過程中的深刻體會(huì)，談?wù)剛€(gè)人的一些基本看法和建議。

一、采取積極策略，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)體育教學(xué)有效性的進(jìn)一步提升嚴(yán)重依賴于小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。興趣在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，當(dāng)前的小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較沉重，家長(zhǎng)對(duì)孩子們的期望比較高，望子成龍心切。除了讓孩子學(xué)好必要的文化課之外，還讓孩子學(xué)習(xí)其他方面的一些基本知識(shí)，如美術(shù)、音樂等。對(duì)于體育教學(xué)卻沒有引起足夠的重視，認(rèn)為體育只是作為一門副科而存在。在這樣的情況下，學(xué)生進(jìn)行小學(xué)體育學(xué)習(xí)全靠興趣的支撐，也只有進(jìn)一步的激發(fā)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生在體育教學(xué)的過程中全身心的投入，才能讓學(xué)生在小學(xué)體育教學(xué)過程中一如既往的保持持續(xù)的專注和極大的熱情。教師的小學(xué)體育教學(xué)過程也才能得以順利的開展，取得良好的教學(xué)效果，為小學(xué)體育教學(xué)有效性的提升提供必要的保障。

據(jù)此，教師在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)采取多種有效策略，切實(shí)激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)當(dāng)更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，讓學(xué)生明白小學(xué)體育的重要性，體育教學(xué)是學(xué)生素質(zhì)構(gòu)成的一個(gè)重要部分。身體是革命的本錢，沒有一個(gè)好的身體素質(zhì)是很難在將來獲得持續(xù)的成功的，讓學(xué)生明白體育對(duì)于他們獲取相關(guān)體育技能及增強(qiáng)他們體質(zhì)的重要作用，學(xué)生便會(huì)積極主動(dòng)的投入體育學(xué)習(xí)中。此外，教師還可以就我國(guó)的一些優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目和體育名人進(jìn)行闡述，如“亞洲飛人”劉翔、姚明、孔令輝、李寧等，這些人在體育方面都獲得了巨大的成功，在為國(guó)增光的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自己的個(gè)人價(jià)值。這樣就能很好的點(diǎn)燃學(xué)生的民族自豪感，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的進(jìn)一步激發(fā)，為小學(xué)體育教學(xué)有效性的提升奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、重視體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的重要作用

在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，設(shè)計(jì)合理的體育游戲，豐富體育游戲教學(xué)對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)有效性的提升有著積極的推動(dòng)作用。體育游戲本身就是小學(xué)體育教學(xué)的一個(gè)重要構(gòu)成部分，也是一種行之有效的教學(xué)手段與方法。小學(xué)生對(duì)游戲一般都是非常樂于接受的，利用游戲這種教學(xué)方式正是小學(xué)生所喜聞樂見的。教師在日常的體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的體育教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)相關(guān)的體育游戲，讓學(xué)生積極的參與其中，這對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)有效性的提升有著積極的催化作用。

小學(xué)體育游戲的設(shè)計(jì)一定要依據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況才能起到應(yīng)有的效果。比如在小學(xué)體育教學(xué)中針對(duì)50米跑的教學(xué)內(nèi)容，單純的讓學(xué)生去進(jìn)行跑步訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)感到極其枯燥乏味和勞累。如果能夠采用必要的游戲形式就能取得不一樣的效果，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行人球結(jié)合進(jìn)行50米跑的訓(xùn)練，讓學(xué)生在跑步的過程中帶球進(jìn)行跑步，利用學(xué)生對(duì)足球的喜愛設(shè)置這樣的游戲教學(xué)內(nèi)容。既能很好的完成相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，又能讓學(xué)生積極的參與其中，起到良好的教學(xué)效果。

小學(xué)體育游戲的設(shè)置應(yīng)當(dāng)豐富多彩，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計(jì)體育游戲項(xiàng)目。針對(duì)體育游戲的相應(yīng)規(guī)則要有清晰的規(guī)定，利用小學(xué)生的好勝心理，讓學(xué)生積極參與到游戲中。在游戲中提升學(xué)生的體育素質(zhì)，完善體育的教學(xué)，進(jìn)一步提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性。

三、在體育教學(xué)過程中進(jìn)一步融洽師生關(guān)系

在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，要想切實(shí)提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性，良好的師生關(guān)系，和諧的教學(xué)氛圍是不可缺少的。為此，在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系；只有建立良好的融洽的師生關(guān)系，學(xué)生才能在一個(gè)相對(duì)輕松愉悅的心態(tài)下進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的提升和教師教學(xué)效果的提升都是有著積極幫助的。

教師在日常的體育教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的走進(jìn)學(xué)生群體，了解學(xué)生的心理狀態(tài)以及想法。從多方面切實(shí)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生能夠切身感受到教師對(duì)他們的關(guān)懷備至。長(zhǎng)此以往，便能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)欲望。此外，小學(xué)體育教學(xué)的過程中，需要教師和學(xué)生之間適時(shí)的互動(dòng)才能有效的完成。教學(xué)活動(dòng)本身就是涉及到教與學(xué)兩個(gè)方面，體育教學(xué)更不例外。由于體育教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，這就更需要在教學(xué)過的程中，教師和學(xué)生之間進(jìn)行充分的交流與互動(dòng)，只有積極構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，教師和學(xué)生之間的交流與互動(dòng)才能掃清必要的障礙和阻力。

一方面，教師要通過交流與互動(dòng)，主動(dòng)的了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)于學(xué)生的體育潛能的激發(fā)有著很好的挖掘作用。體育學(xué)習(xí)本身是需要一定的天賦的，教師只有了解學(xué)生的體育興趣愛好，才能為學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中選擇適合自己的體育內(nèi)容進(jìn)行深度的學(xué)習(xí)。

另一方面，教師也可以更好的了解學(xué)生適時(shí)的學(xué)習(xí)狀況，就學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中遇到的一些困難和挫折及時(shí)的給予學(xué)生必要的心理輔導(dǎo)以及策略上的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中要懂得堅(jiān)持，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合理的體育學(xué)習(xí)方法；這些都需要在融洽的師生關(guān)系中，教師和學(xué)生進(jìn)行充分的互動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)，對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)有效性的提升也是大有裨益的。

小學(xué)體育教學(xué)有效性的提升，無論是對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，還是對(duì)于學(xué)生體育素質(zhì)和技能的提升都有著積極的作用。教師在日常的體育教學(xué)的過程中，必須善于激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，利用體育游戲這種有效的教學(xué)手段和方式，注重教師和學(xué)生之間充分的交流與互動(dòng)，積極構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系。只有這樣，小學(xué)體育教學(xué)有效性的提升才能得到良好的保障。