夏書琴

摘 要：在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的教育氛圍是至關(guān)重要的。從四方面談了如何創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，以建構(gòu)和諧的課堂。

關(guān)鍵詞：良好環(huán)境；和諧課堂；教學(xué)效果

心理學(xué)家羅伯特說：“人離開環(huán)境，便無行為而言。”創(chuàng)新教育，意在教育中以一種自由和諧的人文理念，科學(xué)地為創(chuàng)造力的迸發(fā)提供環(huán)境，營造教育氛圍。教育，不是給予，而是喚醒，它恰如生命中的陽光和空氣，為潛在的創(chuàng)造力的種子的萌芽與綻放提供良好的條件。而教育氛圍是教育環(huán)境的重要組成部分，它對于人的成長和發(fā)展，特別是對于人的創(chuàng)造意識和行為具有潛移默化的作用。因此，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的教育氛圍是至關(guān)重要的。

一、關(guān)心熱愛每一位學(xué)生

俗語云：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生正是教育的靈魂。我們應(yīng)時刻把學(xué)生當(dāng)作我們的朋友，以感情為紐帶，以誠心感化學(xué)生，以愛心換愛心，讓學(xué)生體會到你在時刻關(guān)心他、愛護(hù)他。這樣，學(xué)生就會尊重你、親近你。軍訓(xùn)期間的籃球比賽中，我班丁旭（化名）同學(xué)的鼻骨骨折，當(dāng)時他爸爸正因病住院，因此我沒有通知家長，自掏腰包領(lǐng)他去醫(yī)院拍片拿藥。這件事將我和學(xué)生的距離一下子拉近了許多。住宿生林文日在母親剛剛出國的第二天就病了，打完針回來后，我了解到他還沒有吃晚飯，就去買了一碗面條，送到宿舍。雖說花錢不多，但是學(xué)生知道我在關(guān)心他們。班中有學(xué)生身體不舒服時，我總不忘去詢問一下：“你能挺住嗎？”“你能堅持上課，真不錯！”“你現(xiàn)在好一點(diǎn)了嗎？”學(xué)生受到教師的關(guān)心，精神上得到滿足，會形成奮發(fā)向上的力量，會以更大的干勁投入到學(xué)習(xí)中去。班主任要有愛心。帶著一顆愛心去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心關(guān)心他們，縮短了師生之間的距離。這就要求我們在與學(xué)生交往的過程中，要用真誠與理解去溫暖學(xué)生的心，要努力去做學(xué)生所信賴的摯友，這樣學(xué)生才會敞開心扉。教師和學(xué)生只有成為朋友，才會共同努力去搞好班集體。

二、不看學(xué)生的過去，鼓勵他們一切從現(xiàn)在開始

在與學(xué)生的接觸中，總能聽到一些學(xué)生說：“我初中就沒學(xué)好，現(xiàn)在……”“初中三年就這么過來的。”成立班委會后，班長金虎林也說過：“老師，我的成績在初中不是很好，所以當(dāng)班長……”所以我不失時機(jī)地召開了一次班會，在班會上，我告訴學(xué)生：“老師不看你以前的成績，再說中考成績也代表不了什么，成績好的不代表你將來就能學(xué)得好；成績差的也不代表將來你就學(xué)不好。重要的是你要從現(xiàn)在開始努力，只要你努力了，哪怕你將來走不出去，你也無怨無悔。但是你如果玩三年，到時可沒有賣后悔藥的。”聽到這些話，學(xué)生很受鼓舞，尤其是那些中考成績低的學(xué)生，他們覺得我沒有歧視他們。因此，教師要以博愛之心，平等地對待每一位學(xué)生，絕不能以智商高低、成績好壞定優(yōu)劣。成績較差的學(xué)生，更應(yīng)寬容，以誠相待，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“亮色”，讓他們覺得付出一分汗水，便會有一分收獲，使其嘗到成功的快樂，從而由厭學(xué)轉(zhuǎn)為愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。

三、讓學(xué)生人人都參與到班級管理中來

良好的班集體能使學(xué)生的心靈受到積極的影響和熏陶，能對他們的言行產(chǎn)生同化力和約束力，所以，良好的班集體是一種巨大的自我教育力量。我常給學(xué)生講臺灣以道德教育為本的忠信高級工商學(xué)校校長高震東的名言，他在大陸一所大學(xué)演講時開篇就問：“同學(xué)們，你們說‘天下興亡的下一句是什么？”臺下學(xué)生答“匹夫有責(zé)”。他答：“不，是‘我的責(zé)任?！彼f，“匹夫有責(zé)”也就意味著人人沒有責(zé)任，所以在他的學(xué)校他教育學(xué)生的任何事情都是“我的責(zé)任”。在班級管理中我就借鑒了他的這句話，變成“班級管理，我的責(zé)任”。心理學(xué)研究也表明，學(xué)生都有需要表現(xiàn)和展現(xiàn)自己的愿望。而班主任作為班級工作的指導(dǎo)者和組織者，應(yīng)該關(guān)注每一位發(fā)展中的學(xué)生，將自己真誠的信任交付于每一個學(xué)生。讓每個學(xué)生都參與到班級管理中來，明確每個學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置。陶行知先生說：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子?！痹诎嗉壒芾碇?，班主任就應(yīng)該大膽地放手，“放大”尊重每一個學(xué)生，讓學(xué)生在參與集體活動中看到自己的潛能發(fā)揮自己的作用，并在實(shí)踐中鍛煉自己。當(dāng)教師讓每個學(xué)生都參與到班級的管理中來時，他們內(nèi)心渴求進(jìn)步的天性就被充分調(diào)動起來，于是他們會以滿腔熱忱積極投身于集體的學(xué)習(xí)、工作、活動中。

四、為人師表，率先垂范

我們學(xué)校的《管理條例》規(guī)定：學(xué)生不能留怪發(fā)，不準(zhǔn)戴首飾。開學(xué)伊始我就告訴學(xué)生：“要求你們做到的，首先我就要做到，否則你們可以學(xué)我的樣子?！笨鬃釉?jīng)講過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)校不準(zhǔn)學(xué)生留怪發(fā)，染發(fā)（指有顏色），但如果班主任把自己的頭發(fā)漂染成五顏六色，這樣顯然就沒有說服力。所以，作為教師，平時要注重“修身”，正所謂身教重于言教。在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。作為班主任，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到。如，要求學(xué)生說話誠實(shí)，自己就不應(yīng)該撒謊；要求學(xué)生言行一致，自己就要說到做到；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級老師搞好團(tuán)結(jié)；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。要求學(xué)生有文明的行為習(xí)慣，自己就應(yīng)對人有禮貌，談吐文雅，外表端莊，衣著整潔等。只有這樣，才能說服學(xué)生、感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，受到良好的教育效果。

教學(xué)工作更讓我深刻地懂得：教育也是一門藝術(shù)。只有對學(xué)生付出真愛，才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。我們只有用一顆火熱的心去熱愛每一個學(xué)生，以高尚的師德和情操，“用心”澆灌和教育“祖國未來的棟梁”，才能為祖國的明天培養(yǎng)更多的新一代德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/p>

（作者單位 吉林省琿春市第一高級中學(xué)）

編輯 韓 曉