吳紅梅

【時文展示】

多練人謀天下雄

張保振

《三國志·蜀志·諸葛亮傳》中有一段話頗有意味：曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。品讀再三，悟出一個道理：多練人謀天下雄。

“練人謀”者，依古人之言，需“抱五德之美，握二柄之要”。五德者，智、信、仁、勇、嚴；二柄者，賞與罰。五德之美，美在光照天下；二柄之要，要在法如山大。多練人謀，說到底，就是要多多堅持德為先、法為山。這對領(lǐng)導(dǎo)干部為政處世不無啟發(fā)。

無數(shù)事實證明，堅持德為先，能得人；堅持法為山，可激人。得人者，天下雄；激人者，風(fēng)清正。當年，商朝創(chuàng)立者成湯放下身段，三下僻野，請賢士伊尹出山，留下了“三聘臺”的佳話，掀起了“順乎天而應(yīng)乎人”的“湯武革命”。三國時，諸葛亮視軍令如山，不僅揮淚將愛將馬謖斬首，而且親自上表自貶，從而讓法令之權(quán)威高高樹起，極大地激發(fā)了士氣，促成了戰(zhàn)如風(fēng)發(fā)、攻如河決的可貴勢頭。

多練人謀，關(guān)鍵在一個“多”字。多，就是要在多年頭、多維度、多姿勢上下功夫。

多年頭，就要如日之出、星之現(xiàn)，自始至終不曾變。決不能初始階段如海，中間階段似湖，后期階段像池，甚至池中存水漸無，惟有泥沙掀浪。俗語說“只有初一，沒有十五”，只有善始，無有善終，難成善果。有些領(lǐng)導(dǎo)干部往往是始則起步好，對人謙，能搞“五湖四?！?，不拒諤諤之言，從而建樹不斷。但就是擱不住時日消磨，經(jīng)不起歲月沖刷，在順境之中不思進取，在成績面前自我陶醉，在高位之上忘乎所以，逐漸滑向了腐化墮落的深淵?！翱嚯y的童年，奮斗的青年，上升的中年，悲慘的晚年”，一些貪官的人生寫照，令人警思。

多維度，就要過好“親疏關(guān)”，走好“尊卑路”。對手中握有公權(quán)力者而言，在人際關(guān)系中，最重要的是不能有“小圈子”，不能搞親親疏疏那一套。不能只走“上邊路”，不走“下邊路”，只對上負責，不對下負責；更不能視群眾為“刁民”，見上訪就反感，對其訴求只有忽悠之心，沒有解決之意。德應(yīng)如陽光，送暖不擇人，送光不棄物；法應(yīng)似雪霜，樹草同待遇，陵洼同樣施。惟有多維度，才有真公平，方顯大境界。

多姿勢，就要歷盡風(fēng)雨，不改初心，關(guān)鍵時刻沖得上、名利關(guān)頭守得住、尋常生活行得正。人的一生中，事業(yè)發(fā)展過程中，不管是大風(fēng)大浪，還是順風(fēng)順水，都蘊藏著考驗、進行著檢驗。大事難事看擔當，逆境順境看襟度，進退之間，取舍之中，秉持一顆為民務(wù)實的赤子之心，則天地開闊、內(nèi)心坦然。

多練人謀之“多”，表面看是一種簡單的數(shù)量，實質(zhì)上是一種過硬的質(zhì)量。從“多年頭”中體現(xiàn)堅韌毅力，從“多維度”中透視堅守精神，從“多姿勢”中折射堅定信仰。毅力讓人骨頭硬，精神育人品自高，信仰立人意志堅，有此三者，足以使領(lǐng)導(dǎo)者養(yǎng)正氣、生銳氣、聚人氣，在改革發(fā)展的時代洪流中搏擊風(fēng)浪、揚帆遠航……

【選自2013年10月28日《人民日報》】

【技法鑒賞】

一、精短美：句短義豐，言簡意賅。中心論點“多練人謀天下雄”僅有七字，統(tǒng)領(lǐng)全文；論述三五字就構(gòu)成判斷，表明觀點，例如“堅持德為先，能得人；堅持法為山，可激人”兩句，字字擲地有聲，不可刪易一字，而“德”“法”之要義盡在其中。用句的精短美來自作者的深入思考和精心推敲，例如由五字一句構(gòu)成的比喻“德應(yīng)如陽光，送暖不擇人，送光不棄物；法應(yīng)似雪霜，樹草同待遇，陵洼同樣施”，把“德”與“法”的“多維度”要求，闡述得何等生動！

二、整飭美：對偶工整，形式多樣。對偶句出現(xiàn)在論證的各個部分，具有對稱精致之美，且形式靈活多樣。例如“德為先、法為山”“戰(zhàn)如風(fēng)發(fā)、攻如河決”是單句內(nèi)的短語對偶；“擱不住時日消磨，經(jīng)不起歲月沖刷”屬于單句對偶，上述比喻句“德應(yīng)如……”則為復(fù)句對偶。深刻內(nèi)涵與整飭句式的完美結(jié)合，給讀者思想美和視覺美的雙重享受。

三、流暢美：頂針自然，榫接圓潤。請欣賞：“五德之美，美在光照天下；二柄之要，要在法如山大?！薄懊馈薄耙眱勺?，都為上之尾、下之首，上遞下接，環(huán)環(huán)相扣，使語意表達連貫順暢。又如結(jié)尾中“從‘多年頭中體現(xiàn)堅韌毅力，從‘多維度中透視堅守精神，從‘多姿勢中折射堅定信仰”一句之后，巧妙地分別以“毅力”“精神”“信仰”接續(xù)上句作進一步的闡發(fā)論證，這在修辭上屬于有間隔的寬式頂針，能給人論述嚴謹、榫接圓潤的美感。

四、強勢美：鋪排凌厲，排比增勢。這里的“強勢”指的是排比的語勢強烈，其作用是多方面的。有時突出概念內(nèi)涵，例如句中排比“多年頭、多維度、多姿勢”強調(diào)了“多練人謀”中“多”的多重要求；有時與比喻、遞降等辭格兼用強化批判語氣，例如排比句“初始階段如海，中間階段似湖，后期階段像池”，“在順境之中不思進取，在成績面前自我陶醉，在高位之上忘乎所以”，用語一針見血，痛快淋漓；有時揭示貪腐危害以印證論點，例如用排比句“苦難的童年，奮斗的青年，上升的中年，悲慘的晚年”凸顯人生之“悲”，令人警醒；有時用排比句正面立論，例如“養(yǎng)正氣、生銳氣、聚人氣”、“關(guān)鍵時刻沖得上、名利關(guān)頭守得住、尋常生活行得正”等鋪排語句的運用，都使文章產(chǎn)生疾風(fēng)急流般的氣勢，形成了令人信服的強大論證力。

【仿寫佳作】

改變：立身成事之道

江蘇省如東中學(xué) 沈姝杰

中國古有良訓(xùn)：“樹移死，人挪活?！比苏?，集天地之大成，采萬物之精華。故知：改變，人之立身成事之道?！咎岢鲋行恼擖c時運用短句，恰當使用文言詞語，有文化味】

窮則變，變則通，通則達。【頂針短句，構(gòu)成鋪排】世人都盼于山窮水盡之地復(fù)見柳暗花明，然古往今來能達其境的終有幾人？柳河?xùn)|先生，倘您在心灰意冷之際、萬念俱灰之時能通陶潛先生的心境，改變心態(tài)，于南山田疇采菊修籬，在鄉(xiāng)間田埂上觀彩蝶翩躚、賞清風(fēng)起舞，又怎能郁意鎖喉，夜寐難安？【運用設(shè)問長句，用句富有變化】屈原先生，縱我敬您名耀青史而千年詠嘆，然您以死明志、報國無憾之時，為何不曾想及莊子無為而治的境界，道出那一句“至人無己，神人無功，圣人無名”的灑脫？【再用設(shè)問長句，其中多四字詞語】若您改變誓死捐軀的執(zhí)念，說不定也能夜半夢蝶，輔朝廷收復(fù)失地呢！古之至圣尚且如此，顯而易見：變，則成；不變，則毀?！究偨Y(jié)時又用短句，對比鮮明】endprint

真正的改變要求從內(nèi)而外，而非粉飾藻砌。天才數(shù)學(xué)家納什早年獲譽無數(shù)，中年患上精神疾病，這對于數(shù)學(xué)家的邏輯思維來說，可謂致命。但他并未聽之任之，而是憑借頑強的毅力改變內(nèi)心，尋覓光明。倘若他選擇頹唐，而不是由內(nèi)在精神到外在技術(shù)的改變提升，你道歷史還會樂意記下這位天才的姓名嗎？【用反問句反證】再看中國的多美姿奶粉，在被曝光含有非法添加劑和奶粉行業(yè)景象蕭條的雙重壓力下，負起兩座大山以后繼續(xù)鏗然前行，勇敢地直面錯誤，真誠地公開致歉，堅持從內(nèi)部改變生產(chǎn)細節(jié)與方式，終于保住了企業(yè)的信譽與形象。假若多美姿坐而不變，恐怕又多了個臭名、罵名纏身的“三鹿”。【用語詼諧】，由此看來，改變并非一紙空文，必須付出真誠的努力來實施，需要通過實干的成果來支撐?！緦ε季洹?/p>

真正的改變要求推陳出新，打破陳規(guī)，出奇制勝。【排比句構(gòu)成分論點】所以，破釜沉舟成為美談，望梅止渴傳為佳話?！緦ε季洹吭偃缗ｎD，為什么蘋果掉在你頭上，你不會得出萬有引力定律？因為“站在巨人肩膀上”的牛頓能夠改變思維方式，跳出思維怪圈，以“奇”致“理”，為物理學(xué)作出不朽的貢獻。再忖搜索引擎大戶——“搜狐”，它原來的名字并不為人熟知，后來推陳出新，以狐命名，暗喻搜索如狐般地靈敏，如此精妙的改變使企業(yè)名聲大躁，赫赫然立身江湖。【文言詞語“赫赫然”用得恰當】不難發(fā)現(xiàn)，小小的新奇改變恰能投人所好，創(chuàng)造出更甚蝴蝶效應(yīng)般的轟動。

所以，變，天之理也，世之法也，人之常也?！句伵盼难跃?，凝練】重觀中國古代天地陰陽五行變化之說，怕不是單純的詭辯，而是改變的真諦給予先行者了吧！【用感嘆句結(jié)尾，有余韻】

【點評】

這篇議論文的用句藝術(shù)有三：一是短句與長句結(jié)合。中心論點“改變，人之立身成事之道”僅10字，語簡意明；分論點“窮則變，變則通，通則達”僅9字，“變，則成；不變，則毀”只有7字，對比立意，旗幟鮮明；而第2段對“柳河?xùn)|先生”“屈原先生”的發(fā)問，都長達70多字，一氣呵成，頗有氣勢。短句與長句適用各自語境，變化中可見作者超出同齡人的語言功夫。二是對偶工整，排比造勢?！凹斓刂蟪桑扇f物之精華”“勇敢地直面錯誤，真誠地公開致歉”“破釜沉舟成為美談，望梅止渴傳為佳話”精致整飭，使行文富有節(jié)奏感；《莊子·逍遙游》中的排比句“至人無己，神人無功，圣人無名”信手拈來，恰到好處；而結(jié)尾處的排比“天之理也，世之法也，人之常也”強化論點，頗有氣勢。三是多用設(shè)問句、反問句、感嘆句，既增強氣勢，又添情感色彩。

（作者單位：江蘇省如東高級中學(xué)）

責任編校 彭 琳endprint