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班級(jí)文化建設(shè)中的簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單

2014-04-29 14:48:35李紅發(fā)
關(guān)鍵詞:本班展板手抄報(bào)

李紅發(fā)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)非常重視文化的時(shí)代,大到一個(gè)國(guó)家,小到一個(gè)班組,文化的魅力日益顯現(xiàn),文化的作用日益重要,文化的前途日益明朗。班級(jí)文化更是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式。一個(gè)班集體必須形成獨(dú)有的、可傳承性發(fā)展的一種精神,這種精神則可以通過創(chuàng)設(shè)一定氛圍來(lái)體現(xiàn)、物化。班級(jí)文化要設(shè)計(jì)新穎,布局精巧,求氣氛,講韻味,才可以為班級(jí)管理創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。優(yōu)美的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境,應(yīng)具有“桃李不言,下自成蹊”的特點(diǎn),才能使學(xué)生在不知不覺中自然而然地受到暗示、熏陶和感染,給他們?cè)鎏頍o(wú)窮的學(xué)習(xí)和生活樂趣,同時(shí)也帶來(lái)希望和活力。正所謂“簡(jiǎn)約,而不簡(jiǎn)單”。下面試介紹幾種筆者學(xué)校班級(jí)文化的做法:

1. 粘貼“積星榜”。從課內(nèi)外紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、儀表等諸多方面開展競(jìng)爭(zhēng),符合要求的同學(xué)可以得到一顆星。由全體任課教師、組長(zhǎng)、班委參與檢查、匯報(bào)、評(píng)價(jià)、表彰。這種透明化管理有利于學(xué)生自主意識(shí)的提高。并在每學(xué)期末評(píng)出?!靶羌?jí)學(xué)生”,并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

2. 墻上站著“蘋果樹”。為鼓勵(lì)學(xué)生,有的班級(jí)在教室左面的空白墻上設(shè)計(jì)了四棵高大“蘋果樹”。按縱隊(duì)將全班分成四組,學(xué)生自己取組名,從課內(nèi)外紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、儀表等方面開展組際間的競(jìng)爭(zhēng),各組符合要求的可以得到一個(gè)蘋果。學(xué)生特別看重小組的榮譽(yù),都希望自己小組的果實(shí)最豐盛。

3. 辦手抄報(bào)。結(jié)合學(xué)校計(jì)劃及班級(jí)實(shí)際出版手抄報(bào),如清明節(jié),以“詩(shī)話清明”為主題制作手抄報(bào)。這種形式讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與,教師只做指點(diǎn),從而表現(xiàn)學(xué)生自己的觀點(diǎn),表現(xiàn)自己的理想。讓有限的空間成為無(wú)限的教育資源。

4. 建立圖書角。除學(xué)校為班級(jí)準(zhǔn)備的圖書外,組織同學(xué)從自己的家里拿來(lái)適合本年段看的書刊,由班內(nèi)圖書管理員統(tǒng)一負(fù)責(zé),每天下午放學(xué)后為同學(xué)們借書和還書的時(shí)間。針對(duì)小學(xué)生看書有走馬觀花的習(xí)慣,還要求每位同學(xué)準(zhǔn)備一本文集,從閱讀中摘抄好詞佳句。一學(xué)期下來(lái),就會(huì)發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的課外知識(shí)積累不少,寫作水平也有明顯提高。

5. 精心布置展板。每月設(shè)計(jì)不同主題的展板,并將展板分為不同的板塊,如:

(1)雛鷹風(fēng)采。展示同學(xué)們的美術(shù)作品、書法作品、攝影作品等。

(2)天文地理。展示同學(xué)們收集到的不同國(guó)家、不同民族、不同地域的文化、風(fēng)俗等,可以是文字、圖片等多種形式。

(3)我手寫我心。展示同學(xué)們的優(yōu)秀作文,體會(huì)每位同學(xué)獨(dú)特的視角,感悟每個(gè)人不同的內(nèi)心世界。

(4)安全教育。圖文結(jié)合,適時(shí)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行防火、交通、用電等多方面的安全知識(shí)宣傳教育。

(5)成語(yǔ)天地。將一些有意義的成語(yǔ)書寫在卡片上,下面配上一些解釋等。

(6)名人名言。用名人的名言引導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng),激勵(lì)孩子們向前。

6. 班名、班徽、班風(fēng)、班訓(xùn)。由教師引導(dǎo),學(xué)生共同參與,在各種場(chǎng)合展示,使本校師生注意到本班的形象標(biāo)志,有助于學(xué)生對(duì)本班產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感和自豪感。更重要的是這樣的設(shè)計(jì)活動(dòng)有助于挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力、合作力,加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,增進(jìn)學(xué)生間的了解與信任。

7. 班級(jí)制度。班級(jí)制度是班級(jí)文化建設(shè)的基本保障,是形成良好班風(fēng)的必要條件。各班可根據(jù)實(shí)際情況制訂文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、衛(wèi)生值勤等規(guī)章制度細(xì)則來(lái)保證班級(jí)文化的順利建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)過程中,形成良好的道德觀、價(jià)值觀。

總之,一個(gè)優(yōu)秀的班集體,離不開良好班級(jí)文化氛圍的熏陶。班級(jí)文化就像春天的陽(yáng)光,它使每位同學(xué)感到溫馨、溫暖、快樂,使班級(jí)井然有序、一枝獨(dú)秀、充滿生機(jī),使學(xué)校充滿文化氛圍、文化底蘊(yùn)、育人特色。充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能,我相信班級(jí)也會(huì)由此而更加生氣勃勃,進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生,為社會(huì)做出自己更多的貢獻(xiàn)。讓我們共同在班級(jí)文化這“簡(jiǎn)約”的路上,繼續(xù)“不簡(jiǎn)單”的努力前行吧!

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