羅光林

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性能夠有效地提升學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)。根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對怎樣提升高中數(shù)學(xué)課堂的有效性進(jìn)行深入的研究，從而提升學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的能力和素養(yǎng)，從而完成素質(zhì)教育的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo)；學(xué)習(xí)興趣；課堂提問；多媒體；課堂練習(xí)

一、規(guī)定教學(xué)目標(biāo)，有效地控制課堂教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定能夠有效的調(diào)節(jié)課堂效率，所以建立一個(gè)有效的課堂，不但要制定相對完善和明確的教學(xué)目標(biāo)，還要注重對知識和技能的培養(yǎng)，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，樹立正確的價(jià)值觀和情感意識。

例如，在講解“獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)和二項(xiàng)分布”的時(shí)候，對教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定就是：1.知識和能力：弄清楚n次獨(dú)立實(shí)驗(yàn)和二項(xiàng)分布的模式，學(xué)會(huì)認(rèn)識二項(xiàng)分布，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并且有效地處理相關(guān)的問題；2.過程和方法目標(biāo)：相互之間進(jìn)行研究和探討，從而從中歸納出規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)；3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，善于使用科學(xué)的思想去處理問題，擁有勇于探索的精神。通過對這三個(gè)目標(biāo)的確定，讓學(xué)生在知識、能力和思想方面都有所鍛煉和提升。

二、引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中去

“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師?！庇行У匾饘W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而有效地提升課堂效率。因此，老師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中要注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，善于引發(fā)學(xué)生的興趣，可以使用游戲或是和實(shí)際生活相關(guān)的問題為切入點(diǎn)，把一些重要的和比較特別的數(shù)學(xué)例子和實(shí)際情況進(jìn)行融合，使用對比、實(shí)驗(yàn)或是類比等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極總結(jié)規(guī)律，通過這種教學(xué)模式，把平淡無味的數(shù)學(xué)語言變得更加生動(dòng)形象，使得學(xué)生在掌握重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化對于數(shù)學(xué)知識的理解能力，從而有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、進(jìn)行課堂提問，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。我認(rèn)為，進(jìn)行問題的提問不只是為了教學(xué)，更多的是讓學(xué)生進(jìn)行思考。因此，老師在設(shè)計(jì)問題的時(shí)候，要善于拿捏問題的難易程度，既不能太簡單，也不能超出學(xué)生的思維能力。而且，老師也不能為了追求教學(xué)的進(jìn)程，對學(xué)生存在不公平的現(xiàn)象。

針對課堂提問這個(gè)環(huán)節(jié)，我提出自己的一些觀點(diǎn)和看法，比如：1.提問要適宜，老師要注重提問的合理性。2.老師要注重把握提問的技巧，不能只是老師提問，學(xué)生回答，也可以反過來，或是進(jìn)行小組問答的形式等。3.老師提出的問題不能超過學(xué)生的思維能力，要善于激發(fā)學(xué)生的自信心。4.善于引導(dǎo)學(xué)生問答，如果該學(xué)生不能回答，老師可以依據(jù)實(shí)際狀況，進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生作答。

四、使用多媒體教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)的效率

多媒體教學(xué)能夠把抽象的事物表現(xiàn)得具體可感。它依據(jù)教學(xué)的需要，對教學(xué)知識進(jìn)行多樣化的顯示。像是動(dòng)和靜、快和慢、虛和實(shí)等因素間的相互融合，有效地打破了時(shí)間、空間、整體和局部的限制，從而把教學(xué)中的信息、事物和現(xiàn)象生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來。

但是不容忽視的是，多媒體輔助教學(xué)的方法雖然代替了很多傳統(tǒng)教學(xué)媒體，并且效果顯著，但是，多媒體并不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)媒體的教學(xué)，傳統(tǒng)媒體教學(xué)也有自己獨(dú)特的優(yōu)勢。只有把兩者進(jìn)行有效的融合，才能夠取長補(bǔ)短，從而更好地提升課堂效率。

五、設(shè)計(jì)有效的課堂練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行知識的鞏固

合理的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，也能夠有效地提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。在過去的課堂教學(xué)中，出現(xiàn)過這樣的情況：課堂教學(xué)很順利，學(xué)生表現(xiàn)很積極，課堂氛圍比較活躍，教學(xué)效果也應(yīng)該不錯(cuò)。但是最后的結(jié)果就是，學(xué)生的課后作業(yè)質(zhì)量并不如意。出現(xiàn)這種情況的原因就是，在課堂中老師沒有設(shè)計(jì)有效的課堂練習(xí)，來鞏固學(xué)生的知識，老師不能通過課堂練習(xí)來反映其中的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。那么，怎樣更好地提升課堂練習(xí)的有效性呢？第一，老師布置的練習(xí)要遵守指導(dǎo)性的準(zhǔn)則，進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，從而保證質(zhì)量和價(jià)值，讓學(xué)生獨(dú)立完成。第二，老師進(jìn)行抽查，收集答案信息，然后進(jìn)行小組討論，老師進(jìn)行點(diǎn)評，注重解題的過程。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師要注重學(xué)生的差異性，不同的學(xué)生基礎(chǔ)也不相同，理解能力也不同，在設(shè)計(jì)練習(xí)的時(shí)候，老師要考慮到每個(gè)人的不同基礎(chǔ)情況，從而讓不同層次的學(xué)生都能在練習(xí)中找到自信心，感受成功的樂趣。

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，要更好地提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，就要規(guī)定明確的教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)行相應(yīng)的課堂問答，來鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維模式，使用多媒體為教學(xué)輔導(dǎo)工具，設(shè)計(jì)具有針對性的課堂練習(xí)，來鞏固學(xué)生的知識，通過這些方法和措施，來有效地提升數(shù)學(xué)課堂的有效性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

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（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)巴音郭楞州和靜縣高級中學(xué)）