李齊政

摘要：學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為了當(dāng)今社會的一個熱點話題，如何提升學(xué)生的就業(yè)率，實現(xiàn)學(xué)生的充分就業(yè)成為了一個亟待解決的問題。那么，在針對學(xué)生就業(yè)問題進行分析的過程中我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生就業(yè)觀念存在不科學(xué)性，許多學(xué)生對于基層工作明顯出現(xiàn)了排斥的心理。本文就針對如何引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生走進基層進行簡要分析。

關(guān)鍵詞：學(xué)生基層就業(yè)鼓勵引導(dǎo)

隨著我國廣大高等院校的擴招，學(xué)生的數(shù)量明顯的增多，在同等的社會就業(yè)容量和崗位容量的前提下，增加了就業(yè)的人數(shù)無疑是一個難題。那么，如何實現(xiàn)學(xué)生的充分就業(yè)，怎樣調(diào)動學(xué)生就業(yè)的積極性和主動性，幫助學(xué)生樹立良好的就業(yè)觀，則成為了一個不容忽視的問題。其中引導(dǎo)學(xué)生在就業(yè)的過程中走向基層，從基層做起，是緩解學(xué)生就業(yè)壓力的一個有效途徑。但是，從目前來看，我國的大多數(shù)學(xué)生對于基層就業(yè)還是存在著一定的排斥心理，不愿意走進基層。那么，如何幫助學(xué)生走出這種排斥心理，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生走到基層，參與到基層就業(yè)隊伍中來，成為了一個十分重要的問題。

一、學(xué)生排斥基層就業(yè)的原因

從目前來看，大多數(shù)學(xué)生對于基層就業(yè)還是比較排斥的，許多學(xué)生將就業(yè)的地點選擇在了一些經(jīng)濟較為發(fā)達(dá)的城市內(nèi)，片面的認(rèn)為在經(jīng)濟相對較為發(fā)達(dá)的城市中，更容易獲得就業(yè)的機會，但是，經(jīng)濟發(fā)達(dá)城市的競爭壓力卻被許多學(xué)生所忽視，同時，還存在這一些“迎難而上”的學(xué)生。當(dāng)然，到指導(dǎo)學(xué)生一味的排斥基層就業(yè)并不是毫無原因的，也恰恰是由于某些原因?qū)е铝藢W(xué)生排斥基層就業(yè)。

（一）學(xué)生就業(yè)觀念不端正

許多學(xué)生從小接受的教育就是要通過升學(xué)這種途徑獲得更好的生活環(huán)境，獲得更多工作的機會，使自己成為社會中的有用之材。這種熏陶在很大程度上禁錮了學(xué)生的思想意識，使得廣學(xué)生片面的認(rèn)為讀大學(xué)就是為了更好的工作，為了更高的生活質(zhì)量，卻忽視了學(xué)生本該具有的社會責(zé)任。學(xué)生就業(yè)觀念的不端正是導(dǎo)致學(xué)生排斥基層就業(yè)的核心因素，如果不從學(xué)生的就業(yè)理念和工作理念上進行端正，則無法進一步促進學(xué)生真正的走進基層，到基層中就業(yè)。

（二）基層就業(yè)待遇低

基層工作本身就是十分艱苦的，尤其是在一些西部地區(qū)，走進基層需要做好一定的思想準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好應(yīng)對工作上和生活上的困難。然而，從目前我國的基層工資待遇而言，其與基層工作者的工作強度和工作量之間完全不成正比，無論是在工資待遇，還是在福利待遇上，都沒有達(dá)到如此工作強度下應(yīng)該得到的工作和待遇。那么，這種不成正比的付出與回報自然無法吸引學(xué)生，甚至對于一些從小生活在優(yōu)越環(huán)境的學(xué)生們而言，走進基層完全就是一種難以突破的挑戰(zhàn)。

（三）宣傳力度不夠

隨著學(xué)生就業(yè)壓力的不斷提升，我國已經(jīng)將關(guān)注點落實到了提升學(xué)生的就業(yè)率上，但是，針對于引導(dǎo)學(xué)生走進基層工作的這樣一個決策而言，起沒有做好宣傳工作，導(dǎo)致許多學(xué)生對于基層工作存在著誤解，不理解基層工作的工作內(nèi)容，甚至將基層工作在自己的思想里面不斷的惡化，導(dǎo)致了基層工作成為了學(xué)生心里面的一顆毒瘤，迫不及待的想要鏟除掉。

二、引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生到基層就業(yè)的措施

引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生到基層就業(yè)最為主要的就是幫助學(xué)生解決后顧之憂，并幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)理念和擇業(yè)理念，使他們樹立正確的人生觀和價值觀，進而促進學(xué)生能夠獲得更多的機會，逐漸的接受基層就業(yè)。

（一）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)意識

樹立正確的就業(yè)意識有利于學(xué)生能夠更好的認(rèn)知基層就業(yè)，有利于帶動學(xué)生參與到基層就業(yè)中來。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)意識首先就要從理念上進行熏陶，在常規(guī)的教學(xué)過程中教師可以對學(xué)生進行一定的引導(dǎo)，幫助學(xué)生分析到基層工作的利弊，并適當(dāng)?shù)耐怀鲎哌M基層工作的優(yōu)勢，這樣將更好的展現(xiàn)出學(xué)生就業(yè)的全面性和完善性。

（二）提高工作待遇

適當(dāng)?shù)奶岣呋鶎庸べY的工資待遇是激勵學(xué)生基層就業(yè)的硬件條件，許多學(xué)生排斥基層就業(yè)的一個根本原因就是基層工資不但辛苦且待遇相對較低，與自己的付出不成正比，那么，國家要想鼓勵學(xué)生到基層中來就必須適當(dāng)?shù)奶嵘べY待遇，使得學(xué)生在基層中的付出與回報形成正比例關(guān)系，從根本上鼓勵學(xué)生到基層就業(yè)。

（三）強化宣傳力度

強化宣傳力度是需要國家和政府出面，加大輿論力度，不斷的對于基層工作的優(yōu)勢進行宣傳，帶動學(xué)生在意識上能夠接受基層工作。同時，通過對基層就業(yè)的宣傳使得學(xué)生能夠清晰的對于基層工作有明確的認(rèn)知，避免對基層工作的偏差理解。最終幫助學(xué)生走進基層。

總之，要想真正的帶動帶學(xué)生走進基層，實現(xiàn)基層就業(yè)就需要結(jié)合各方面的環(huán)境和因素，從多維度進行解決，既要幫助學(xué)生樹立良好的就業(yè)觀念和就業(yè)意識，同時還需要幫助學(xué)生解決生活中的難題，使得學(xué)生能夠有資本走進基層，并對走進基層工作的學(xué)生進行一定的鼓勵和激勵，抓典型，并對典型進行廣泛的宣傳，使學(xué)生在心理上能夠接受基層就業(yè)的這樣一個理念，進而真正的走到基層，實現(xiàn)基層就業(yè)。

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