夏宇旭

高校公選課是面向全校學(xué)生開設(shè)的以人文素質(zhì)教育與科學(xué)素質(zhì)教育為核心的綜合素質(zhì)類教育課程，“它旨在拓寬學(xué)生的知識面，優(yōu)化學(xué)生的知識架構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的多種技能，強化學(xué)生的特長，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而增強學(xué)生的就業(yè)競爭力和拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道?！雹偎怨x課已經(jīng)成為高校課程體系的重要組成部分，它開設(shè)的意義已經(jīng)愈發(fā)凸顯出來。筆者自2002年以來一直開設(shè)“名勝古跡與歷史文化”這門公選課，下面結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)勗诠x課教學(xué)中的幾點體會。

一、根據(jù)生源特點，精選教學(xué)內(nèi)容

“名勝古跡與歷史文化”這門公選課是面向全校學(xué)生開設(shè)的，生源來自各個學(xué)院的不同專業(yè)。面對背景知識參差不齊的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容的選擇尤為重要。另外，很多高校公選課資源不足，開設(shè)的門數(shù)相對較少，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)選課時往往不是根據(jù)自己的興趣和專業(yè)特點選課，而是搶課，選課就是為了修學(xué)分。在這樣的情況下要想保證教學(xué)效果，課程內(nèi)容的選擇至關(guān)重要，所以多年來我們把精選教學(xué)內(nèi)容作為這門公選課首要考慮的問題。

根據(jù)生源特點和學(xué)生選課心態(tài)，公選課的內(nèi)容主要考慮知識性和趣味性相結(jié)合?？梢哉f，學(xué)生的興趣對學(xué)好公選課是至關(guān)重要的，有了興趣也就自然喜歡這門課，在愉悅的心態(tài)下學(xué)習歷史更便于知識的掌握。名勝古跡不比名山大川，它體現(xiàn)的是人類活動的痕跡，幾乎每一個名勝古跡都有一個真實的歷史故事，都承載了它產(chǎn)生那個時代的歷史文化和時代背景。我們就從這個角度精選教學(xué)內(nèi)容。即以六大古都西安、洛陽、開封、南京、杭州、北京為中心，輔以東北地區(qū)的名勝古跡，以專題的形式講授名勝古跡與歷史文化。通過講授，使學(xué)生學(xué)到歷史知識的同時，領(lǐng)略到先人的聰明智慧和中國文化的博大精深，從而增強學(xué)生的文化素養(yǎng)和愛國主義情懷。

另外，在授課過程中還通過師生QQ群、電子郵件等方式，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的要求，根據(jù)學(xué)生要求及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

二、采取靈活多樣的教學(xué)方法

教學(xué)方法是上好一門課的關(guān)鍵之一，好的教學(xué)方法可以起到事半功倍的效果。多年來，“名勝古跡與歷史文化”課我們采取了多種教學(xué)方法，效果明顯。

1.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，即多媒體課件教學(xué)?！懊麆俟袍E與歷史文化”課講授的是具體的古跡，如果用傳統(tǒng)講授法學(xué)生很難有深刻的體會，這樣即使精選了教學(xué)內(nèi)容，也很難吸引學(xué)生的注意力；另外，學(xué)生生源復(fù)雜，人數(shù)眾多，一旦不集中注意力聽課，課堂紀律也很難維持，而利用多媒體課件授課就會解決這些問題。通過文字、圖片、視頻、動畫等多種方式，把該課程涉及的諸多信息有機結(jié)合在一起，直觀生動地展示教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官。如我們在講兵馬俑時，展示出1號大廳兵馬俑的圖片以及各種姿勢的兵馬俑圖片，對照這些圖片講授秦朝的陵寢制度、軍隊、兵種、軍事制度、武器、國防實力以及秦兵馬俑的燒造，同時講授兵馬俑的發(fā)現(xiàn)對后世的意義等，使學(xué)生有身臨其境之感，領(lǐng)略兩千多年前我們祖先所創(chuàng)造的輝煌文明。

2.課堂討論法。這種方法可以體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。一學(xué)期我們有1～2次討論課，讓學(xué)生對教師所講授的名勝古跡各抒己見，談?wù)勛约旱目捶ê腕w會，如唐代乾陵、昭陵、明代十三陵等皇家陵寢以及沈陽故宮、北京故宮等皇家宮殿等。通過討論加深學(xué)生對這些知識的記憶與掌握，使其對我們的歷史文化有更深刻的領(lǐng)悟。

3.實地考察法?！懊麆俟袍E與歷史文化”這門課，最好的授課方法就是將學(xué)生帶到各個古跡地去實地講課。以就近原則，這兩年我們采取學(xué)生自愿報名的方式，組織學(xué)生到沈陽故宮、北陵（皇太極陵寢）、葉赫古城等周邊地區(qū)去實地考察，讓學(xué)生親眼目睹這些名勝古跡，結(jié)合課堂上講授的知識對號入座。每次考察都有學(xué)生非常激動，感嘆先人的偉大創(chuàng)造，對這些名勝古跡及所承載的歷史文化有了更深刻的體會。

三、提高教師自身素質(zhì)

教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)方法、業(yè)務(wù)水平、人格魅力都會對教學(xué)效果產(chǎn)生影響，所以提高教師自身素質(zhì)是上好公選課的重要因素。一要從思想上重視公選課。公選課生源復(fù)雜、人數(shù)眾多，學(xué)生重視程度不夠，要想高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)效果，教師必須從思想上重視公選課，投入大量的時間和精力提前做好準備。從教學(xué)內(nèi)容的精選到多媒體課件的精心制作，再到課堂教學(xué)過程中語言的組織與表達都要精心準備，特別是要熟記授課內(nèi)容、課件流程，一定要脫稿講課，切忌照本宣科，確保每一節(jié)課都是精品。二要注意自己的職業(yè)形象。公選課師生之間不是很熟悉，除了上課時間外，很少有接觸，學(xué)生對任課教師有一定的陌生感，所以教師要注意自己的職業(yè)形象。教師穿著一定要樸素大方，不要濃妝艷抹。如果穿著打扮不合體，就會分散學(xué)生的注意力，影響聽課效果，也會影響教師在學(xué)生心目中的地位。三要加強業(yè)務(wù)水平。教師講課就猶如表演，一定要注意情感的投入和語言的表達，講課時要輕松自如地進入角色，把已經(jīng)準備好的授課內(nèi)容準確流暢地傳授給學(xué)生。四要做到準時、守時。上公選課一定要把握好時間節(jié)奏，準時上課、按時下課，不遲到、不早退。每次上課要提前到教室把多媒體設(shè)備調(diào)試好，以保證準時上課。要熟練掌握多媒體技術(shù)，一旦出現(xiàn)故障能及時修復(fù)，以免影響學(xué)生的聽課效果。尤其要按時下課，不能拖堂。因為公選課的學(xué)生來自各個不同專業(yè)，難免有的專業(yè)在下課后有活動安排，如果拖堂就會影響其他專業(yè)正常的教學(xué)秩序，也會使學(xué)生感到厭煩。五要重視學(xué)生的信息反饋。因為公選課學(xué)生專業(yè)背景不同，專業(yè)性質(zhì)、心理需求差異很大，所以教師要重視各個專業(yè)學(xué)生的信息反饋?？梢圆扇柧碚{(diào)查、師生QQ群、手機短信等方式了解學(xué)生對公選課的建議和意見，并將學(xué)生反饋的信息進行整合，在以后的教學(xué)中改進。

四、實行多元化的考核方式

目前很多高校公選課的考核方式都是期末時提交一篇課程論文，這種方式很單一，又有失公允。對于“名勝古跡與歷史文化”這門公選課我們采取了多元化的考核方式，即過程考核和期末考核相結(jié)合。過程考核指的是平時考核，主要包括隨機考勤、隨堂小考、課堂紀律以及互動積極性，占總成績的50%；期末考核是指撰寫期末論文，占總成績的50%。兩者綜合評定，最后給出成績等級，這樣既客觀又公平。

對于“名勝古跡與歷史文化”這門課我們隨機考勤，一學(xué)期內(nèi)隨機點名5～6次。規(guī)定學(xué)生每缺課1次，扣5分，這一規(guī)定在第一堂緒論課就告知學(xué)生。并且，我們采取的是下課前點名的方式，即本次課結(jié)束時點名，每點到一名學(xué)生應(yīng)答后就離開教室，這樣就避免替答和點名后就溜走的現(xiàn)象發(fā)生。對于找人替上課的學(xué)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，便取消其本門課的成績。這樣大大提高了學(xué)生的出勤率，避免了出不出勤成績都一樣的弊病。

聽課狀態(tài)和隨堂作業(yè)也是考核方式的一部分。學(xué)生首先要保持課堂的絕對安靜。根據(jù)學(xué)生聽課的狀態(tài)和與老師的互動積極性來記錄其平時成績。另外還有課堂隨機小考，即在一次課即將結(jié)束時，留出15～20分鐘考查學(xué)生本堂課講過的內(nèi)容，根據(jù)他們的答題情況給出成績。這樣學(xué)生就變得注意聽講、認真學(xué)習課程內(nèi)容了。

期末課程論文我們也采取新的方式。因為學(xué)生學(xué)科背景差異較大，個人興趣愛好也大有不同，因此列出傾向于不同學(xué)科的論文題目供學(xué)生選擇會增加學(xué)生做論文的興趣，并有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的主動性和創(chuàng)新精神。

綜上所述，根據(jù)筆者多年的教學(xué)實踐，認為高校公選課要想取得良好的教學(xué)效果，就必須精選教學(xué)內(nèi)容、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段、實行多元化的考核方式，同時全面提高教師自身素養(yǎng)等。

［注釋］

①張尚武，劉濟科.加強公共選修課的引導(dǎo)和管理，切實保障和穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量［J］.高等理科教育，2007（1）：81.