趙慧娥

摘 要：在班主任工作中，感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，班主任老師是充實(shí)的、完美的老師。

關(guān)鍵詞：威信；見(jiàn)多識(shí)廣；尊重學(xué)生

對(duì)于一個(gè)新建班級(jí)，班主任在其中起到的作用是很大的。一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，樂(lè)在其中；教師上課興趣盎然，樂(lè)在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂(lè)在其中。

一、樹(shù)立班主任的威信

1.要嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率

俗話說(shuō)得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”班主任雖是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，但是在做好指揮官的同時(shí)，還得做好戰(zhàn)斗員。在實(shí)際工作中，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做好。班主任的行動(dòng)最有說(shuō)服力和影響力。在日常學(xué)習(xí)、生活中，我十分注重多動(dòng)手，以自己的行為去帶動(dòng)學(xué)生。教室里偶爾出現(xiàn)紙屑，我會(huì)彎腰撿起來(lái)；教室里桌椅擺放不整齊，我也會(huì)動(dòng)手整理。身教重于言教，我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。因此產(chǎn)生了巨大的感召力和凝聚力，使班級(jí)的管理工作變得得心應(yīng)手。

2.要有較為豐富的學(xué)識(shí)，見(jiàn)多識(shí)廣

班主任要教好自己所教的學(xué)科，一定要在自己所教學(xué)科上給學(xué)生以啟迪。要有意識(shí)地將相關(guān)學(xué)科的一些基礎(chǔ)知識(shí)以及從網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)等渠道了解到的相關(guān)知識(shí)穿插于本學(xué)科的教學(xué)之中。不時(shí)地在學(xué)生面前展示你的其他才能。讓學(xué)生覺(jué)得你是一個(gè)學(xué)識(shí)豐富、見(jiàn)多識(shí)廣的人。這樣，學(xué)生一定會(huì)對(duì)你佩服有加，信任乃至崇拜你。當(dāng)然會(huì)自覺(jué)自愿地聽(tīng)你的安排調(diào)遣。不然，班主任的一切工作都將成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。

2013年9月我新接一屆七年級(jí)，組建班級(jí)不久就是“十一”，我校的慣例，“十一”要以班級(jí)為單位在全校進(jìn)行詩(shī)歌舞比賽。全校的學(xué)生都行動(dòng)起來(lái)了，我們班的文體委員來(lái)找我，征求意見(jiàn)，我想放手讓學(xué)生去試一試，給他們一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。于是我沒(méi)有發(fā)表自己的意見(jiàn)，他們也在積極地排練。一個(gè)星期過(guò)去了，我來(lái)驗(yàn)收他們的節(jié)目，唱歌的很賣力，但有些地方跑調(diào)了，跳舞的也很用心，但缺少新意。我看完后，表?yè)P(yáng)了他們的優(yōu)點(diǎn)，也指出了不足，特別是唱歌跑調(diào)，我當(dāng)場(chǎng)拿來(lái)樂(lè)譜給他們糾正并示范，同學(xué)們聽(tīng)我唱歌都吃驚了，說(shuō)：“趙老師不教音樂(lè)太虧了?！甭?tīng)著學(xué)生的評(píng)價(jià)我心里美滋滋的。我又給跳舞的同學(xué)修改了幾個(gè)動(dòng)作，此時(shí)學(xué)生在下面一片驚呼，老師是全才，啥也會(huì)。不但講課在縣上、地區(qū)上拿獎(jiǎng)，就連著唱歌跳舞也樣樣拿手。這一消息迅速傳遍了七年級(jí)，其他班的學(xué)生很羨慕我們班的學(xué)生，有這樣一個(gè)全能的老師。

3.要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生， 贏得學(xué)生

班主任工作比較瑣碎、繁雜，在處理問(wèn)題時(shí)，如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心，就很容易流于簡(jiǎn)單化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，他們心里并不服氣。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛(ài)心?！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心?！钡菒?ài)并不是一味地縱容，要嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。對(duì)于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。對(duì)不同的學(xué)生采用不同的愛(ài)，優(yōu)秀生要關(guān)注他們的缺點(diǎn)，后進(jìn)生要關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)；貧困生要關(guān)注他們的生活；單親學(xué)生要關(guān)注他們的內(nèi)心等，對(duì)不同性格的學(xué)生用不同的關(guān)心方式，關(guān)注點(diǎn)也要不同。不管怎樣不能讓班上的一個(gè)學(xué)生感到冷落，讓學(xué)生都得到愛(ài)。

我們班李×，單親家庭，她跟著爸爸。性格極其內(nèi)向，一天到晚不和同學(xué)說(shuō)一句話，同學(xué)們?cè)诒澈蠖冀兴龁“停词顾?tīng)到也不反擊，只是雙眼充滿了淚水轉(zhuǎn)身走開(kāi)了。我注意她已經(jīng)很久了，但沒(méi)找到切點(diǎn)，一直沒(méi)有找她交流。這次我想利用這個(gè)機(jī)會(huì)接近她。于是在離她不遠(yuǎn)的地方，批評(píng)教育了給她起外號(hào)的同學(xué)，我能感覺(jué)到她在聽(tīng)，等我走到她面前時(shí)，她已經(jīng)淚流滿面，我輕輕地將她摟在懷里，撫摸著她的頭發(fā)，什么也不說(shuō)，直到她抬起頭看我，我才與她有了第一次的交流，雖然話語(yǔ)不多，但能感覺(jué)到我們的心貼得很近。慢慢的她有什么話都來(lái)找我說(shuō)，甚至是她對(duì)媽媽思念，對(duì)爸爸的不滿，都會(huì)對(duì)我說(shuō)。我們成了無(wú)話不說(shuō)的老朋友。

二、樹(shù)立學(xué)生的信心

1.幫學(xué)生制定短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)

學(xué)生不知班與班情況，但老師知道其中的差距，老師事先要做到心中有目標(biāo)，制定班級(jí)的近期目標(biāo)。記得有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：某天，一個(gè)心理學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他組織三組人，讓他們分別向著10公里以外的三個(gè)村子進(jìn)發(fā)。

第一組人既不知道村莊的名字，也不知道路程有多遠(yuǎn)，只告訴他們跟著向?qū)ё呔托辛?。剛走出兩三公里，就開(kāi)始有人叫苦；走到一半的時(shí)候，有人幾乎憤怒了，他們抱怨為什么要走這么遠(yuǎn)，何時(shí)才能走到頭，有人甚至坐在路邊不愿走了；越往后，他們的情緒就越低落。

第二組人知道村莊的名字和路程有多遠(yuǎn)，但路邊沒(méi)有里程

碑，只能憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)估計(jì)行程的時(shí)間和距離。走到一半的時(shí)候，大多數(shù)人想知道已經(jīng)走了多遠(yuǎn)，比較有經(jīng)驗(yàn)的人說(shuō)：“大概走了一半的路程?！庇谑牵蠹矣执?fù)碇^續(xù)往前走。當(dāng)走到全程的四分之三的時(shí)候，大家情緒開(kāi)始低落，覺(jué)得疲憊不堪，而路程似乎還有很長(zhǎng)。當(dāng)有人說(shuō)：“快到了！”“快到了！”大家才振作起來(lái)，加快了行進(jìn)的步伐。

第三組人不僅知道村子的名字、路程，而且公路旁每一公里都有一塊里程碑，他們邊走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂(lè)。行進(jìn)中他們用歌聲和笑聲來(lái)消除疲勞，情緒一直很高漲，所以很快就到達(dá)了目的地。

心理學(xué)家得出了這樣的結(jié)論：當(dāng)人們的行動(dòng)有了明確目標(biāo)的時(shí)候，并能把行動(dòng)與目標(biāo)不斷地加以對(duì)照，進(jìn)而清楚地知道自己的行進(jìn)速度與目標(biāo)之間的距離，人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng)，就會(huì)自覺(jué)地克服一切困難，努力達(dá)到目標(biāo)。班級(jí)管理也需要制定目標(biāo)，每個(gè)人有自己的短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，集體也要有目標(biāo)，在他們達(dá)到目標(biāo)時(shí)，適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)，能夠激發(fā)他們的斗志。這樣的班集體一定是一個(gè)凝聚力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上的集體。

2.捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！痹俸玫陌嗉?jí)有不足之處，再差的班級(jí)也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。任課老師一表?yè)P(yáng)我們班的學(xué)生，我就會(huì)告訴學(xué)生，使他們產(chǎn)生自信心。自信心可以來(lái)自自己，但最大的一部分還是來(lái)自老師給予的肯定。

這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，綜合實(shí)踐吳老師當(dāng)著我的面表?yè)P(yáng)學(xué)生們，我就借著吳老師的話，再一次給他們加油。這節(jié)課上，學(xué)生表現(xiàn)得比往常更積極。過(guò)后吳老師找我說(shuō)：“你們班的孩子真是越來(lái)越好，上課活躍，課下作業(yè)認(rèn)真，就連上學(xué)期不交作業(yè)的孩子這幾次作業(yè)寫(xiě)得也很認(rèn)真，而且有創(chuàng)新?！蔽揖透嬖V吳老師：“謝謝你對(duì)我們班的表?yè)P(yáng)，我會(huì)轉(zhuǎn)達(dá)你對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，也希望你能繼續(xù)找到我們孩子的優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中。

（作者單位 新疆葉城縣第四中學(xué)）

編輯 李建軍