孫雄飛

摘 要：初中數(shù)學(xué)課對于學(xué)生來說有些抽象、深奧。因此，復(fù)習(xí)課對于初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識起著至關(guān)重要的作用。初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課程與其他課程有著相輔相成的作用，能有效幫助學(xué)生溫習(xí)學(xué)過的知識、預(yù)習(xí)新課程。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂；復(fù)習(xí)課程；教學(xué)方案；策略探討

所謂初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，就是指在教師的積極引導(dǎo)、幫助下溫習(xí)以前學(xué)過的課程，從而達(dá)到溫故而知新的效果，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績、扎實基礎(chǔ)、深化學(xué)生對數(shù)學(xué)教材的理解。初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課不僅能有效幫助學(xué)生鞏固知識，同時給予學(xué)生更多的空間，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。

雖然初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有很多好處，但是，有一些潛在的問題是我們所不能忽視的，現(xiàn)針對這些問題，對于初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課程教學(xué)的新方案提出了以下意見和建議。

一、夯實基礎(chǔ)，扎實基本功

基礎(chǔ)知識的熟練掌握對于學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難顯得尤為重要。數(shù)學(xué)問題可謂變幻莫測，面對變幻莫測的題型我們要積極引導(dǎo)學(xué)生夯實基礎(chǔ)，正所謂，萬變不離其宗，在復(fù)習(xí)過程中，只要掌握了問題的核心知識點，有一定的分析問題、解決問題的能力和方法，學(xué)生無論面對怎樣新穎的題型都會迎刃而解。

二、留給學(xué)生自主發(fā)揮的空間

當(dāng)今社會日新月異、經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅是為了應(yīng)付考試更為重要的是掌握一種分析問題、解決問題的能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S。當(dāng)然，創(chuàng)新思維對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程來說同樣必不可少。因此，在復(fù)習(xí)課上教師應(yīng)多給學(xué)生一些自己思考的空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生主動思考、解決問題，也許會收到意想不到的效果。

三、實施分層作業(yè)，綜合評價學(xué)生

復(fù)習(xí)課不僅僅是為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，所以，綜合評價學(xué)生，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)課中自由發(fā)揮，有自己的思考是十分重要的。與此同時，教師一定要注意到在教學(xué)過程中學(xué)生的個體差異性、因材施教，實施分層作業(yè)，這樣使每一位學(xué)生都能在復(fù)習(xí)課上感受自己的價值、獲得自信、從而循序漸進(jìn)地提高。

初中復(fù)習(xí)課程對于教師和學(xué)生來說看似簡單，但是，其間有很多值得注意的問題需要全體師生的共同努力。在指導(dǎo)學(xué)生正確有效的復(fù)習(xí)時有許多新的方法值得我們注意，所以，我們需要有效掌握這些行之有效的方法，以促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課程的順利實施。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李婉冰.關(guān)于數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的指導(dǎo)[J].北京大學(xué)出版社，2001（4）.

（作者單位 四川省通江縣空山鄉(xiāng)小學(xué)）

編輯 代敏麗