李志廣

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）03-000-02

摘 要 體育課程是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，特別是在國家大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，體育課堂作為小學(xué)生提高身體素質(zhì)、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)精神的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，越來越成為小學(xué)教育中不可或缺的課程。通過體育課的學(xué)習(xí)，學(xué)生既可以積極參與體育活動(dòng)，強(qiáng)身健體；同時(shí)，亦可以通過參與體育活動(dòng)而逐漸培養(yǎng)起團(tuán)隊(duì)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等良好的品質(zhì)。因此，提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量是十分重要的。本文分析了目前小學(xué)體育教學(xué)中尚存在的不足之處，并有針對(duì)性的提出了提高教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)措施。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育 教學(xué) 質(zhì)量

一、概述

小學(xué)階段是剛剛正式步入學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)，也是少年兒童加強(qiáng)體育鍛煉、強(qiáng)健身體素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。隨著教學(xué)改革的不斷深入，教育者們逐漸意識(shí)到，傳統(tǒng)觀念中過分重視學(xué)習(xí)成績而忽視身體鍛煉的思想是錯(cuò)誤的，并不利于學(xué)生各方面素質(zhì)的綜合提高，而舊有的教學(xué)模式中將體育課看作是所謂“副科”，是“不重要”的做法亦是不可取的。因此，越來越多的學(xué)校逐步開始了針對(duì)體育課堂的教學(xué)改革，摒棄了原有的錯(cuò)誤教學(xué)理念，不斷將新思路、新方法引入小學(xué)體育教學(xué)之中，同時(shí)積極增加經(jīng)費(fèi)投入，優(yōu)化體育教學(xué)設(shè)施，從而逐步實(shí)現(xiàn)了小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

二、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)存問題分析

受積久以來的傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，我國小學(xué)體育教學(xué)雖經(jīng)歷了較長一段時(shí)間的教育改革，目前卻仍舊存在一系列問題。其中，主要問題包括學(xué)校對(duì)體育課重視不夠，學(xué)生上課紀(jì)律性較差，以及受經(jīng)濟(jì)條件所限導(dǎo)致體育教學(xué)設(shè)備水平低下等。這些問題的存在嚴(yán)重制約了小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。只有對(duì)其有了深入的分析及充分的把握，方能有的放矢的采取提高教學(xué)質(zhì)量的應(yīng)對(duì)措施。

（一）學(xué)校對(duì)體育課重視程度不夠

隨著小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的不斷加大，在我國很多地區(qū)，特別是“小升初”難度頗大的城市，學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科成績?cè)谏龑W(xué)過程中所占比例非常大。為了保證升學(xué)率，使學(xué)生在考試中取得更理想的語、數(shù)、外成績，大部分學(xué)校在課程安排時(shí)為這些學(xué)科安排了更多課時(shí)，相比之下，在升學(xué)考試中不占成績的體育課則難以引起學(xué)校的重視。學(xué)校通常一周僅安排兩個(gè)課時(shí)在體育學(xué)習(xí)之中，且每逢期末或升學(xué)季，便會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的占課現(xiàn)象。例如，有些學(xué)校會(huì)形成不成文的規(guī)定，凡至考前兩周時(shí)間起，所有體育課均上內(nèi)堂，課堂時(shí)常會(huì)被語文、數(shù)學(xué)等所謂“主課”教師占用，或用作學(xué)生內(nèi)堂自習(xí)，而學(xué)校對(duì)于這一現(xiàn)象時(shí)常采用默認(rèn)的態(tài)度。長此以往，體育課課時(shí)難以保障，教學(xué)質(zhì)量的提高更無從談起。

（二）學(xué)生上課紀(jì)律性較差

小學(xué)階段，10歲左右的孩子正是精力旺盛、好奇心極強(qiáng)的時(shí)候。由于平時(shí)大部分課程都是在教室內(nèi)完成，體育課成為每周為數(shù)不多的外堂學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生不免會(huì)對(duì)于體育課感到十分的期待、興奮。課堂開始后，學(xué)生時(shí)常會(huì)難以抑制自己的情緒而出現(xiàn)交頭接耳、互相追逐打鬧的現(xiàn)象，課堂秩序因此出現(xiàn)混亂。若教師不能及時(shí)對(duì)此類狀況進(jìn)行有效制止，甚至任由學(xué)生自由活動(dòng)，則會(huì)使得體育課只成為了學(xué)生任意玩鬧的時(shí)間，而不能從中真正得到關(guān)于運(yùn)動(dòng)、身體鍛煉的練習(xí)，體育課也會(huì)因此失去了其原有的意義。例如，時(shí)常在小學(xué)體育課中見到此類現(xiàn)象，一開始上課，老師組織簡單的集合后，帶領(lǐng)學(xué)生完成2-3周的圍操場“跑圈”，而后便宣布“自由活動(dòng)”，學(xué)生便三五成群開始聊天、自習(xí)，教師亦對(duì)其視而不見。由此可見，學(xué)生紀(jì)律性差，導(dǎo)致課堂呈現(xiàn)無序狀況，正規(guī)體育教學(xué)從而難以得到開展，這已成為體育教學(xué)質(zhì)量提高的又一嚴(yán)重阻礙。

（三）體育教學(xué)設(shè)備水平低下

小學(xué)自然課堂會(huì)需要模型、數(shù)學(xué)課堂會(huì)需要教課用尺、音樂課堂會(huì)需要錄音機(jī)，同樣，體育課堂中亦需要用到一系列教學(xué)設(shè)備。常見的教學(xué)設(shè)備包括高低杠、單杠等固定設(shè)備，針對(duì)不同類型的體育活動(dòng)的球類設(shè)備等，以及護(hù)膝、護(hù)腕等運(yùn)動(dòng)保護(hù)設(shè)備，只有在這些設(shè)備的協(xié)助之下，體育課堂才能順利開展。然而，受經(jīng)濟(jì)條件等因素所限，國內(nèi)許多小學(xué)，特別是貧困地區(qū)的小學(xué)，難以支付相對(duì)高昂的設(shè)備購置費(fèi)用，體育課堂上所使用的籃球、足球等通常都已嚴(yán)重破損，且難以滿足學(xué)生人數(shù)需求，更鮮有保護(hù)設(shè)備。這便為體育課堂的進(jìn)行帶來了嚴(yán)重的阻礙。例如，在我國許多偏遠(yuǎn)農(nóng)村的小學(xué)，教師只能簡單的帶領(lǐng)學(xué)生圍繞僅有的幾個(gè)籃球、足球開展體育教學(xué)，課程單調(diào)、枯燥，課堂質(zhì)量難以提高。

三、小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高措施

通過前文中對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)中尚存問題的分析不難看出，這些問題在全國小學(xué)中是普遍存在的，并已逐步成為了制約小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高的主要因素。因此，必須有針對(duì)性的提出相關(guān)措施，方能保證小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

（一）加強(qiáng)學(xué)校對(duì)于體育課程的重視程度

體育課是學(xué)校開設(shè)的一項(xiàng)課程，學(xué)校的重視與否對(duì)于體育課的順利開展是有著十分重要的影響的。針對(duì)目前許多學(xué)校不重視體育課堂，甚至任由其他學(xué)科占用體育課的現(xiàn)象，有關(guān)教育部門應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并嚴(yán)厲禁止。

此外，應(yīng)該意識(shí)到，學(xué)校對(duì)于體育課堂的忽視很大程度上是由于“小升初”中體育成績所占比例偏低導(dǎo)致的。因此，對(duì)于小學(xué)升學(xué)考試進(jìn)行改革，也是提高體育課受關(guān)注程度，優(yōu)化體育課課堂的關(guān)鍵措施之一。例如，教育改革部門應(yīng)意識(shí)到，由于身體素質(zhì)在一個(gè)人各項(xiàng)綜合素質(zhì)之中是占據(jù)首要地位的，故體育鍛煉對(duì)于正處于成長階段的小學(xué)生而言是十分重要的。因此，應(yīng)將身體素質(zhì)作為考核小學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，提高體育成績?cè)谏龑W(xué)成績中所占比例，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，強(qiáng)身健體。長此以往，各學(xué)校定會(huì)加強(qiáng)對(duì)于體育課的重視程度，體育教學(xué)質(zhì)量亦會(huì)因此得到提高。

（二）加強(qiáng)課堂秩序維持及管理

常言道，“沒有規(guī)矩不能成方圓”，小學(xué)體育課堂亦是如此。若體育老師對(duì)于學(xué)生課堂上紀(jì)律性差、私自玩鬧的現(xiàn)象不管不顧，則體育課堂秩序?qū)o從談起，教學(xué)質(zhì)量的提高亦難以實(shí)現(xiàn)。然而，由于10歲左右正是自制能力差、不喜受人約束的年齡段，如何對(duì)全班數(shù)十名學(xué)生進(jìn)行有效管理，維持良好的教學(xué)秩序，是目前教師所普遍棘手的問題。這便需要采取大量的教學(xué)改革措施方能確保體育課堂秩序的優(yōu)化。例如，很多學(xué)校嘗試采取了“學(xué)生自我管理”的措施進(jìn)行體育課堂秩序的維持，并受到了較好的效果：體育教師將全班同學(xué)分為幾個(gè)小組，每組安排一定的鍛煉任務(wù)，并在組中選出正、副小組長各一人，有學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行鍛煉，并進(jìn)行秩序維持。這一做法首先減少了教師的工作量，同時(shí)，由于所選拔出的學(xué)生組長通常是責(zé)任心、自律性較強(qiáng)的學(xué)生，在他們的管理及“榜樣”作用之下，其他學(xué)生紀(jì)律亦會(huì)得到改善。

（三）加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)投入

針對(duì)部分學(xué)校缺乏充分經(jīng)費(fèi)進(jìn)行設(shè)備購置的狀況，相關(guān)教育部門應(yīng)加大對(duì)其的經(jīng)費(fèi)支持力度，增加經(jīng)費(fèi)投入，且提出“?？顚Ｓ谩币螅ＷC所發(fā)放的資金真正用于體育設(shè)備的購置中。

此外，社會(huì)力量是改善小學(xué)體育設(shè)備狀況的又一保障。目前，全國已開展多項(xiàng)針對(duì)貧困地區(qū)學(xué)校設(shè)備改進(jìn)的公益活動(dòng)，呼吁社會(huì)慈善力量捐款、捐物，用于包括體育設(shè)備在內(nèi)的學(xué)校設(shè)施完善。例如，當(dāng)?shù)孛襟w可以對(duì)貧困小學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行報(bào)道，并面向全社會(huì)開展募捐活動(dòng)，將募捐所得善款、物品等應(yīng)用到學(xué)校體育課堂的建設(shè)之中。應(yīng)注意的是，媒體需對(duì)善款等的使用進(jìn)行后續(xù)報(bào)道，使捐助者了解到自己所捐贈(zèng)錢物真正用到了實(shí)處。只要這樣，才能使捐贈(zèng)者放心，同時(shí)也會(huì)起到鼓勵(lì)續(xù)捐的效果，為體育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高做出貢獻(xiàn)。

總之，體育課堂是小學(xué)學(xué)習(xí)過程中十分重要的課程之一。教師能否科學(xué)授課、學(xué)生是否可以做到高效學(xué)習(xí)對(duì)于這個(gè)階段的小學(xué)生而言是十分重要的?？茖W(xué)、優(yōu)質(zhì)的體育課可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，樹立正確的道德意識(shí)，同時(shí)起到提高身體素質(zhì)的作用。因此，體育教學(xué)者應(yīng)充分意識(shí)到體育課堂對(duì)于小學(xué)生的重要意義，不斷深入教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)投入，最終實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

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