張震　付振鵬

摘 要 目的：探討大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響因素，為預(yù)防和控制提供科學(xué)的依據(jù)。方法：抽取濰坊醫(yī)學(xué)院在校大學(xué)生共500名，采用美國匹茲堡大學(xué)Young編制的臨床診斷問卷進(jìn)行現(xiàn)場問卷調(diào)查，對(duì)測驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，用Logistic回歸分析網(wǎng)絡(luò)成癮的影響因素。結(jié)果：本研究網(wǎng)絡(luò)成癮檢出率為7.2%，男生為13.79%，女生為3.50%，男生高于女生。Logistic回歸分析顯示網(wǎng)絡(luò)成癮及其傾向與性別、和同學(xué)一起上網(wǎng)、上網(wǎng)花費(fèi)、上網(wǎng)頻率、玩網(wǎng)絡(luò)游戲、上網(wǎng)目的等因素有關(guān)聯(lián)。結(jié)論：大學(xué)生中網(wǎng)絡(luò)成癮狀況值得重視，必須針對(duì)相關(guān)因素采取有效的預(yù)防和控制措施。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)成癮；影響因素；Logistic回歸

中圖分類號(hào)：G479 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2014）04-0026-03

目前的生活方式正在不斷地信息化、網(wǎng)絡(luò)化，大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用的主要力量，正處于一生中社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要階段，同時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)的條件得天獨(dú)厚。然而，網(wǎng)絡(luò)的過度使用會(huì)對(duì)其心理健康產(chǎn)生嚴(yán)重影響，阻礙其身心的健康發(fā)展，并導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮等嚴(yán)重心理問題[1]。同時(shí)大學(xué)生網(wǎng)民的增加會(huì)帶動(dòng)更多的學(xué)生上網(wǎng)，進(jìn)而會(huì)對(duì)我國高等教育的發(fā)展產(chǎn)生不良影響。因此，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題亟待高校關(guān)注，制定和采取必要的干預(yù)措施[2]。

本研究通過調(diào)查了解在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀并分析其影響因素，提出較合理的、綜合的防治措施，為高校管理者采取有效防御措施提供有利的依據(jù)，也希望通過本次研究為大學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)提供依據(jù)。

1 資料與方法

資料來源 采用整群隨機(jī)抽樣的方法，以班級(jí)為最小抽樣單位，共抽取濰坊醫(yī)學(xué)院在校大學(xué)生500名。發(fā)放問卷500份，剔除無效問卷，共獲得有效問卷489份，問卷有效率97.8%。

調(diào)查方法及內(nèi)容 采用統(tǒng)一調(diào)查問卷進(jìn)行現(xiàn)場答題式調(diào)查，調(diào)查員為統(tǒng)一培訓(xùn)的專業(yè)人員，規(guī)范操作，培訓(xùn)合格后上崗。設(shè)調(diào)查監(jiān)管員一名，對(duì)調(diào)查工作綜合監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決，確保最大限度的準(zhǔn)確性，并對(duì)問卷適時(shí)進(jìn)行質(zhì)控。調(diào)查內(nèi)容包括基本情況、網(wǎng)絡(luò)成癮Young量表等。

統(tǒng)計(jì)分析 采用SPSS19.0軟件錄入、整理和分析數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)采用雙錄入方式以保證準(zhǔn)確無誤。首先對(duì)研究各指標(biāo)進(jìn)行單因素χ2檢驗(yàn)，然后將有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的指標(biāo)選入非條件logistic回歸進(jìn)行分析，得出網(wǎng)絡(luò)成癮主要影響因素，檢驗(yàn)水準(zhǔn)α=0.05。網(wǎng)絡(luò)成癮由Young量表判定，具體評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是：0～30分為網(wǎng)絡(luò)正常使用，31～49分為網(wǎng)絡(luò)使用過度，50～79分為網(wǎng)絡(luò)成癮傾向，80～100分為網(wǎng)絡(luò)成癮[4]。

2 結(jié)果

基本情況 本次共調(diào)查489人，平均年齡為22歲，其中男生145人（29.7%），女生286人（58.5%）。在本研究中網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)生率為7.2%，其中男生成癮率13.79%，女生成癮率3.50%，男生明顯高于女生（χ2=15.752，P<0.01）。

上網(wǎng)一般情況的頻數(shù)分析 在本次調(diào)查中，每天上網(wǎng)時(shí)間0～2小時(shí)的有363人（74.4%），2～4小時(shí)的有61人（12.5%），4～6小時(shí)的有10人（2.0%），6小時(shí)以上的有9人（1.8%），其他有45人（9.2%）。關(guān)于上網(wǎng)時(shí)間和場所，學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間主要集中在晚間（44.4%）和下午（29.9%），上網(wǎng)場所主要集中在網(wǎng)吧（32.9%）和機(jī)房（40.7%）。關(guān)于上網(wǎng)頻率，一星期1～2次的有178人（36.4%），一星期3～5次的有63人（12.9%），每天都上的有76人（15.5%），很少上網(wǎng)的有171人（35.0%）。

3 網(wǎng)絡(luò)成癮影響因素分析

網(wǎng)絡(luò)成癮單因素分析 將基本情況和網(wǎng)絡(luò)使用情況作單因素卡方檢驗(yàn)，結(jié)果見表1、表2、表3。

由表1、表2、表3可知，經(jīng)單因素卡方檢驗(yàn)得出：性別、父親文化程度、對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的了解、上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)地點(diǎn)（網(wǎng)吧）、上網(wǎng)同伴（親戚）、上網(wǎng)目的（游戲、學(xué)習(xí)）、上網(wǎng)花費(fèi)、上網(wǎng)頻率、使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)段、購買虛擬物品花費(fèi)、如何戒掉網(wǎng)癮等是網(wǎng)絡(luò)成癮的影響因素。

網(wǎng)絡(luò)成癮多因素分析 為有效控制混雜因素對(duì)結(jié)果的干擾，以網(wǎng)絡(luò)成癮情況為因變量，將以上單因素分析有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的變量作為自變量，再進(jìn)行多因素非條件logistic回歸分析（α入=0.05，α出=0.10）。對(duì)回歸模型檢驗(yàn)（χ2=72.354，P<0.001）；對(duì)每個(gè)回歸系數(shù)是否為0檢驗(yàn)，P均小于0.05，都有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)果見表4。

結(jié)果表明，性別、和同學(xué)一起上網(wǎng)、上網(wǎng)花費(fèi)、上網(wǎng)頻率、玩網(wǎng)絡(luò)游戲、上網(wǎng)目的是網(wǎng)絡(luò)成癮的主要影響因素，有顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，P值均小于0.10。平均每周上網(wǎng)花費(fèi)在50元以上及和同學(xué)一起上網(wǎng)是網(wǎng)絡(luò)成癮的危險(xiǎn)因素，其OR值分別為1.446和2.400；而女性、不玩網(wǎng)絡(luò)游戲等因素為保護(hù)因素，其OR值分別為0.357和0.295。

4 幾點(diǎn)討論

本次調(diào)查濰坊醫(yī)學(xué)院大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的檢出率為7.2%，目前國內(nèi)外大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)患率為7.1%～15.8%[5-6]，且男生成癮率高于女生，男女大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮之間的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，與國內(nèi)眾多調(diào)查結(jié)果一致[7]。其網(wǎng)絡(luò)成癮率介于國內(nèi)外研究者所得結(jié)果之間且相對(duì)偏低，主要原因是網(wǎng)絡(luò)成癮率男生高于女生，而本研究選取女生較多，也可能與本次調(diào)查研究對(duì)象是醫(yī)學(xué)生有關(guān)，同時(shí)使用不同的網(wǎng)絡(luò)成癮量表結(jié)果亦有所差異。

經(jīng)多因素Logistic回歸分析結(jié)果顯示，網(wǎng)絡(luò)成癮組大學(xué)生平均每周上網(wǎng)時(shí)間、上網(wǎng)花費(fèi)和上網(wǎng)頻率多于非成癮組大學(xué)生，且存在顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，基本呈現(xiàn)每月上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)花費(fèi)越多越容易發(fā)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向。網(wǎng)絡(luò)成癮者的突出特點(diǎn)是不能控制自己使用網(wǎng)絡(luò)或控制能力較弱，需要逐漸延長上網(wǎng)的時(shí)間和精力，才能獲得相應(yīng)的滿足感，如果一段時(shí)間不上網(wǎng)，就會(huì)變得異常煩躁，不可控制地想上網(wǎng)、發(fā)泄[8]。

在上網(wǎng)目的上，成癮組與非成癮組大學(xué)生的差異也存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，成癮大學(xué)生更狂熱于大型網(wǎng)絡(luò)游戲等互動(dòng)性質(zhì)容易產(chǎn)生依賴的網(wǎng)絡(luò)使用，這由于學(xué)生可以通過游戲中的虛擬角色擺脫現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境和真實(shí)的自己，獲得較為短暫的心理滿足，并能在游戲獲勝后產(chǎn)生一種歸屬感和成就感，從而加重對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，并加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用的投入，產(chǎn)生嚴(yán)重的惡性不良循環(huán)。

對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮行為的工作中，學(xué)校的干預(yù)應(yīng)該突出重點(diǎn)，針對(duì)性較強(qiáng)地采取相應(yīng)措施。

首先，通過健康教育使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò)。對(duì)網(wǎng)絡(luò)有正確的認(rèn)知和態(tài)度，是能否對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防和矯治的關(guān)鍵，通過一系列的教育活動(dòng)，尤其是學(xué)生的心理健康教育，讓他們知道網(wǎng)絡(luò)在給大家?guī)肀憷耐瑫r(shí)，過度使用也會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活，對(duì)身心健康產(chǎn)生危害，并促使其對(duì)網(wǎng)絡(luò)樹立正確的信念和態(tài)度[9]。

其次，倡導(dǎo)、組織積極的校園文化活動(dòng)，組織一系列文體活動(dòng)，使大學(xué)生積極地參與進(jìn)來，豐富課余生活的同時(shí)使得上網(wǎng)不再是學(xué)生業(yè)余生活的主要選擇。

第三，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理工作，協(xié)同社會(huì)有關(guān)部門強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用的監(jiān)控，對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的不良評(píng)論和信息及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，減少不良信息對(duì)大學(xué)生的負(fù)面沖擊和影響。

第四，政府部門加強(qiáng)立法、監(jiān)督，規(guī)范管理網(wǎng)吧，最大限度地減少電腦網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生造成的不良影響。

此外，對(duì)已經(jīng)網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生進(jìn)行干預(yù)，多加重視男生，使其逐漸減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，指導(dǎo)其正確使用。唯有這樣，才能減小互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響，維護(hù)他們的身心健康。

5 結(jié)語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活能造成嚴(yán)重的不良影響，并將對(duì)未來造成嚴(yán)重的損失，必須尋找綜合有效的防治措施，使他們?cè)谶m應(yīng)社會(huì)的發(fā)展的同時(shí)勇敢地接受網(wǎng)絡(luò)，并抵抗來自網(wǎng)絡(luò)的誘惑，保護(hù)自己的身心健康，健康成才。

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