周瑛

摘 要：在體育教學(xué)改革全面實(shí)施的今天，初中體育教師要徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，精心組織課堂教學(xué)活動(dòng)，提高體育課程教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生真正享受到體育鍛煉的樂趣。結(jié)合體育教學(xué)實(shí)踐，對(duì)提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的策略進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：初中；體育教學(xué)；策略

體育課堂教學(xué)中只有營造活潑、和諧、有趣的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)積極的教學(xué)環(huán)境，才能充分激發(fā)學(xué)生的參與興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉，全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)。

一、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的積極性

我們要注意正確處理師生關(guān)系，教師要主動(dòng)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，將自己和藹可親的一面展現(xiàn)給學(xué)生，贏得學(xué)生好感，拉近師生間的距離，構(gòu)建平等融洽的師生關(guān)系，從而積極主動(dòng)地配合教師完成教學(xué)任務(wù)，營造輕松、愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，教師對(duì)學(xué)生太過嚴(yán)格，稍有“出格”，便厲聲呵斥并進(jìn)行體罰，這樣不但起不到預(yù)期的效果，還會(huì)給學(xué)生留下陰影，對(duì)體育訓(xùn)練望而卻步，不利于學(xué)生健康成長。所以，教師要注意自己的方法和態(tài)度。例如，教師可以為訓(xùn)練中的學(xué)生加油吶喊，對(duì)訓(xùn)練出現(xiàn)失誤的同學(xué)以鼓勵(lì)為主，在完成訓(xùn)練任務(wù)之后與同學(xué)一起慶祝，真正融入學(xué)生之中，成為學(xué)生的良師益友，受學(xué)生喜愛、歡迎。常言道：親其師才能信其道，讓學(xué)生喜歡體育課首先要讓學(xué)生喜歡體育教師。只有喜歡的教師所組織的課堂教學(xué)才能吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的主動(dòng)性和積極性。

二、采用有效的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率

更新教學(xué)方法就是要求教師不斷變換教學(xué)方式，始終保持學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究欲望，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在體育教學(xué)中，教師要想方設(shè)法組織多樣化教學(xué)形式，注重發(fā)揮自身的創(chuàng)新意識(shí)，充分利用合作教學(xué)、情境教學(xué)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、討論教學(xué)等方式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。例如，在教學(xué)健美操時(shí)，可以將舞蹈、武術(shù)、太極、球類等項(xiàng)目中能夠啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作獨(dú)特性的東西都融入其中，并結(jié)合健美操的韻律加以改進(jìn)，通過系列化的收集與整理，來提高學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)編能力，幫助學(xué)生樹立良好的自信心。只有增強(qiáng)學(xué)生的自信心，才能充分激活他們的思維，深入挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力?！鞍l(fā)現(xiàn)法”是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一種有效方式，主要是由教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生運(yùn)用自身所掌握的知識(shí)來探究問題本質(zhì)?！扒榫敖虒W(xué)法”也是一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效方法，要求教師在教學(xué)中有意引入鮮活生動(dòng)的外部環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的感性體驗(yàn)，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)寬度。綜上所述，教師在具體教學(xué)中，要積極探究靈活多樣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效發(fā)展，深入激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

三、加強(qiáng)保護(hù)、幫助指導(dǎo)，提高體育教學(xué)質(zhì)量

作為體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，教會(huì)學(xué)生保護(hù)自己的方法和幫助學(xué)生練習(xí)的方法是現(xiàn)代體育教學(xué)對(duì)教師提出的一項(xiàng)基本要求。只有在確保自己安全的情況下，才能保障動(dòng)作練習(xí)順利進(jìn)行，提高體育教學(xué)的質(zhì)量水平。首先，在訓(xùn)練中有許多內(nèi)容存在一定的危險(xiǎn)性和挑戰(zhàn)性，比如支撐跳躍、墊上練習(xí)、雙杠練習(xí)等等，在這些項(xiàng)目的訓(xùn)練中，學(xué)生會(huì)有一定的心理壓力，針對(duì)這種情況，教師要引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，通過互幫互助克服恐懼心理，讓學(xué)生更快地掌握技術(shù)動(dòng)作。其次，教師要關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，幫助他們分析錯(cuò)誤的根源，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤原因，從而找到問題的解決方案，做到知其然更知其所以然。再次，指導(dǎo)學(xué)生尋找輔助練習(xí)手段，掌握完整的練習(xí)方法，從而減少學(xué)生動(dòng)作的錯(cuò)誤率，提高技能水平。最后，引導(dǎo)學(xué)生觀察正確動(dòng)作與錯(cuò)誤動(dòng)作，尋找動(dòng)作的要領(lǐng)和規(guī)律，找到做出標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的關(guān)鍵，從而通過標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)動(dòng)作達(dá)到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)和技能水平的目標(biāo)。例如，在練習(xí)魚躍前滾翻這個(gè)動(dòng)作時(shí)，我們要特別重視幫助和保護(hù)方法的指導(dǎo)，首先，將整體動(dòng)作進(jìn)行分解，讓學(xué)生了解每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)；其次，復(fù)習(xí)遠(yuǎn)撐前滾翻和前滾翻，從中尋找它們之間的聯(lián)系和差異，然后，再讓學(xué)生練習(xí)幫助和保護(hù)的方法；最后，借助臺(tái)階墊板這些輔助設(shè)備或者擺放障礙物的方法幫助學(xué)生做到完整技術(shù)練習(xí)。面對(duì)這些危險(xiǎn)系數(shù)高和難度大的訓(xùn)練，學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生心理障礙，針對(duì)這種情況，教師要做的就是由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生掌握自我保護(hù)和互幫互助的方法，循序漸進(jìn)，由易到難，逐步掌握正確的訓(xùn)練方法。

總之，體育課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，體育教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，培養(yǎng)他們的健康體魄。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 江蘇省宜興市樹人中學(xué)）

？誗編輯 薄躍華