鄭蘇

摘 要 高職高專院校建設(shè)精品課程是提高教學(xué)水平和推進(jìn)課程改革、體現(xiàn)辦學(xué)特色的一項(xiàng)重要舉措。本文通過對精品課程在五個(gè)方面的建設(shè)探討了與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。

關(guān)鍵詞 精品課程 教學(xué)質(zhì)量 課程建設(shè)

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Relying on Quality Course Construction to

Improve Teaching Quality

ZHENG Su

（Xiamen Nanyang University， Xiamen， Fujian 361012）

Abstract Construction quality courses in higher vocational colleges is to improve the standard of teaching and curriculum reform， reflects an important measure of school characteristics. This paper through the construction of the course of Listening and speaking in Business English， we try to analyze how to improve the teaching quality.

Key words quality course； teaching quality； course construction

為了落實(shí)《教育部關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》（教高[2003]1號）和《福建省教育廳關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)項(xiàng)目的通知》（閩教高[2003]31號）文件精神，提高課程質(zhì)量，2009年起，課題組成員通過認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，向兄弟院校學(xué)習(xí)，在不斷的嘗試、探索、實(shí)踐中開展商務(wù)英語聽說入門精品課程的建設(shè)工作。本課程于當(dāng)年被評為校級精品課程。經(jīng)過一年多時(shí)間的修改，完善，課程修改為商務(wù)英語聽說入門與實(shí)訓(xùn)，課程建設(shè)得到進(jìn)一步細(xì)化和提升，于2010年被評為省級精品課程。

通過精品課程建設(shè)，我們能夠更加全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識到自身的優(yōu)勢與不足，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。具體體現(xiàn)在以下方面：

1 課程設(shè)置體現(xiàn)高職教育特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“教—學(xué)—做”一體

本精品課程提倡“教—學(xué)—做”為一體的設(shè)計(jì)思路，使課程設(shè)計(jì)與企業(yè)實(shí)際需要相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生在商務(wù)環(huán)境下實(shí)際的聽說能力為目的。同時(shí)緊密結(jié)合高職學(xué)生雙證考試（如OEC酒店英語等級證書、托業(yè)橋職業(yè)英語水平證書）中英語語言能力的考核，注重學(xué)生今后就業(yè)英語語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，注重組織課內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。

2 教學(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新

在教學(xué)內(nèi)容方面，遵循“實(shí)用為主，夠用為度”的原則，根據(jù)我校高職商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)及在未來職業(yè)崗位中可能遇到的實(shí)際工作，結(jié)合教材對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h補(bǔ)，制定出教學(xué)大綱。本課程教學(xué)內(nèi)容以高職畢業(yè)生Yoyo的工作經(jīng)歷為主線，圍繞“商務(wù)，社交，實(shí)踐”展開。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、工作息息相關(guān)，與商務(wù)專業(yè)背景緊密聯(lián)系，注意介紹相關(guān)商務(wù)文化背景知識與信息。教學(xué)內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，較好地將課內(nèi)外知識相結(jié)合起來。

3 優(yōu)化教學(xué)手段和教學(xué)方法

本精品課程采用多種教學(xué)方法，將講授法、交際法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等教學(xué)方法進(jìn)行有機(jī)融合，通過設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如短劇表演，場景模擬，辯論等，活躍課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。采用多媒體教學(xué)手段，將各種教學(xué)資源有機(jī)整合，制作PPT課件增加課堂信息量，運(yùn)用音頻、視頻材料，使學(xué)生能夠生動(dòng)直觀地了解教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)主題，幫助學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演、拍攝視頻，而后對視頻進(jìn)行集體討論評介。自始至終強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手做。在課外，利用校園網(wǎng)上傳相關(guān)的學(xué)習(xí)、參考資料，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺。

4 促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是課程建設(shè)的核心，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

通過精品課程建設(shè)，青年教師清楚了解到自身的不足，更加明確自我提升的方向，為練就“雙師”能力提供了較好的基礎(chǔ)。課題組青年教師通過進(jìn)修研究生課程，積極參加社會技術(shù)服務(wù)與培訓(xùn)，如擔(dān)任全國英語等級考試考官；參與各行業(yè)協(xié)會的英語培訓(xùn)（如托業(yè)橋、BULETS）、考級（如公共英語等級考試、職業(yè)英語等級考試等）以及各類文化交流、商務(wù)活動(dòng)的口筆譯實(shí)踐活動(dòng)鍛煉自己。同時(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師與新教師建立“一帶一”的制度，實(shí)行對新教師的“傳”、“幫”、“帶”。通過精品課程建設(shè)等教學(xué)科研課題，以分配任務(wù)、互相聽課、提交方案、集體討論等形式鍛煉青年教師的教學(xué)與科研能力。

5 檢驗(yàn)教學(xué)效果，持續(xù)完善課程建設(shè)

課題組通過校外專家評價(jià)、行業(yè)企業(yè)專家評價(jià)、校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生評價(jià)四種方式對本門精品課程的教學(xué)效果進(jìn)行評估，而后總結(jié)專家、學(xué)生的意見和建議，持續(xù)完善課程建設(shè)，幫助提高教學(xué)質(zhì)量。

行業(yè)企業(yè)專家廈門加運(yùn)通貨運(yùn)代理有限公司總經(jīng)理在評價(jià)中提到：“企業(yè)急需實(shí)用型和創(chuàng)新型的行業(yè)專才，并能夠?qū)W以致用，快速上手”。根據(jù)這一寶貴意見，在本門課程的二期建設(shè)中，課題組在習(xí)題部分增加了大量模擬真實(shí)商務(wù)工作環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的情境，讓學(xué)生進(jìn)行“仿真”訓(xùn)練。

課題組針對商務(wù)英語聽說入門與實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)站使用情況，在商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生中進(jìn)行了問卷以及意見表兩種形式的調(diào)查。比如，學(xué)生提出希望能在現(xiàn)有的板塊上增加互動(dòng)交流欄目，通過該平臺增加師生之間的互動(dòng)，從而能夠及時(shí)得到教師的學(xué)習(xí)建議和在線輔導(dǎo)。他們還建議增設(shè)下載區(qū)，能提供相關(guān)的聽力資料、英文電影等的下載鏈接，方便學(xué)生獲得相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。

總之，精品課程的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)質(zhì)量工程。它絕不是單純的教材建設(shè)或是簡單的課程設(shè)計(jì)，而是應(yīng)以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，優(yōu)化各種教學(xué)資源，使商務(wù)英語聽說教學(xué)效果進(jìn)一步得到提高，并由此帶動(dòng)商務(wù)英語專業(yè)其他課程的建設(shè)，才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

參考文獻(xiàn)

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