黃建軍

一、新課改下小學(xué)英語課堂教學(xué)及練習(xí)的現(xiàn)狀分析

走進新課程改革實施后的小學(xué)英語課堂，我們感受到前所未有的“繁榮”和“熱鬧”：TPR活動的熱身、英語歌謠的朗誦等等。感覺整個課堂要沸騰起來一樣。但我們審視這種“充滿活力”的英語課堂背后，不難發(fā)現(xiàn)英語課堂教學(xué)存在著一些問題，整節(jié)課，學(xué)生都是被老師牽著鼻子走，看似熱熱鬧鬧，但靜下來后有不少學(xué)生沒有真正掌握所學(xué)的知識。學(xué)生也沒有了自主學(xué)習(xí)、獨立思考的時間。我們知道英語講究的是聽說讀寫，學(xué)生在一堂熱鬧的課后如果沒有得到應(yīng)有的鍛煉是難以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的。

二、小學(xué)英語課堂練習(xí)設(shè)計的意義

練習(xí)是使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。練習(xí)是學(xué)生獲取、鞏固和應(yīng)用知識的一個重要組成部分，沒有練習(xí)的教學(xué)是不完整、不科學(xué)、不成功的教學(xué)。教師有效地組織學(xué)生當(dāng)堂進行操練的各種類型的作業(yè)練習(xí)，包括課前導(dǎo)學(xué)、課內(nèi)口頭書面練習(xí)、課外拓展實踐等，其目的都是在于幫助學(xué)生積累語言，逐步落實英語“雙基”，培養(yǎng)良好的語感，強化聽說讀寫的能力，提升學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。

三、小學(xué)英語課堂練習(xí)設(shè)計的緣由

1.新課標(biāo)的需要

新課標(biāo)給教師帶來了新的教學(xué)理念，也給教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了新的挑戰(zhàn)。小學(xué)英語教學(xué)的主要途徑就是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)強調(diào)教學(xué)的有效性，注重學(xué)生通過在教師的指導(dǎo)下的一定時間的學(xué)習(xí)所獲得的進步與發(fā)展。而檢驗一堂課是否有效的直接的方法就是設(shè)計適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)，通過練習(xí)對教學(xué)效果進行及時檢測、評價與反饋。

2.教學(xué)過程自身的需求

課堂練習(xí)是學(xué)生掌握知識鞏固知識，形成技能，發(fā)展思維，提高解決問題能力的主要途徑，是教學(xué)中的重要組成部分。教師通過評價學(xué)生的練習(xí)過程與結(jié)果，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略，設(shè)計新的教學(xué)內(nèi)容和方式。所以，練習(xí)過程對學(xué)生知識與技能解決問題的能力情感與價值關(guān)作出評價的主要手段。在課堂教學(xué)中，強化、優(yōu)化課堂練習(xí)是提高教學(xué)實效的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)改革的重要突破口。教師要及時發(fā)現(xiàn)問題，及時對教學(xué)進行調(diào)整，最終達(dá)到有效教學(xué)的目的。

3.打造高效課堂的需要

教師若能正確地使用課堂練習(xí)，注意練習(xí)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能促使學(xué)生理解、掌握和鞏固所學(xué)的知識。在實際英語教學(xué)中，每個英語教師如能不斷地思考、探究英語課堂練習(xí)的設(shè)計，就進行高效練習(xí)，打造高效課堂。

“半小時課堂”要求課堂作業(yè)課內(nèi)完成，既保證學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，又減輕師生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)中要求教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，及時有效地精心設(shè)計課堂練習(xí)，精講多練，讓每一位學(xué)生都有動腦、動手、動口的機會，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

（作者單位 浙江省義烏市徐江小學(xué)）

編輯 代敏麗