謝勇 方宇 管旗

摘要：本文首先闡述了開展大學(xué)生課外科技活動(dòng)對(duì)卓越工程師培養(yǎng)的意義，指出大學(xué)生課外科技活動(dòng)是培養(yǎng)卓越工程師和提高學(xué)生研究能力的一個(gè)有效途徑，然后介紹了揚(yáng)州大學(xué)信息學(xué)院開展大學(xué)生課外科技活動(dòng)的幾個(gè)舉措，最后列舉了學(xué)生在各類競(jìng)賽中取得的成績(jī)，得出了開展大學(xué)生課外科技活動(dòng)對(duì)卓越工程師培養(yǎng)和大學(xué)生工程素質(zhì)提高的重要性的結(jié)論。

關(guān)鍵詞：課外科技活動(dòng);卓越工程師培養(yǎng);工程素質(zhì);實(shí)踐創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）33-0036-02

一、開展大學(xué)生課外科技活動(dòng)對(duì)卓越工程師培養(yǎng)的意義

為了貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和有關(guān)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的要求，揚(yáng)州大學(xué)部分專業(yè)進(jìn)行“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的試點(diǎn)工作?！白吭焦こ處熡?jì)劃”具有三個(gè)特點(diǎn)[1]：一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程;二是學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才;三是強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。而主要目標(biāo)是面向工業(yè)界、面向世界、面向未來，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才。揚(yáng)州大學(xué)作為江蘇省地方性重點(diǎn)綜合大學(xué)，承擔(dān)著為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的重任，特別是要在江蘇“兩個(gè)率先”中發(fā)揮人才基地的優(yōu)勢(shì)。而揚(yáng)州大學(xué)信息學(xué)院肩負(fù)著為江蘇信息化產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高端工程人才的任務(wù)，多年教學(xué)工作使我們體會(huì)到要做好信息類專業(yè)人才的培養(yǎng)工作，培養(yǎng)出具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和較高綜合素質(zhì)的優(yōu)秀工程應(yīng)用型人才，需要在“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的精神指導(dǎo)下，深化教學(xué)改革。結(jié)合“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的三個(gè)特點(diǎn)和主要目標(biāo)來看其本質(zhì)就是要加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，信息類人才的綜合素質(zhì)[2]主要體現(xiàn)在思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、工程素質(zhì)及身體心理素質(zhì)等方面。大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有多方面因素決定，是一個(gè)系統(tǒng)工程。大學(xué)生課外科技活動(dòng)是這個(gè)系統(tǒng)工程中的一個(gè)重要方面，通過開展大學(xué)生課外科技活動(dòng)可以理論聯(lián)系工程實(shí)踐、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，有利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

二、大學(xué)生課外科技活動(dòng)是卓越工程師培養(yǎng)的有效途徑

目前在國(guó)內(nèi)大學(xué)中開展大學(xué)生課外科技活動(dòng)是較為普遍的現(xiàn)象[3]，隨著各高校相繼執(zhí)行“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，更加認(rèn)識(shí)到開展大學(xué)生課外科技活動(dòng)的重要性。大學(xué)生利用課余時(shí)間在老師的指導(dǎo)下開展的科技制作、科技開發(fā)、科技服務(wù)和發(fā)明創(chuàng)新等形式的活動(dòng)以提高自身的能力與素質(zhì)。課外科技活動(dòng)是大學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的實(shí)踐活動(dòng)。通過課外科技活動(dòng)，大學(xué)生不僅能認(rèn)識(shí)到平時(shí)理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)的重要性，而且有利于創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[4，5]，激發(fā)學(xué)生求知欲望。學(xué)校也把大學(xué)生課外科技活動(dòng)作為卓越工程師培養(yǎng)的一個(gè)有效途徑，同時(shí)也作為校園文化建設(shè)以及教學(xué)工作的重要內(nèi)容來抓。

大學(xué)生課外科技活動(dòng)是對(duì)卓越工程師培養(yǎng)的有效支撐，因?yàn)榇髮W(xué)生課外科技活動(dòng)培養(yǎng)工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，這一點(diǎn)正是卓越工程師培養(yǎng)的核心內(nèi)容。對(duì)于工科學(xué)生的培養(yǎng)，一個(gè)重要的任務(wù)是讓學(xué)生具備有初步的工程概念，這也是卓越工程師培養(yǎng)的基本要求。由于在教學(xué)計(jì)劃中安排的實(shí)踐性環(huán)節(jié)是有限的并主要以實(shí)驗(yàn)為主，這對(duì)學(xué)生的工程概念的培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而以工程為背景的大學(xué)生課外科技活動(dòng)不但讓學(xué)生在實(shí)踐中探索知識(shí)，而且更重要的是讓學(xué)生樹立工程的概念，從而實(shí)現(xiàn)了從科學(xué)知識(shí)型向工程應(yīng)用型的轉(zhuǎn)變。

大學(xué)生課外科技活動(dòng)具有科技性、實(shí)踐性和探索性的特點(diǎn)，突出了“創(chuàng)新”的主要特征，使得課外科技活動(dòng)成為大學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)的主要渠道之一。大學(xué)生課外科技活動(dòng)能使學(xué)生自覺地將知識(shí)、能力、素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神這幾方面有機(jī)結(jié)合，既能發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，又有團(tuán)體合作攻關(guān)的氛圍。這對(duì)人才的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)、探索精神、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)精神以及終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有現(xiàn)實(shí)意義，所以是卓越工程師培養(yǎng)的一個(gè)有效途徑。

三、開展大學(xué)生課外科技活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)卓越工程師所要求的科研能力有重大意義

卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃中不但要求大學(xué)生具有必要的工程素質(zhì)，而且在實(shí)際工作中還要具備產(chǎn)品開發(fā)和一定的研究能力，開展大學(xué)生課外科技活動(dòng)是提高大學(xué)生科研能力的重要途徑。通過課外科技活動(dòng)不僅能增強(qiáng)大學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真知的意識(shí)，同時(shí)對(duì)于提高其科研能力，特別是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力至關(guān)重要。通過專業(yè)學(xué)習(xí)，知識(shí)得到一定的積累，使學(xué)生具備獨(dú)立思維和潛在的創(chuàng)造能力，這時(shí)需要學(xué)校提供一個(gè)平臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生科技創(chuàng)新的能力，學(xué)生在課外科技活動(dòng)實(shí)踐中通過親自動(dòng)手和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力會(huì)得到大大提高。所以開展大學(xué)生課外科技活動(dòng)能大大促進(jìn)和升華大學(xué)生的創(chuàng)造力，為今后從事科研、產(chǎn)品開發(fā)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

揚(yáng)州大學(xué)信息工程學(xué)院參加大學(xué)生課外科技活動(dòng)訓(xùn)練的學(xué)生往往比一般的學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和研究能力、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)牢固、思維活躍，有較好的人際交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在老師指導(dǎo)下逐步學(xué)會(huì)了研究方法，對(duì)立項(xiàng)的校、院科技項(xiàng)目能拿出合適的研究方案、有比較清晰的研究思路，有較好的技術(shù)路線。特別是在分析科技實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的問題時(shí)，表現(xiàn)出高于一般學(xué)生的分析能力。能根據(jù)問題的現(xiàn)象從系統(tǒng)工作機(jī)理出發(fā)排查分析出現(xiàn)問題的部位，直至解決問題。越是參加課外科技活動(dòng)多的學(xué)生這種分析問題與解決問題的能力就越強(qiáng)，為了解決各種科技問題，又促使他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)會(huì)查找文獻(xiàn)資料，這種在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論是一種自覺的行為，是能力提高的有效途徑，是知識(shí)升華的具體體現(xiàn)，無形之中這部分學(xué)生的研究能力得到了提高。

四、揚(yáng)州大學(xué)信息學(xué)院開展大學(xué)生課外科技活動(dòng)的舉措

1.將大學(xué)生課外科技活動(dòng)作為校園文化建設(shè)和科技文化節(jié)重要環(huán)節(jié)

大學(xué)校園文化建設(shè)，能發(fā)展學(xué)生的智力，擴(kuò)大視野，個(gè)人特長(zhǎng)得以發(fā)展，能補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足。在開展大學(xué)校園文化建設(shè)中，信息學(xué)院結(jié)合工科的特點(diǎn)開展科技文化節(jié)，激發(fā)學(xué)生開展科技活動(dòng)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，全面推進(jìn)“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”，提高學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)實(shí)踐能力。課外科技活動(dòng)是其中的重要內(nèi)容，以新知識(shí)講座、技能競(jìng)賽、科技創(chuàng)新為主。學(xué)院成立大學(xué)生課外科技活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)由學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)掛帥，各系共同參與，形成學(xué)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工部門具體落實(shí)、系部配合、學(xué)生科協(xié)為骨干的工作格局。學(xué)院每年設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)新基金，鼓勵(lì)二三年級(jí)學(xué)生申報(bào)。同時(shí)，還設(shè)立計(jì)算機(jī)仿真、智能小車、網(wǎng)絡(luò)軟件、電子創(chuàng)新作品等為主題的科技活動(dòng)，每個(gè)系部負(fù)責(zé)一項(xiàng)活動(dòng)，以教授、博士為課外科技活動(dòng)的指導(dǎo)老師。有雄厚的師資力量、有豐富的圖書資料和優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、有堅(jiān)強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，這些因素使信息學(xué)院大學(xué)生課外科技活動(dòng)開展得有聲有色，學(xué)生以濃厚的興趣和滿腔的熱情投入到這項(xiàng)活動(dòng)中來，給學(xué)院的校園文化建設(shè)和科技文化節(jié)增添了濃墨重彩的一筆。

2.學(xué)院出臺(tái)相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制是保障大學(xué)生課外科技活動(dòng)的有力措施

為了使每屆的大學(xué)生課外科技活動(dòng)能有序進(jìn)行，切實(shí)提高大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，學(xué)院出臺(tái)相應(yīng)文件，建立好規(guī)章制度，使每個(gè)在校大學(xué)生都有參與課外科技活動(dòng)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使他們?cè)诨顒?dòng)中培養(yǎng)科研興趣并體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅，從而激發(fā)崇尚科學(xué)、追求真理的高尚情懷，養(yǎng)成投身科學(xué)研究的攻關(guān)精神。

為加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新基金課題（項(xiàng)目）的管理，指導(dǎo)立項(xiàng)課題（項(xiàng)目）的經(jīng)費(fèi)使用，切實(shí)搞好大學(xué)生創(chuàng)新工作，學(xué)院制定了“大學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新基金課題（項(xiàng)目）管理辦法”、“本科生科研創(chuàng)新導(dǎo)師工作條例”等文件。學(xué)院鼓勵(lì)和支持選送學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技成果參加校級(jí)和校級(jí)以上的各項(xiàng)競(jìng)賽，對(duì)被學(xué)校遴選參加校級(jí)以上比賽的作品或項(xiàng)目將繼續(xù)資助以進(jìn)行深入研究;對(duì)在校級(jí)和校級(jí)以上競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的學(xué)生與指導(dǎo)教師，將給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)院鼓勵(lì)和支持受院大學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新基金資助課題（項(xiàng)目）的成果進(jìn)行專利及軟件著作權(quán)的申請(qǐng)、維持和轉(zhuǎn)讓。對(duì)被授予專利權(quán)或?qū)＠M(jìn)行轉(zhuǎn)讓的，學(xué)院將給予發(fā)明人或設(shè)計(jì)人一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這些行之有效的措施對(duì)保障大學(xué)生課外科技活動(dòng)起到了關(guān)鍵作用。

3.把大學(xué)生課外科技活動(dòng)與素質(zhì)教育緊密聯(lián)系在一起

卓越工程師教育的本質(zhì)是素質(zhì)教育，為此學(xué)院出臺(tái)素質(zhì)教育特色行動(dòng)規(guī)劃，素質(zhì)教育規(guī)劃的具體目標(biāo)是：全面實(shí)施素質(zhì)教育，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，結(jié)合學(xué)院及專業(yè)特點(diǎn)，立足于提高工科學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，造就“厚基礎(chǔ)、敢創(chuàng)新、重應(yīng)用、有特色”的富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的工科人才。這種特色具體表現(xiàn)為一種身心、二種品質(zhì)、三種證書、四種能力，學(xué)生經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，應(yīng)具備一種身心即和諧的身心，二種品質(zhì)即自強(qiáng)、誠(chéng)信的品質(zhì)，三種證書即等級(jí)證書、專業(yè)證書、技能證書，四種能力即實(shí)踐動(dòng)手能力、科技創(chuàng)新能力、自主創(chuàng)業(yè)能力、人際溝通能力。在具體操作時(shí)，以項(xiàng)目來帶動(dòng)，明確責(zé)任，進(jìn)行目標(biāo)考核?！绊?xiàng)目帶動(dòng)”即學(xué)生的素質(zhì)教育和素質(zhì)拓展以大學(xué)生課外科技活動(dòng)項(xiàng)目來帶動(dòng)，具體以科研創(chuàng)新、科研開發(fā)立項(xiàng)的形式，培養(yǎng)工科學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高工科學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力?！懊鞔_責(zé)任”即學(xué)生科研創(chuàng)新、科技開發(fā)招標(biāo)立項(xiàng)后，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展工作，學(xué)院以項(xiàng)目任務(wù)書的形式明確學(xué)生和導(dǎo)師的職責(zé)?！澳繕?biāo)考核”即學(xué)院通過項(xiàng)目管理，中期檢查，終期考核，全過程地考察和考核學(xué)生的素質(zhì)拓展情況，從而使工科學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到不斷提高，增強(qiáng)工科學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。這就把大學(xué)生課外科技活動(dòng)與卓越工程師培養(yǎng)和素質(zhì)教育緊密聯(lián)系在一起。

五、結(jié)語

針對(duì)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃和素質(zhì)教育，培養(yǎng)出具有工程素質(zhì)、創(chuàng)新精神，能在產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)備維護(hù)、生產(chǎn)管理等領(lǐng)域中發(fā)揮積極作用的高級(jí)工程技術(shù)人員，在工科院校開展大學(xué)生課外科技活動(dòng)具有重要的意義。多年來揚(yáng)州大學(xué)信息工程學(xué)院一直堅(jiān)持開展這項(xiàng)工作，平均每年以每個(gè)學(xué)生參加一次的機(jī)會(huì)參加各種課外科技活動(dòng)（包括各種競(jìng)賽）。近年來，分別在全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車競(jìng)賽中獲（華東賽區(qū)）二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng);全國(guó)或江蘇省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中獲全國(guó)二等獎(jiǎng)和省一等獎(jiǎng);“藍(lán)橋杯”全國(guó)軟件專業(yè)人才設(shè)計(jì)與創(chuàng)業(yè)大賽總決賽中獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng);“博創(chuàng)杯”全國(guó)大學(xué)生嵌入式設(shè)計(jì)大賽華東賽區(qū)的比賽中獲二等獎(jiǎng);“西門子杯”全國(guó)大學(xué)生控制仿真挑戰(zhàn)賽榮獲全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng);“第二屆中國(guó)大學(xué)生服務(wù)外包創(chuàng)新應(yīng)用大賽”獲了二等獎(jiǎng);ACM-ICPC全國(guó)程序設(shè)計(jì)邀請(qǐng)賽榮獲銅獎(jiǎng)。這不僅僅為學(xué)院掙得榮譽(yù)，而且又促進(jìn)了科技活動(dòng)的開展，學(xué)生素質(zhì)始終保持在較高的水平，學(xué)院的學(xué)生一次就業(yè)率在校內(nèi)一直名列前茅，并且深受用人單位的歡迎?？梢?，開展大學(xué)生課外科技活動(dòng)對(duì)卓越工程師的培養(yǎng)和大學(xué)生工程素質(zhì)的培養(yǎng)是非常重要的。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.教育部關(guān)于實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn，2011-1-8.

[2]謝勇，方宇，管旗.電子信息類專業(yè)在卓越工程師培養(yǎng)模式下的教學(xué)改革[J].中國(guó)電力教育，2012，（21）：56-57.

[3]吳延海，吳冬梅，張志鵬，等.電氣信息類大學(xué)生課外科技活動(dòng)的探索與實(shí)踐[EB/OL]. http：//gjs.csuft.edu.cn，2011-2-1.

[4]陳祝明，等.利用課外科技活動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力[J].電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，（7）.

[5]李志生，等.理工科學(xué)生課外科技活動(dòng)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索[J].廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2007，（S1）.

（責(zé)任編輯：包萬平）