劉平

摘要：唱歌是音樂(lè)教學(xué)中的主要內(nèi)容，是學(xué)生獲得情感、表達(dá)情感的藝術(shù)。唱歌教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣起著至關(guān)重要的作用。在本文中，筆者根據(jù)自身從教多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，就如何培養(yǎng)學(xué)生的唱歌興趣提出四方面建議。

關(guān)鍵詞：郊區(qū)學(xué)生；唱歌興趣；培養(yǎng)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）03-0035

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”。在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生唱歌的興趣十分重要，作為一名教學(xué)條件相對(duì)落后的郊區(qū)音樂(lè)教師，筆者認(rèn)為可從以下四個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的唱歌興趣。

一、在歌曲選擇上應(yīng)由易到難，逐步過(guò)渡

1. 教唱歌曲時(shí)，可以從簡(jiǎn)單易唱的歌曲過(guò)渡到難度大的歌曲

由于筆者任教的是郊區(qū)學(xué)校，音樂(lè)設(shè)施比較差，一般都沒(méi)有開(kāi)設(shè)正規(guī)的音樂(lè)課，加之這些學(xué)校片面追求升學(xué)率，平常的音樂(lè)課都被拿來(lái)上語(yǔ)文課或者數(shù)學(xué)課，因此學(xué)生很少接觸音樂(lè)這門(mén)課程，這樣，他們的專(zhuān)業(yè)水平更是無(wú)從談起了。記得幾年前高一有個(gè)班的學(xué)生，他們中大多數(shù)人連七個(gè)基本音級(jí)的唱名都不會(huì)，面對(duì)這種情況，如果教師選擇難度較大的歌曲教學(xué)生唱，學(xué)生就會(huì)感到力不從心，無(wú)法完成歌唱，從而也會(huì)對(duì)唱歌失去成就感，最終失去對(duì)歌唱的興趣。相反，教師若選擇簡(jiǎn)單易唱好聽(tīng)的歌曲讓學(xué)生唱，學(xué)生覺(jué)得容易掌握的歌曲，興趣就會(huì)大大增加，當(dāng)然結(jié)果也會(huì)截然不同。因此，唱歌應(yīng)該從易到難、循序漸進(jìn)。

2. 欣賞歌曲時(shí)，可以先從欣賞流行歌曲入手，再逐漸過(guò)渡到欣賞美聲或民族歌曲

古人云：凡音之起，曲人心生也。人是在有了情感后才要去唱歌的。當(dāng)人們有了表現(xiàn)情緒的強(qiáng)烈愿望時(shí)，教師可以利用學(xué)生喜愛(ài)流行歌曲這一共性，因勢(shì)利導(dǎo)，利用一部分時(shí)間播放一些健康的歌曲，如黃家駒演唱的《海闊天空》、鄭智化演唱的《水手》、張韶涵演唱的《隱形的翅膀》、高峰演唱的《大中國(guó)》、以及潘安邦演唱的《童年》等。欣賞完后，可以讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)速度的變化，風(fēng)格表現(xiàn)的內(nèi)容等，學(xué)生通過(guò)欣賞分析喜愛(ài)的歌曲，逐漸培養(yǎng)對(duì)唱歌的興趣。對(duì)于郊區(qū)學(xué)生而言，如果一踏入高一就直接給學(xué)生聽(tīng)美聲或民族歌曲，他們會(huì)覺(jué)得難度大，難以接受。因此高中一開(kāi)始的啟發(fā)是相當(dāng)重要的，不能操之過(guò)急，應(yīng)該先從簡(jiǎn)單的歌曲入手，在引起學(xué)生的興趣后，逐漸進(jìn)入到美聲歌曲的學(xué)習(xí)。

二、在教學(xué)中應(yīng)采用各種手段增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感知力

1. 教師要做到感性的示范

聲音是看不見(jiàn)，摸不著的。歌曲教學(xué)時(shí)，應(yīng)做到先范唱、后欣賞，為的是讓學(xué)生聽(tīng)到老師的聲音，這樣，既親切又直觀，具有感召力，而且能夠溝通師生的情感，使學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)，又能得到美的教育，使他們身心感到愉快。

2. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類(lèi)中外優(yōu)秀作品

欣賞優(yōu)秀的音樂(lè)作品可以開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，提高審美、感受、理解音樂(lè)的能力。在欣賞中，首先要讓學(xué)生完整地聽(tīng)一遍音樂(lè)，給學(xué)生留下一個(gè)完整的藝術(shù)形象，把學(xué)生帶進(jìn)歌曲的意境，感受歌曲的情緒，培養(yǎng)獨(dú)立理解能力。例如，教唱《大森林的早晨》時(shí)，讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)看風(fēng)景想象歌曲描繪了一種什么樣的畫(huà)面？從學(xué)唱旋律開(kāi)始，就要求學(xué)生在歡快的旋律中感受與聯(lián)想，然后引導(dǎo)學(xué)生把自己的感情充分的表現(xiàn)出來(lái)，先讓他們自己去想象，然后教師再慢慢啟發(fā)，做到以學(xué)生為主，教師為輔。筆者就是這種教授方法的受益者，記得用了這個(gè)方法后，有很多學(xué)生都說(shuō)：“老師，現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)唱歌原來(lái)這么有趣，可以讓我們自己去想象和理解，現(xiàn)在真的愛(ài)上音樂(lè)了。

3. 常用樂(lè)器（如薩克斯、鋼琴、豎笛）為學(xué)生伴奏

在音樂(lè)教學(xué)中，假如教師每節(jié)課都是用嘴巴一句一句地教唱新歌，學(xué)生會(huì)覺(jué)得沒(méi)有新意，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)產(chǎn)生厭倦感，對(duì)唱歌漸漸失去興趣。相反，教師經(jīng)常用不同樂(lè)器為學(xué)生的唱歌伴奏，這樣做不僅可以引發(fā)學(xué)生唱歌的興趣，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感、節(jié)奏、速度等方面也是有幫助的。所以課堂教學(xué)中筆者建議多用樂(lè)器增添課堂教學(xué)的氣氛，尤其是郊區(qū)的學(xué)校更需要如此，因?yàn)榻紖^(qū)學(xué)校95%的學(xué)生都不會(huì)彈琴，有相當(dāng)一部分連聽(tīng)和見(jiàn)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，因此每當(dāng)在課堂上用樂(lè)器伴奏的時(shí)候，學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣熱情十分高漲。

三、創(chuàng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境

1. 注意布置音樂(lè)室

音樂(lè)室內(nèi)要布置好各種樂(lè)器（如鋼琴、電子琴等）及電化教具、音響設(shè)備。墻上可以掛一些著名音樂(lè)家、歌唱家的圖像，或者各類(lèi)流行和古典音樂(lè)的掛圖，書(shū)架上應(yīng)該有與音樂(lè)相關(guān)的資料和樂(lè)理書(shū)籍，使學(xué)生一踏入音樂(lè)室內(nèi)就感受到濃厚的流行和古典音樂(lè)氣氛，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

2. 注意利用廣播站

學(xué)校的廣播站可以播放一些名曲，音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)，以及名家簡(jiǎn)介和樂(lè)壇新聞等。還可以設(shè)立點(diǎn)歌臺(tái)，為師生、朋友、親屬點(diǎn)歌，用音樂(lè)表達(dá)自己的祝福。使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)不僅僅局限于音樂(lè)課，而是一踏入校園，就能感受美妙的音樂(lè)，從而誘發(fā)他們學(xué)習(xí)歌唱的興趣。

四、經(jīng)常開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌的興趣

教師可以在課堂內(nèi)外開(kāi)展各類(lèi)歌唱活動(dòng)。課堂上，可以組織男、女同學(xué)分組進(jìn)行歌唱比賽；課堂外，可以組織合唱比賽或個(gè)人比賽，還可以組織合唱隊(duì)。事實(shí)證明，舉行各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生唱歌的興趣有著不可估量的促進(jìn)作用。

總之，興趣的培養(yǎng)和引導(dǎo)在音樂(lè)教學(xué)中有著重要作用，若把握得好，對(duì)推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)將會(huì)起到事半功倍的效果。

（作者單位：廣東省茂名市第十中學(xué) 525000）