汪英

摘 要：高二學(xué)生處于青春期和生理成熟期之間，是成年與未成年的臨界點(diǎn)。這一階段的學(xué)生求知欲望更強(qiáng)，既期待自我思想上的成熟，又對(duì)未來(lái)充滿了期待和恐懼，矛盾心理極其突出。而吸煙雖然百害而無(wú)一利，但煙草中的尼古丁卻能緩解人的壓力，因此，很容易吸引高中學(xué)生的注意力。并且，很多高中生將吸煙作為成年人的標(biāo)志，所以，越來(lái)越多的學(xué)生在進(jìn)入高中后染上了吸煙的不良嗜好，并有一部分學(xué)生造成煙癮，貽害終生。針對(duì)高中學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過(guò)各種手段，將德育工作做到深入細(xì)致，幫助高中生遠(yuǎn)離煙草，健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：高中生；學(xué)生吸煙；預(yù)防；控制；德育

高中生吸煙早已成為高中教師的心病，也是學(xué)校的一個(gè)毒瘤，吸煙不僅危害吸煙者的健康，更加使被動(dòng)吸煙的人受害，并且煙草具有傳染功能和成癮特性，對(duì)高中教育教學(xué)以及學(xué)生的健康成長(zhǎng)都帶來(lái)了極大的威脅。

一、對(duì)學(xué)生吸煙狀況的排查

1.嗅覺(jué)判斷

學(xué)生吸煙會(huì)在身上殘留濃重的煙草味，通過(guò)嗅覺(jué)可以判斷出學(xué)生是否吸煙。對(duì)吸煙的學(xué)生要倍加關(guān)注，通過(guò)課后找其談話，留其批改作業(yè)等方式減少其課間外出，控制其吸煙的頻率。

2.查寢觀察

在查寢時(shí)，要對(duì)學(xué)生的鋪位進(jìn)行檢查，看床下、柜角等隱蔽部位是否有煙頭、煙灰等，發(fā)現(xiàn)煙頭、煙灰即能證實(shí)學(xué)生有吸煙的不良嗜好，對(duì)吸煙的學(xué)生要以教育為主，盡量保護(hù)學(xué)生的自尊，不要引發(fā)學(xué)生的抵觸心理。

3.收集證據(jù)

僅靠嗅覺(jué)和觀察雖然能初步判斷學(xué)生吸煙，但在調(diào)查時(shí)學(xué)生會(huì)拖托抵賴，在學(xué)生不承認(rèn)吸煙的情況下要相信學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生有推脫意識(shí)即是對(duì)吸煙問(wèn)題有抵制的信心，應(yīng)該保護(hù)好學(xué)生的積極性，通過(guò)日常的提醒和介紹，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離香煙，健康成長(zhǎng)。但對(duì)屢教不改的學(xué)生要抓住現(xiàn)形，通過(guò)到其吸煙的場(chǎng)所抽查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。

4.樹(shù)立權(quán)威

對(duì)于不能充分認(rèn)識(shí)到自身錯(cuò)誤的學(xué)生，班主任要向校方匯報(bào)，由學(xué)校依據(jù)規(guī)章制度辦理，并用鋼性的約束來(lái)控制學(xué)生的吸煙行為。

二、對(duì)學(xué)生吸煙現(xiàn)象的控制

1.廣泛宣傳，讓學(xué)生認(rèn)清吸煙的危害，在思想上抵制吸煙

每周要對(duì)吸煙的危害進(jìn)行一次宣傳，通過(guò)引鑒典型的科學(xué)數(shù)據(jù)和案例來(lái)提醒學(xué)生吸煙的危害，并通過(guò)被動(dòng)吸煙的危害宣傳，讓學(xué)生之間發(fā)揮監(jiān)督互控的作用，不給吸煙的學(xué)生留有空間，以控制學(xué)生吸煙問(wèn)題。

2.樹(shù)立正氣，讓校園成為健康成長(zhǎng)的場(chǎng)所，用文化氛圍熏陶

從教師做起，實(shí)行不吸煙校園管理，教師也不允許在校內(nèi)吸煙，通過(guò)教師的言傳身教來(lái)教化學(xué)生遠(yuǎn)離香煙，抵制吸煙，保持健康。在校園板報(bào)內(nèi)要開(kāi)辟警鐘臺(tái)，以及不吸煙校園的宣傳板塊，通過(guò)對(duì)吸煙的危害進(jìn)行宣傳介紹等方式引起學(xué)生對(duì)吸煙問(wèn)題的關(guān)注，群策群力保證校園凈肅，形成抵制吸煙的氛圍。

3.家長(zhǎng)互動(dòng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)配合學(xué)?？刂莆鼰煬F(xiàn)象的滋長(zhǎng)

對(duì)于校方屢次說(shuō)教作用不明顯的學(xué)生要將情況通報(bào)家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)與校方一起對(duì)學(xué)生吸煙問(wèn)題的緣由和程度進(jìn)行分析和控制，并重點(diǎn)從心理做起，通過(guò)談心，家訪等方式走進(jìn)學(xué)生的心里，并從思想疏導(dǎo)入手，讓學(xué)生感受到教師和學(xué)生始終站在一起，共同面對(duì)困難，迎接挑戰(zhàn)。

4.懲教結(jié)合，讓學(xué)生自我疏導(dǎo)思想，控制行為

對(duì)于吸煙的學(xué)生要以說(shuō)服教育為先，懲罰為輔，通過(guò)勞動(dòng)懲罰、背誦課文、做義工等方式教育學(xué)生抵制吸煙，遠(yuǎn)離煙草，并延長(zhǎng)教師與學(xué)生的接觸時(shí)間，指派班干部進(jìn)行監(jiān)督等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控，從多方面控制學(xué)生吸煙。

學(xué)生吸煙不僅僅有悖社會(huì)倫理，更有悖學(xué)校教學(xué)宗旨以及學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和形象，與和諧社會(huì)提倡戒煙的要求也不統(tǒng)一。吸煙屬于百害而無(wú)一利的公眾行為，雖然損傷的是自己的健康，消耗的是個(gè)人的金錢(qián)，但對(duì)社會(huì)的公害也是相當(dāng)大的。因此，在校園內(nèi)控制學(xué)生吸煙不僅有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，更有利校園文化的形成。但在教育和控制上，要得法、得當(dāng)，不能因?yàn)檎f(shuō)服教育傷害了學(xué)生的自尊自愛(ài)，使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。發(fā)揮德育功能，讓學(xué)生自覺(jué)抵制吸煙才是教育的最終目的。

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（作者單位 湖北省咸豐縣第一中學(xué)化學(xué)組）

？誗編輯 劉青梅