蔡遠(yuǎn)光

近三年廣東高考數(shù)學(xué)對解析幾何的考查主要特點有五個：（1）題量為“一大一小” 分?jǐn)?shù)在19分左、右；（2）教材中的技能與方法在試題中有所體現(xiàn)，比如：高考涉及的交軌法、相關(guān)點法、基本量法、定義法等，這些方法在教材的例題、習(xí)題的求軌跡中都體現(xiàn)出來了，細(xì)心的考生一定都會很熟練；（3）雙曲線、拋物線、橢圓輪翻上陣，圓雖然也有出現(xiàn)，但不在主導(dǎo)地位，僅考到“皮毛”而已.試題以“多曲線”型為主；（4）解答題總是排行第四或第五，按照高考試題由易到難的排列順序可知，總體難度不是最大的；（5）解答題以多問形式，第一問較基礎(chǔ)，第二問及以后有難度、有技巧，既注重解幾的章節(jié)知識特點與常規(guī)的運算技能、技巧，又注重數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用，特別是數(shù)形結(jié)合思想、方程思想、分類討論思想、等價轉(zhuǎn)化思想的應(yīng)用等.

點評 本題建立在新定義“相關(guān)弦”的基礎(chǔ)上展開，第一問比較常規(guī)，第二問轉(zhuǎn)化為函數(shù)的最值問題，通過閉區(qū)間上的二次函數(shù)產(chǎn)生結(jié)論.

好了，關(guān)于圓錐曲線的命題熱點就談到此，希望對你真的有所幫助.

（作者單位：中山市第一中學(xué)）

責(zé)任編校 徐國堅endprint

近三年廣東高考數(shù)學(xué)對解析幾何的考查主要特點有五個：（1）題量為“一大一小” 分?jǐn)?shù)在19分左、右；（2）教材中的技能與方法在試題中有所體現(xiàn)，比如：高考涉及的交軌法、相關(guān)點法、基本量法、定義法等，這些方法在教材的例題、習(xí)題的求軌跡中都體現(xiàn)出來了，細(xì)心的考生一定都會很熟練；（3）雙曲線、拋物線、橢圓輪翻上陣，圓雖然也有出現(xiàn)，但不在主導(dǎo)地位，僅考到“皮毛”而已.試題以“多曲線”型為主；（4）解答題總是排行第四或第五，按照高考試題由易到難的排列順序可知，總體難度不是最大的；（5）解答題以多問形式，第一問較基礎(chǔ)，第二問及以后有難度、有技巧，既注重解幾的章節(jié)知識特點與常規(guī)的運算技能、技巧，又注重數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用，特別是數(shù)形結(jié)合思想、方程思想、分類討論思想、等價轉(zhuǎn)化思想的應(yīng)用等.

點評 本題建立在新定義“相關(guān)弦”的基礎(chǔ)上展開，第一問比較常規(guī)，第二問轉(zhuǎn)化為函數(shù)的最值問題，通過閉區(qū)間上的二次函數(shù)產(chǎn)生結(jié)論.

好了，關(guān)于圓錐曲線的命題熱點就談到此，希望對你真的有所幫助.

（作者單位：中山市第一中學(xué)）

責(zé)任編校 徐國堅endprint

近三年廣東高考數(shù)學(xué)對解析幾何的考查主要特點有五個：（1）題量為“一大一小” 分?jǐn)?shù)在19分左、右；（2）教材中的技能與方法在試題中有所體現(xiàn)，比如：高考涉及的交軌法、相關(guān)點法、基本量法、定義法等，這些方法在教材的例題、習(xí)題的求軌跡中都體現(xiàn)出來了，細(xì)心的考生一定都會很熟練；（3）雙曲線、拋物線、橢圓輪翻上陣，圓雖然也有出現(xiàn)，但不在主導(dǎo)地位，僅考到“皮毛”而已.試題以“多曲線”型為主；（4）解答題總是排行第四或第五，按照高考試題由易到難的排列順序可知，總體難度不是最大的；（5）解答題以多問形式，第一問較基礎(chǔ)，第二問及以后有難度、有技巧，既注重解幾的章節(jié)知識特點與常規(guī)的運算技能、技巧，又注重數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用，特別是數(shù)形結(jié)合思想、方程思想、分類討論思想、等價轉(zhuǎn)化思想的應(yīng)用等.

點評 本題建立在新定義“相關(guān)弦”的基礎(chǔ)上展開，第一問比較常規(guī)，第二問轉(zhuǎn)化為函數(shù)的最值問題，通過閉區(qū)間上的二次函數(shù)產(chǎn)生結(jié)論.

好了，關(guān)于圓錐曲線的命題熱點就談到此，希望對你真的有所幫助.

（作者單位：中山市第一中學(xué)）

責(zé)任編校 徐國堅endprint