劉修榮

當(dāng)前進(jìn)行的基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)必須關(guān)注課堂，追求“有效教學(xué)”，提高課堂教育的質(zhì)量，這也是高效課堂的一大表現(xiàn)。我個人認(rèn)為可以通過以下措施達(dá)到課堂教學(xué)的有效性。

一、教師必須認(rèn)識到學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體

1.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高很重要

變被動學(xué)習(xí)為學(xué)生自己主動求知。學(xué)生的學(xué)習(xí)需要一方面表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生一旦具有興趣，就成為主動性得以發(fā)揮的動力源泉。如：我在上“初中思想品德”（人民版）法律部分知識時，通過案例教學(xué)法和多媒體的應(yīng)用讓學(xué)生明白“公民的生活離不開法律”，“國家的治理離不開法律”等。

2.注意學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

初中學(xué)生身體上和心理上都在逐漸走向成熟，教師應(yīng)該在教學(xué)中以及生活中去培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立能力。特別是作為思想品德這一學(xué)科。傳統(tǒng)教學(xué)低估、漠視學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。教師要充分尊重學(xué)生的自主獨(dú)立性，積極鼓勵學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

二、注重目標(biāo)和提高教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的有效性

1.知識目標(biāo)的確立與落實(shí)

在新課程背景下，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，學(xué)科課文內(nèi)容廣泛，實(shí)用性強(qiáng)，需要教師有較深的功底，對國家的發(fā)展，時政的理解等方面都有較高的要求，這是不可置疑的。為此，確立落實(shí)知識目標(biāo)，首先，一定要確立每一框題的知識目標(biāo)。實(shí)踐證明，知識目標(biāo)任務(wù)越明確、具體，學(xué)生對知識目標(biāo)的掌握效果就越好。其次，發(fā)揮教師在知識目標(biāo)落實(shí)中主導(dǎo)地位和作用。

2.能力目標(biāo)的確立與落實(shí)

能力目標(biāo)是建立在知識目標(biāo)基礎(chǔ)上。學(xué)生的能力是多方面的，為此，教師應(yīng)根據(jù)課程目標(biāo)的要求，從實(shí)際出發(fā)，確立基本的相關(guān)的能力目標(biāo)。同時確立適合學(xué)生實(shí)際的能力目標(biāo)。落實(shí)能力目標(biāo)一定要把理論和實(shí)踐相結(jié)合，這是思想品德課程的特殊之處，也是對教師的特殊挑戰(zhàn)。

三、注重學(xué)生的總體發(fā)展，綜合素質(zhì)、理論與實(shí)踐相結(jié)合

教學(xué)過程中，我們所需要的不僅僅是學(xué)生對知識的掌握，更重要的是學(xué)生能夠利用所學(xué)知識去解決實(shí)際生活中的問題，并踐行于生活中。所以，教師在教學(xué)中需要利用多種教學(xué)手段教學(xué)，來幫助學(xué)生理解貫通知識，消化知識，達(dá)到理論結(jié)合實(shí)際，從而提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、重視教師的個人人格示范作用

在人格因素中，有人說：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?！崩纾處熤v社會責(zé)任時，自己卻不求上進(jìn)，做一天和尚撞一天鐘；講誠實(shí)守信，自己卻愛慕虛榮等，這樣學(xué)生就會懷疑教育的真理性。

總之，只要教師遵從新課程觀念，認(rèn)真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合學(xué)生實(shí)際的方法，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為課堂的主人，就一定能夠上好思想品德課。

（作者單位 江西省盤縣西沖鎮(zhèn)中學(xué)）

編輯 溫雪蓮