金鑫

一、教學(xué)內(nèi)容

2013北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊第五單元——買電器

二、教材分析

本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加減法并認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)習(xí)整十、整百的加減法。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)“買電器”的情境提出問題，讓學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流，積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，在各種活動(dòng)和貼近生活的應(yīng)用性問題的解決中，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考的能力。

三、學(xué)情分析

在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)的口算加減法，比較熟練地掌握了口算的方法，而對(duì)于本節(jié)課整百、整十?dāng)?shù)的口算，部分學(xué)生通過知識(shí)遷移，已經(jīng)會(huì)正確進(jìn)行計(jì)算。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.探索并掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的加減法計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流計(jì)算方法的過程，并能正確計(jì)算。

2.結(jié)合具體情境，提出用整十?dāng)?shù)、整百數(shù)解決的問題，發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力，體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)加減的口算方法，并能熟練計(jì)算。

難點(diǎn)：探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)加減的口算方法。理解兩個(gè)數(shù)相加“滿十進(jìn)一”的算理，會(huì)用遷移的方法進(jìn)行計(jì)算。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、卡片。

七、教學(xué)步驟

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

多媒體課件出示：（1）960是由（ ）個(gè)百和（ ）個(gè)十組成；（2）800是由（ ）個(gè)百組成；（3）1300是由（ ）個(gè)百組成。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：電腦上有老師家的圖片，同學(xué)們想不想看一看？

生：想！

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的重要作用。

（師出示多媒體圖片）

師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，老師的家少了點(diǎn)什么？

生：電器

師：那同學(xué)們愿意當(dāng)老師的小參謀，幫老師去買電器嗎？

生：愿意！

（課件出示課本情景圖的電器圖片）

師：從圖中你們能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？

生：洗衣機(jī)的價(jià)格是500元，冰箱的價(jià)格是960元，電視機(jī)的價(jià)格是800元，電風(fēng)扇的價(jià)格是200元。

師：同學(xué)們回答得真好，那么，通過這些數(shù)學(xué)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？

學(xué)生一一回答。

學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：（1）買1臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視機(jī)一共花多少元？（2）買1臺(tái)洗衣機(jī)比買1臺(tái)電視機(jī)少花多少元？（3）買1臺(tái)冰箱和1臺(tái)電扇一共要花多少元？（4）買一臺(tái)電扇比一臺(tái)冰箱便宜多少元？

師：小朋友們提出了這么多的數(shù)學(xué)問題，個(gè)個(gè)都是問題小博士。這節(jié)課，我們就先來重點(diǎn)解決這兩個(gè)數(shù)學(xué)問題。

（師粘貼問題）

1.買1臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視機(jī)一共花多少元？

（1）怎樣列式呢？指名回答；（2）板書：500+800=；（3）請(qǐng)大家估計(jì)一下，買這兩樣電器大約需要多少錢？（4）小組討論：計(jì)算“800+500”你有什么好辦法？先獨(dú)立思考，后小組交流。

師：還有別的結(jié)果嗎？這個(gè)答案是不是正確的呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，也可以在老師提供給你們的作業(yè)紙上算一算。

學(xué)生獨(dú)立思考。

師：看來大家都有了好辦法，請(qǐng)同學(xué)們把你們的好辦法在你的四人小組里說一說，比一比哪個(gè)小組想出的辦法最多。

（5）各小組展示算法。你們小組有什么好辦法？找代表回答。

小組1：我們小組是一百一百地?cái)?shù)的，500，600，700……1200，1300，所以總共是一千三百元。

小組2：我們小組是這樣做的：5+8=13，所以500+800=1300。

小組3：我們小組的算法是：5個(gè)百+8個(gè)百=13個(gè)百，所以500+800=1300。

小組4：我們小組是撥計(jì)數(shù)器的：先在百位上撥8個(gè)珠子，表示8個(gè)百，再撥5個(gè)珠子，表示5個(gè)百，這時(shí)，百位超過了10，我們就要向千位進(jìn)一，百位還剩3，也就是1300。

對(duì)于學(xué)生說出的結(jié)果是1300的都要予以肯定。

2.買一臺(tái)洗衣機(jī)比一臺(tái)電視機(jī)少花多少元？

（1）這道題該怎么計(jì)算呢？同學(xué)們能列出算式嗎？（2）板書：800-500=；（3）師：這道算式又該怎么計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成，然后和同桌交流你的算法。找學(xué)生匯報(bào)，展現(xiàn)不同的算理。

師：剛才我們同學(xué)們還提了許多不同的問題，請(qǐng)你也提出一個(gè)不同的問題并嘗試解答吧！

生獨(dú)立完成，后小組交流。

鞏固練習(xí)。游戲：我說你算；規(guī)則：師出示數(shù)字卡片，生搶答。

小結(jié)。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

（作者單位 安徽省安慶市宜秀區(qū)五橫中心學(xué)校）

？誗編輯 董慧紅