歐志強(qiáng)

摘 要：初中化學(xué)是中考的必考科目，但很多學(xué)生因?yàn)槭切抡n程且學(xué)習(xí)時(shí)間短而掌握的不好。臨考在即任何有助于提升復(fù)習(xí)效果的資源都必須被充分利用起來(lái)。教材插圖是化學(xué)教材的重要組成部分，也應(yīng)該被充分利用。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教材插圖；化學(xué)復(fù)習(xí)

教材插圖歷來(lái)是教科書(shū)的重要組成部分，新課改后初中化學(xué)教材中插圖的種類、數(shù)量更加豐富，插圖的作用也越來(lái)越多。充分利用插圖能有效提高初中化學(xué)的復(fù)習(xí)效率，幫助學(xué)生在化學(xué)考試中取得好成績(jī)。

一、整合復(fù)習(xí)思路，理清插圖系統(tǒng)

初中化學(xué)的考試是為了考核與檢驗(yàn)初中學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握情況，而教師在化學(xué)考試前帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主要目的也是為了讓學(xué)生更多更好的掌握化學(xué)知識(shí)，增加學(xué)生考好化學(xué)的把握。無(wú)論是深入理解和認(rèn)知教材中插圖，還是利用插圖的作用來(lái)提高化學(xué)復(fù)習(xí)效率都需要學(xué)生能看會(huì)看懂這些化學(xué)插圖。也就是說(shuō)，利用書(shū)中插圖提高復(fù)習(xí)效率也需要學(xué)生有扎實(shí)的化學(xué)功底，能牢固掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。在復(fù)習(xí)時(shí)更需要學(xué)生有清楚的復(fù)習(xí)思路，能將化學(xué)課程內(nèi)容整理成清晰的復(fù)習(xí)脈絡(luò)，將插圖、理論、實(shí)驗(yàn)等都包含其中。理清化學(xué)教材中插圖脈絡(luò)的方式：按照插圖類型給插圖分類；按照與插圖對(duì)應(yīng)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分類管理等。

二、認(rèn)真分析圖型，建立圖文聯(lián)系

初中化學(xué)中有許多純理論和純概念的內(nèi)容，這些內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)不易記憶且復(fù)習(xí)起來(lái)也比較麻煩，看得久了便會(huì)產(chǎn)生枯燥無(wú)味之感。但是如果在復(fù)習(xí)時(shí)能將概念問(wèn)題、化學(xué)式等問(wèn)題都與教材插圖建立聯(lián)系，插圖與概念、規(guī)律相互印證記憶起來(lái)會(huì)更加容易。

比如，復(fù)習(xí)我們周圍的空氣這一單元時(shí)，可以將與發(fā)現(xiàn)氧氣的拉瓦錫頭像插圖與研究空氣成分插圖與空氣、氧氣的相關(guān)概念聯(lián)合在一起記憶，將制取氧氣插圖與氧氣性質(zhì)、氧氣制取時(shí)的化學(xué)反應(yīng)方程式等聯(lián)系在一起進(jìn)行整體記憶。這樣讓學(xué)生看到插圖時(shí)就能想到相關(guān)的化學(xué)常識(shí)，看到某一物質(zhì)性質(zhì)時(shí)也能想起與之相關(guān)的實(shí)驗(yàn)圖形。還有在學(xué)習(xí)分解反應(yīng)方程式的時(shí)候，為了讓學(xué)生充分了解水分解成氫氣和氧氣的現(xiàn)象，會(huì)演示一些用水電解器分解水的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)只是初中化學(xué)課程中最基本的實(shí)驗(yàn)之一，學(xué)過(guò)之后容易忘記，但如果教材上能配有清晰的插圖，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)看著插圖也能回憶起實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容。這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要記住的重點(diǎn)有：（1）水在直流電的作用下分解：2H2O 通電2H2↑+ O2↑（2）電極上有氣泡產(chǎn)生。H2 ：O2=2 ：1 （3）正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。（4）負(fù)極產(chǎn)生的氣體能在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰。

三、發(fā)揮書(shū)中插圖的“思維導(dǎo)圖”作用

“思維導(dǎo)圖”的概念是由世界記憶之父東尼？博贊提出來(lái)的。這個(gè)思維導(dǎo)圖既是一種便捷的筆記方式，也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。在化學(xué)復(fù)習(xí)中采用“思維導(dǎo)圖”的方式可讓化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)與插圖建立聯(lián)系，二者交叉并行或者分層遞進(jìn)。學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)還可以借助插圖的視覺(jué)效果幫助學(xué)生加深記憶、提升學(xué)習(xí)效果。化學(xué)教材中插圖數(shù)量繁多，而且每一章節(jié)中的插圖都與該章節(jié)的課程內(nèi)容有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，正好符合“思維導(dǎo)圖”的概念。發(fā)揮化學(xué)教材中插圖的“思維導(dǎo)圖”作用可以幫助學(xué)生更好的理解書(shū)中化學(xué)概念。

四、利用插圖拓展知識(shí)面和思維模式，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)

化學(xué)教材中插圖的類型豐富，插圖的繪畫(huà)形式也多種多樣，這樣的選擇能讓化學(xué)元素、化學(xué)概念被更加直觀、形象的展示出來(lái)。此外，不同類型的化學(xué)插圖還能給學(xué)生帶來(lái)不同的視覺(jué)沖擊，對(duì)于拓展學(xué)生的知識(shí)面，為學(xué)生開(kāi)拓思維大有幫助。比如，教材中的化學(xué)儀器插圖、實(shí)驗(yàn)裝置插圖可以幫助學(xué)生充分了解初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的實(shí)驗(yàn)器材等?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程示意圖可以幫助學(xué)生鞏固掌握基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的流程、方式，還有正確分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)正確與錯(cuò)誤的方式。

新課改后的初中化學(xué)教材插圖數(shù)量更加豐富，每單元、每小節(jié)的課程中都有清楚詳細(xì)的插圖，利用插圖的作用學(xué)生的思維更加靈活，對(duì)化學(xué)知識(shí)及化學(xué)反應(yīng)的記憶和學(xué)習(xí)也更加靈敏。例如，初中化學(xué)《制取氧氣》這一課中便配有氧氣制取的過(guò)程插圖，再配上標(biāo)識(shí)指示出這個(gè)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生更好的掌握氧氣制取實(shí)驗(yàn)。還有在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳，一氧化碳還原氧化鐵，粉塵爆炸等實(shí)驗(yàn)課程中也有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，圖中表示明顯、清晰，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不用看實(shí)物也能對(duì)實(shí)驗(yàn)所需的儀器、藥品、反應(yīng)條件、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)有深刻印象。而且在圖形、圖像的形象化教學(xué)示范下，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、學(xué)習(xí)能力也都有所提升。

五、利用插圖，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)重難點(diǎn)的記憶

在理論學(xué)習(xí)中圖文結(jié)合的方式有助于突破重難點(diǎn)問(wèn)題。初中化學(xué)中并無(wú)太難理解的概念問(wèn)題，但遇到實(shí)驗(yàn)或者化學(xué)方程式運(yùn)用等方面的重難點(diǎn)問(wèn)題時(shí)同樣可以運(yùn)用教材插圖進(jìn)行深化理解和記憶。化學(xué)新教材中有很多插圖能生動(dòng)地反應(yīng)化學(xué)元素以及物質(zhì)的化學(xué)成分，使教材中化學(xué)概念變得更加形象、簡(jiǎn)明，具有化繁為簡(jiǎn)的效果。

六、利用插圖，引導(dǎo)學(xué)生重視化學(xué)復(fù)習(xí)

人們?cè)谡J(rèn)真去做某一件事情的時(shí)候效率便會(huì)有所提升，復(fù)習(xí)初中化學(xué)知識(shí)時(shí)也是如此。化學(xué)教材中的插圖有很多與化學(xué)名人、重大的化學(xué)歷史事件有關(guān)的圖片。這類插圖具有很好的宣傳教育意義，能引起學(xué)生的重視，愿意以端正的態(tài)度對(duì)待化學(xué)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

教學(xué)實(shí)踐早已證明，利用書(shū)中插圖可有效提升課堂教學(xué)效率，而化學(xué)復(fù)習(xí)的實(shí)踐過(guò)程也充分證明了利用書(shū)中插圖有助于提升復(fù)習(xí)效率。

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