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論新課程背景下小學(xué)班主任工作創(chuàng)新

2014-04-29 11:10王珍珍
新課程學(xué)習(xí)·上 2014年4期
關(guān)鍵詞:創(chuàng)新策略新課程重要性

王珍珍

摘 要:作為小學(xué)班主任,在新課程背景下工作應(yīng)當(dāng)有一些創(chuàng)新,才能在學(xué)習(xí)和生活中更好地養(yǎng)成優(yōu)良的班風(fēng),使學(xué)生積極向上地學(xué)習(xí)。班主任在小學(xué)階段是非常重要的,影響著一個(gè)班級(jí)的班風(fēng),班主任對(duì)于小學(xué)生來(lái)講是學(xué)生在學(xué)校的監(jiān)護(hù)人。通過(guò)描述小學(xué)班主任創(chuàng)新工作的策略,通過(guò)一些工作實(shí)例淺談新課程背景下小學(xué)班主任工作創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞:新課程;重要性;創(chuàng)新策略;工作實(shí)例

隨著課程改革的不斷深入,班主任工作也需要進(jìn)行一些創(chuàng)

新,在課程改革之后,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式都發(fā)生了改變,在這個(gè)階段提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量以及班級(jí)管理水平都離不開(kāi)班主任的辛勤工作。

一、班主任工作創(chuàng)新的重要性

不斷創(chuàng)新,班主任工作才會(huì)有生命力。班主任的工作是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。班主任的工作對(duì)象是學(xué)生,個(gè)體的學(xué)生是有差異的,再加上時(shí)代在發(fā)展,影響學(xué)生的外部條件也在不斷變化,而人的思想和行為也會(huì)隨著時(shí)代的變化而變化。新時(shí)代要求班主任具備的不只是操作技能技巧,還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng),需要不斷地充實(shí)和提高自己,實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。缺乏對(duì)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)和研究,不能運(yùn)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)實(shí)踐,遠(yuǎn)離了時(shí)代,就做不好班主任工作。不能根據(jù)具體情況分析研究解決問(wèn)題,機(jī)械“移植”老班主任的工作方法也是做不好班主任工作的。

二、新課程背景下小學(xué)班主任在工作內(nèi)容上的創(chuàng)新策略

一要“靜”,面對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)靜下心來(lái),聲音壓下來(lái)。讓學(xué)生敢于承擔(dān),給學(xué)生時(shí)間,解釋、說(shuō)明犯錯(cuò)誤的原因,老師不能太急躁,氣頭上的話沒(méi)有任何作用。靜下心來(lái)讓學(xué)生有思考和陳述的過(guò)程,不要不分青紅皂白就給學(xué)生一頓訓(xùn)斥,學(xué)生由于叛逆心理很難理解老師的良苦用心,而是會(huì)在心里偷偷埋怨老師,并且會(huì)繼續(xù)犯同樣的錯(cuò)誤。

二要“愛(ài)”,對(duì)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)要做到細(xì)致入微。對(duì)于學(xué)生的日常生活班主任要非常關(guān)心,因?yàn)橛泻芏鄡?nèi)向的孩子不敢與班主任經(jīng)常進(jìn)行交流,所以班主任要經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通,不能只關(guān)心成績(jī)好的同學(xué),要一視同仁。

三要“嚴(yán)”,教不嚴(yán)師之惰,嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)。班主任也不能一味地關(guān)愛(ài)孩子,也要樹(shù)立威信,總是跟孩子打成一片的話就會(huì)失去威信,與孩子溝通和接觸要適當(dāng),并且要言而有信,說(shuō)好的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都要兌現(xiàn)。

四要“恒”,在學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣方面應(yīng)持之以恒,不能半途而廢,小學(xué)階段是養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好時(shí)機(jī),但是在養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程中要一直堅(jiān)持,不能因?yàn)槿魏问虑橛绊懥己玫膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

五要“法”,教學(xué)管理要科學(xué)合理,講究方法,用好教育方法,平時(shí)做好總結(jié)積累。教師可以多與其他班主任進(jìn)行溝通和交流,積攢工作經(jīng)驗(yàn)和良好的溝通方法,并且切實(shí)根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的、最適合自己班里孩子的教學(xué)方法。

六要“溝通”,和家長(zhǎng)之間做好溝通,不評(píng)價(jià)家長(zhǎng)的素質(zhì)。很多家長(zhǎng)關(guān)心則亂,與班主任教師溝通的過(guò)程比較粗魯,但是班主任教師要理解家長(zhǎng)的心理,平時(shí)多與家長(zhǎng)溝通,將孩子在學(xué)校的心理情況、學(xué)習(xí)情況和身體情況真實(shí)適時(shí)地反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)放心安心。

七要“理解”,理解學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題,對(duì)學(xué)生的理解不能定性。不能因?yàn)橐淮芜^(guò)錯(cuò)就認(rèn)定學(xué)生品質(zhì)不好,要讓學(xué)生明白只要下次不再犯錯(cuò)就還是好孩子,不要讓孩子有心理陰影。

八要“反思班主任”,班主任教師要不斷反思自己的工作,不去抱怨別人,修煉提升自己的修養(yǎng),正能量多一些,棄惡揚(yáng)善,思己過(guò)。

九要“成長(zhǎng)”,班主任教師只有懷著一顆和孩子一起成長(zhǎng)的信念,不斷學(xué)習(xí)、積累、沉淀自己,才能隨著新課程的發(fā)展不斷地創(chuàng)新工作內(nèi)容和教育理念。

十要“關(guān)注”,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、行為習(xí)慣,不要只定位在分?jǐn)?shù)上,培養(yǎng)孩子彬彬有禮的品行,做優(yōu)秀的文明人,具有良好的思想道德品質(zhì),成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的中國(guó)人。教師的最大快樂(lè)是看到自己的學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)。

三、班主任創(chuàng)新工作實(shí)例

恰逢母親節(jié),以往我們都是為媽媽制作感恩卡,但是兩個(gè)活動(dòng)之后,我覺(jué)得僅僅用言語(yǔ)表達(dá)愛(ài)還是不夠,得繼續(xù)行動(dòng),讓孩子們成為“媽媽的小幫手”。有的孩子主動(dòng)幫媽媽分擔(dān)家務(wù),有的孩子主動(dòng)為媽媽捶背,還有的居然做出了簡(jiǎn)易的早餐。雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的面包三明治,可是這對(duì)平日里飯來(lái)張口的孩子來(lái)說(shuō)真是挺不容易的。班主任教師經(jīng)常組織這樣的創(chuàng)新德育教育活動(dòng),能讓學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)善良、高尚的人,并且學(xué)會(huì)感恩,在日常生活中成為更優(yōu)秀的青少年。

小學(xué)班主任要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,在平時(shí)要積極地組織班級(jí)活動(dòng),例如,德育活動(dòng)和特色的學(xué)習(xí)活動(dòng),養(yǎng)成良好的班風(fēng),讓學(xué)生能夠在和諧溫暖的班集體環(huán)境下學(xué)習(xí),并且養(yǎng)成良好的思想品質(zhì),用良好的文化環(huán)境來(lái)熏陶學(xué)生良好的人格,

讓學(xué)生在積極向上的環(huán)境中蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]虎凱利.新課改背景下的小學(xué)班主任工作淺析.考試周刊,2013.

[2]茍遠(yuǎn)萍.多維心導(dǎo)能力:新課程背景下小學(xué)班主任的一種新型能力:內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào),2012.

(作者單位 蘭州市紅古區(qū)海石灣第一小學(xué))

編輯 李建軍

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