朱興俠

摘 要：英語是當(dāng)今世界上主要的國際通用語言之一，也是世界上最廣泛使用的語言。國際社會在不斷地發(fā)展，教師以前掌握的一些英語語法的運(yùn)用、詞匯量的大小，已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展。在社會的不斷發(fā)展中，英語課程也根據(jù)國家的標(biāo)準(zhǔn)修改了諸多課程，但還需要進(jìn)一步探索、研究和改進(jìn)，以期初中英語教材知識體系適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：初中英語；教材；教學(xué)

據(jù)相關(guān)資料顯示，在頒發(fā)的《國家基礎(chǔ)教育改革綱要》當(dāng)中，也強(qiáng)調(diào)了對課程改革必須進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范，必須讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。具體在于著重改變過于注重知識的宣傳范圍和目標(biāo)的目標(biāo)，在學(xué)會學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成正確的價(jià)值觀的同時(shí)也能獲得基礎(chǔ)知識和技能，變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”為加強(qiáng)現(xiàn)代社會和科技發(fā)展與學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生生活的關(guān)聯(lián)。同時(shí)要求英語教學(xué)采用活動(dòng)途徑傳授課程，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，從而培養(yǎng)學(xué)生成才。

一、初中英語教材知識體系存在的問題

（1）英語教材研究現(xiàn)狀不盡如人意。國人們都把英語這門語言當(dāng)作是一種學(xué)習(xí)的對象，大都憑借著課本的知識和教師在課堂的教授來從中學(xué)習(xí)。因此，課本的含金量與我國在英語教育的水平質(zhì)量與成效成正比。同時(shí)，學(xué)生也是關(guān)鍵的其中一點(diǎn)，其在此吸收到的知識面范圍會影響到英語水平的提高。很多一線教師雖然很了解學(xué)生真正需要的是什么，知道怎么把書本知識融入到課堂的教授之中，但是總認(rèn)為課本上的知識都是專業(yè)的學(xué)術(shù)者研究的成果，自己并不能做出符合學(xué)術(shù)當(dāng)中的框架、符合國際需要的文章，不敢大膽地去涉足。這就形成了英語教材的真空理論。

（2）個(gè)體方面。這幾年來，英語教學(xué)的方法和教材也在慢慢不斷地更新。我在教授的過程當(dāng)中也和很多同樣崗位的教師們面臨同樣的問題，由對教授方法的熱情探討開始轉(zhuǎn)向到對教課內(nèi)容的疑惑和思考：究竟現(xiàn)代學(xué)生需要的是怎樣的英語知識，什么樣的知識才是他們最需要的，怎樣讓自己的教學(xué)水平不斷地提高？可以說，傳統(tǒng)的教學(xué)方式的變更也不可能脫離學(xué)習(xí)內(nèi)容的更新而獨(dú)立存在。

（3）新初中英語教材使用的迫切需要。很多教師沒有跟上學(xué)習(xí)，思想觀念落后，一些教學(xué)方法和舊的觀念無法適應(yīng)新時(shí)代的步伐。他們是基礎(chǔ)教育組成的重要部分，并且使用的外語而非二語的英語教材，對用怎樣的核心知識構(gòu)成去教授而感到深深疑惑。這些教師還不得不接受體系所依附的新的理念和不斷更新的教材，在這個(gè)過程當(dāng)中，作為教授者的他們不可避免地感到深深的失望。他們急切地期盼能看到學(xué)生取得的顯著成果，而對于英語教材本身卻缺少一定的研究。

二、初中英語教材知識體系的解決方案

（1）激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)?，F(xiàn)在大多的青少年心理特征最明顯的就是對新奇世界的巨大的好奇。當(dāng)代英語教科書應(yīng)盡量新奇有趣，以滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。有很多種的方式都可以去利用，如語言表達(dá)風(fēng)趣幽默。雖然英語注重實(shí)踐，但當(dāng)中很多的語法規(guī)則、構(gòu)詞法理論、語音規(guī)律等不易演示的內(nèi)容，會讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)過程的困難。但如果語言能夠風(fēng)趣幽默，富有感染力，則能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)感，誘導(dǎo)學(xué)生慢慢地繼續(xù)學(xué)習(xí)、閱讀。而可愛活潑的內(nèi)容插畫，則能使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)激情，拓展學(xué)生的眼界，所以教材絕對不能忽視文章插圖的重要性。插圖的內(nèi)容不僅要有廣闊的范圍，也可以有一些歷史的記錄畫面。當(dāng)然也可以是一些電腦制圖和實(shí)景拍攝的照片，這可以使學(xué)生加深對書本內(nèi)容的印象，實(shí)現(xiàn)他們對于美的追求。也可以舉出生活當(dāng)中的例子來引導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以有更真實(shí)的理解與感觸。

（2）學(xué)好英語離不開激勵(lì)表揚(yáng)。教師要通過表揚(yáng)、贊美的方式來激勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語。學(xué)生對學(xué)習(xí)有不同的態(tài)度，一般都是由成功和失敗造成的。心理學(xué)家馬斯洛曾在《動(dòng)機(jī)和人格》中將激勵(lì)列為人的五種基本需要之一。前文也提到過，英語還是以學(xué)生語言表達(dá)實(shí)踐為主的學(xué)科，其中也有要學(xué)生強(qiáng)記的較抽象的概念內(nèi)容如語法規(guī)律，這也要求學(xué)生具有較強(qiáng)的抽象、理解和記憶能力。面對較抽象的概念內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)生積極性是不高的，這時(shí)就需要用贊美和表揚(yáng)來激勵(lì)他們，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。

（3）加強(qiáng)練習(xí)。練習(xí)是英語教材的重要輔助結(jié)構(gòu)之一。廣義的練習(xí)不僅指課后練習(xí)，還包括單元及課后的思考題和實(shí)踐活動(dòng)等。在課文之后編排一些精心設(shè)計(jì)的練習(xí)，將有助于學(xué)生記憶、理解、應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。這也正是教材區(qū)別于一般圖書的地方。設(shè)置練習(xí)的目的，在于讓學(xué)生通過以聽、說、讀、寫為主要內(nèi)容的言語實(shí)踐，使語言知識內(nèi)化為他們的語言庫存，轉(zhuǎn)化為他們的語言能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的審美。通過優(yōu)美的文章、豐富的知識，讓學(xué)生感受到自然生活的美好、親友情感的美好，提高學(xué)生的審美能力。

在英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，也要學(xué)生養(yǎng)成理性情商：學(xué)習(xí)語言是逐步摸索認(rèn)知的過程，涉及記憶、觀察、推斷和實(shí)踐等多種能力培養(yǎng)的過程。這需要學(xué)生具有較強(qiáng)的毅力，能夠堅(jiān)持慢慢培養(yǎng)。所以，教材要盡可能使用探究、發(fā)現(xiàn)式的方法。教材的編者在內(nèi)容的編排上要讓學(xué)生能夠自己進(jìn)行歸納總結(jié)、舉一反三，探究其中的規(guī)律，不可簡單直接地把簡論端出來，這樣學(xué)生對于知識的吸收也會不全面。

社會在不斷發(fā)展，每一時(shí)期的英語教材都面臨新思想和傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的沖突，也面臨著新舊融合或偏廢的選擇。對于新的研究成果，實(shí)驗(yàn)和嘗試肯定是必需的，但一刀切或盲目跟風(fēng)卻也是應(yīng)該避免的。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的英語教材編寫中，對語言材料真實(shí)性的追求、任務(wù)型教學(xué)法的提倡、語言形式與功能的權(quán)衡，以及練習(xí)方式的選擇，都是值得教材編制者在編寫過程中反復(fù)考量、反省和研討的問題。因此，我們只有不斷研究初中英語教材知識體系，才能培養(yǎng)學(xué)生成才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李海榮.淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中的歸納及演繹[J].中學(xué)生英語，2013（5）.

（江蘇省邳州市岔河初級中學(xué)）