覃奮英

隨著新課程的改革，廣大教師努力學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變觀念，大膽實踐創(chuàng)新提出了許多新經(jīng)驗，好做法，給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了前所未有的生機與活力。數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新的能力呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)新意識

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是走向成功的第一步，因此，自己根據(jù)低年級學(xué)生具有好動、好玩、自控能力差、好奇心、表現(xiàn)欲特別強的特點，在教學(xué)過程中力爭摒棄陳舊的教學(xué)方式，圍繞“興趣”做文章，求突破。多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，若有點滴進(jìn)步都及時給予肯定和鼓勵，才能激發(fā)學(xué)生強烈的探究力和良好的問題意識，才能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、運用靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

1.將多媒體運用于數(shù)學(xué)教學(xué)之中。自己將新穎、趣味、有效的多媒體信息、課件運用于課堂教學(xué)中，可以最大限度地滿足孩子們的好奇心和求知欲，如：在學(xué)習(xí)除法“分桃子”中，自己用了兒童喜歡的卡通形象與動畫畫面，再配上音樂、香甜可口的桃子，數(shù)字和美麗的風(fēng)光，使學(xué)生在輕松有趣的氛圍中掌握了“平均分的意義”。

2.加強直觀教具的演示。如：教學(xué)認(rèn)識圖形——長方體、正方體、園柱、球等這些部分內(nèi)容時，通過直觀教具實物的演示學(xué)生很快掌握了這些圖形各自的特點，使這些較為抽象的概念、性質(zhì)、會變的直觀淺顯，易于學(xué)生接受。

3.學(xué)具操作法。教學(xué)時，要求學(xué)生自制一些學(xué)具，如：數(shù)字卡、小木棒、圖片、簡單的幾何體等，學(xué)生借助各種學(xué)具的操作擺弄，把數(shù)學(xué)知識生動形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前。這種玩中樂、樂中學(xué)，使學(xué)生具備了遷移推類的能力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

三、開展創(chuàng)造性活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

1.課堂上游戲活動。讓學(xué)生根據(jù)知識情境，用游戲表演方式來體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，這不僅培養(yǎng)學(xué)生合作精神，使學(xué)生意識到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，而且給學(xué)生一個非常好的張揚個性。發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，自己探究學(xué)習(xí)的機會。

2.開展“比賽”。進(jìn)行口算、搶答、開火車等形式的比賽活動，真正把課堂交給學(xué)生，把主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生在參與中閃現(xiàn)創(chuàng)新的火花。

3.采用“合作學(xué)習(xí)”的方法。通過師生平等參與、共同談討質(zhì)疑，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。