覃貴成

摘 要：就新形勢(shì)下現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位，以及如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行有效教學(xué)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；學(xué)習(xí)興趣；情感體驗(yàn)

隨著信息時(shí)代的發(fā)展，以多媒體、網(wǎng)絡(luò)化和智能化為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類進(jìn)入了信息社會(huì)?，F(xiàn)代教育技術(shù)作為一種有效的教育教學(xué)手段，首先是一種必要的工具，如同我們教學(xué)使用的教科書(shū)一樣，這既是教師對(duì)知識(shí)的更新，對(duì)教育發(fā)展和前景展望必需掌握的工具，也是教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的必然之路。

現(xiàn)代教育技術(shù)豐富的信息資源，拓展了課堂時(shí)空。學(xué)習(xí)是知識(shí)的重新組織，是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的組織再組合，是一種領(lǐng)悟和理解，信息加工的過(guò)程。利用現(xiàn)代教育技術(shù)提供學(xué)習(xí)的便利條件，構(gòu)建新的教師培訓(xùn)模式本身所具有的吸引力，使之成為激勵(lì)師生學(xué)習(xí)的啟動(dòng)器。

怎樣利用現(xiàn)代教育手段進(jìn)行有效教學(xué)呢？

一、利用現(xiàn)代教育手段激發(fā)學(xué)生興趣

“興趣是最好的老師”?，F(xiàn)代教育理念是以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生成為全面發(fā)展的人?，F(xiàn)代教育技術(shù)因?yàn)閾碛胸S富的信息資源激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)函數(shù)的拋物線的時(shí)候，我通過(guò)視頻讓學(xué)生觀看籃球運(yùn)動(dòng)員的投籃動(dòng)作和籃球經(jīng)過(guò)的弧線，告訴學(xué)生投籃過(guò)程中注意拋物線的角度和力度，投籃命中率將得到很大提高，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。

二、利用現(xiàn)代教育技術(shù)拓展學(xué)生的知識(shí)面

學(xué)生的世界由于知識(shí)面不夠豐富，思維不是很開(kāi)闊，因此在思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的時(shí)候，往往容易陷入一個(gè)思維定勢(shì)模式。為此現(xiàn)代教育技術(shù)利用發(fā)散思維彌補(bǔ)了這一缺點(diǎn)。例如，在教學(xué)一元一次方程組的時(shí)候，其實(shí)即使同一個(gè)題也有多種解答方法。學(xué)生在計(jì)算船在順?biāo)湍嫠旭偟乃俣葧r(shí)，往往忽略了順?biāo)俣葴p逆水速度是水流速度的二倍。但利用現(xiàn)代教育技術(shù)通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了這一邏輯思路，為學(xué)生的理解提供了直觀性。

三、利用現(xiàn)代教育技術(shù)營(yíng)造環(huán)境氛圍深化情感體驗(yàn)

例如，在周會(huì)課上，為了讓學(xué)生了解吸煙的危害性，我利用現(xiàn)代教育技術(shù)再現(xiàn)了吸煙對(duì)人體肺造成的重大傷害，以及吸煙引起的肺病者的痛苦神情。通過(guò)視頻讓學(xué)生有了身臨其境的感覺(jué)，深刻感受吸煙帶給大家身體的傷害以及家庭的痛苦，深化了學(xué)生情感體驗(yàn)，才能夠讓教學(xué)具有說(shuō)服力和可信度。

總之，合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)是每個(gè)老師必備的教育教學(xué)能力，正確利用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（作者單位 四川省通江縣諾水河初級(jí)中學(xué)）

編輯 曾彥慧