高亮

信息技術(shù)課學(xué)習(xí)興趣學(xué)生如今，中小學(xué)已經(jīng)開始普及信息技術(shù)教育，使原本單調(diào)的課堂，變得豐富多彩。這樣上好信息技術(shù)課就越越顯得重要了，那么，我們怎樣才能上好信息技術(shù)課呢？

首先，上好信息技術(shù)課，就要以靈活的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于學(xué)生來說，假如不能激起強(qiáng)烈的求知欲，就難以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)與實(shí)踐的熱情也就不能被充分地激發(fā)。所以，在教學(xué)中，我們教師要巧設(shè)情境、渲染氣氛，使學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識，產(chǎn)生濃厚的興趣，激起學(xué)習(xí)信息技術(shù)的強(qiáng)烈欲望和高度熱情。然而，傳統(tǒng)教學(xué)，教師往往是重結(jié)果輕過程、重知識傳授，輕技能的培訓(xùn)，使得學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識，不能自主探索，更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)啦！信息技術(shù)教育是創(chuàng)新的教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，在教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探究學(xué)習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。這樣的話，不僅提高了學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力，而且使他們創(chuàng)新意識得到了培養(yǎng)，創(chuàng)造潛能得以不斷開發(fā)。因此，我們教師選取最佳的教學(xué)形式，才能真正讓學(xué)生對每節(jié)課都有新鮮感。要化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)、變抽象為形象、變虛為實(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說，給低年級上計(jì)算機(jī)課時(shí)間很難的事，因?yàn)橛械膶W(xué)生連鍵盤上字母都不認(rèn)識，更談不上讓他們?nèi)ビ涀∽帜负推渌址奈恢茫瑥亩o計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的講解帶來了很大困難。通過實(shí)踐，要把有趣味性的內(nèi)容、圖形編制成動(dòng)畫、配上音樂，設(shè)計(jì)新穎的導(dǎo)課，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，或找一些較貼切并且又能讓學(xué)生感興趣，能輕易理解的事物作比喻，一聽就懂，很快就學(xué)會了，效果顯著。

其次，上好信息技術(shù)課，就要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐讓我懂得，堅(jiān)持鼓勵(lì)和誘導(dǎo)相結(jié)合，排除學(xué)生學(xué)習(xí)中各種心理障礙，克服學(xué)生的畏難情緒，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，是保持他們學(xué)習(xí)情趣的有效手段。信息技術(shù)教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生知識水平的差異，加上有的學(xué)生顧及到自己的語文、數(shù)學(xué)等成績不理想，總會存在擔(dān)心、畏懼等心理因素，部分膽小學(xué)生所以就會產(chǎn)生壓力，我們要是全體學(xué)生都能保持良好的學(xué)習(xí)熱情，就必須鼓勵(lì)誘導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一種和諧的課堂氛圍。

再次，上好信息技術(shù)課，要以學(xué)生為主體在實(shí)踐中品嘗樂趣。實(shí)踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，俗話說得好，熟能生巧、勤能補(bǔ)拙。多練習(xí)，學(xué)生在不知不覺中掌握了所要學(xué)習(xí)的知識，從中品嘗到收獲的樂趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感。在教學(xué)中，我們要把探究的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，給他們多一些表現(xiàn)的機(jī)會，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。

總之，小學(xué)信息技術(shù)課是一門嶄新的素質(zhì)教育課程，要盡力避免傳統(tǒng)課程的缺欠，使信息技術(shù)課成為親切易學(xué)的實(shí)用課程。完成信息技術(shù)教學(xué)中對學(xué)生的能力教育，提高學(xué)生動(dòng)手能力、獨(dú)立思考的能力，才是我們信息技術(shù)教師的根本目的。

只要我們不斷努力去做，就一定能夠適應(yīng)時(shí)代要求，在教育變革的大潮中把握正確方向，完成一個(gè)教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)。