靳秀玲

摘要：提高課堂效率需要多種手段，但多媒體的巧用能達到意想不到的效果，運用多媒體手段，對培養(yǎng)學生數(shù)學意識有積極作用。因此，我們可以運用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。

關鍵詞：多媒體資源；數(shù)學教學；課堂效率

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）03-095-1

課堂教學資源是為課堂教學服務的，我們要利用課堂教學資源提高課堂教學效果，在教學活動中，教師采用各種方式和手段，用最少的時間，最小的精力投入，取得盡可能多的教學效果，實現(xiàn)特定的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的活動。提高課堂效果的方法很多，我認為利用多媒體這一資源提高課堂效率是一種很好的方法。

一、運用多媒體教學手段，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

一個具有教學藝術的教師應該善于利用現(xiàn)有的多媒體資源去喚起學生的注意力，激發(fā)起他們對學習內容的興趣，調動他們積極地參與教學活動的興趣。例如，在教學“小數(shù)加減法”時，傳統(tǒng)的教學就是根據例題教算理，純粹的計算使學生感到枯燥而乏味，而且計算的正確率不高。為激起學生求知的欲望，我們找到了“小數(shù)加減法”在生活中經常運用的環(huán)境——“超市購物”，利用多媒體技術，創(chuàng)設一個“虛擬現(xiàn)實”的超市情境?！俺小崩镉辛宅槤M目的商品，分為食品區(qū)、生活用品區(qū)和玩具區(qū)等，這些物品讓學生興奮不已，大大激發(fā)了他們的參與欲，學生迫不及待地想在網上做“顧客”。根據電腦顯示，學生可以充當收銀員，點擊食品到秤上去秤，然后根據單價算出金額，也可以自由選擇物品花錢購物，將手中的錢有計劃地合理消費，學生的學習熱情空前高漲，最后學生將自己的購物經歷和將數(shù)學服務于生活的技巧方法，寫在留言板上，全班同學互相交流。

多媒體技術賦予學生一個美妙的情境，巧妙地把學生的認知活動和情感活動結合起來，解決了重認知、輕情感帶來的邏輯思維與形象思維不能協(xié)調發(fā)展的問題，有效地提高了學生的思維品質。它用無意識引導有意識，用情感伴隨理性，使學生在輕松、愉悅的狀態(tài)下漸入學習的佳境，從而達到既定的學習目標。

二、運用多媒體教學手段，突破重點難點

生動形象是多媒體信息技術教育手段特有的優(yōu)勢，讓學生通過觀察、分析、想像等多種器官的調動，緊扣教材重難點，鍛煉培養(yǎng)學生的思維能力，有著與傳統(tǒng)教學無法比擬的許多優(yōu)勢。例如，學習鐘表中時和分的關系，我做了一個課前調查，通過調查我發(fā)現(xiàn)這部分知識對學生來說是一個難點，盡管學生每天都會無數(shù)次地看到鐘表，但由于年齡關系，能正確認識鐘表的學生卻極少，于是我決定利用電腦課件讓學生學習，通過多媒體教學，學生清楚地看到分針走一圈是多少分，分針走一圈，時針有何變化、走了幾時，這時提出問題：說出時和分有什么關系？讓學生根據課件中分針和時針的變化，四人小組合作交流，學生就很容易地得出1時=60分，這是他們通過自己的觀察和討論得到的結論。而不是去死記硬背，或聽人告訴才知道。

在教學中，多媒體教學能使深奧的理論通俗化，使抽象的問題具體化。恰當運用多媒體教學，不但可以拓寬學生知識面，而且能調節(jié)學生的情緒，激發(fā)學生的熱情。教師又很好地把握進度，并在教學實際中做到突破難點，落實重點，優(yōu)化教學，提高教學效率。

三、運用多媒體手段，培養(yǎng)學生數(shù)學意識

傳統(tǒng)的教學觀點是教師在一堂課上按既定的目標進行教學，以成功完成教學目標來評價教學效果，后現(xiàn)代教學觀認為教師在課堂上除了教書育人外，應格外注重培養(yǎng)學生的發(fā)展?jié)撃?，教會學生學習的方法，培養(yǎng)學生的學習能力，使他們終身受益。因此，在課堂延伸處創(chuàng)設情境，能使學生從有限的課堂學習轉向無限的課處探索，真正培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和數(shù)學能力。例如：在《平移和旋轉》一課中，收束全文時，老師請大家看了一段錄像（課件放映中老師進行講解）：舞蹈演員運用平移和旋轉可以跳出歡快的舞蹈；體育運動員運用平移和旋轉可以提高自己的競技能力，在運動會上為國爭光；藝術家用平移和旋轉可以創(chuàng)作出美麗的圖案……一段優(yōu)美的錄像深深的吸引了每一個孩子，激發(fā)了學生愛數(shù)學、發(fā)現(xiàn)美的情感。這樣安排活動不僅可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美和欣賞美的自覺意識，而且可以培養(yǎng)學生運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。

總之，運用多媒體手段可以創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，突破重點、難點，培養(yǎng)學生數(shù)學意識。因此，我們可以運用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。

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