常婷

摘 要： 管理活動(dòng)是人類社會(huì)的一種普遍的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，管理不僅是科學(xué)，更是藝術(shù)，體現(xiàn)了科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。由于受學(xué)校內(nèi)部條件與外界環(huán)境不斷變化的各種動(dòng)態(tài)因素的影響，高校的工作目標(biāo)要不斷調(diào)整，管理辦法要不斷改進(jìn)，組織結(jié)構(gòu)要不斷變革。文章通過管理生態(tài)學(xué)的理論，闡釋如何實(shí)現(xiàn)組織與管理環(huán)境的相互統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)用可持續(xù)發(fā)展的眼光看待高校管理，以尋求在高校發(fā)展變革過程中影響其變革的關(guān)鍵性因素，以及與其他環(huán)境因素的相互關(guān)系，進(jìn)而尋找相應(yīng)解決問題的管理決策。

關(guān)鍵詞： 管理生態(tài)學(xué) 高校發(fā)展 應(yīng)用

一、管理生態(tài)學(xué)的理論概述

（一）管理生態(tài)學(xué)的內(nèi)涵。

赫伯特·A·西蒙指出：“如果我們要想使一個(gè)有機(jī)體或機(jī)械在復(fù)雜而多變的環(huán)境中工作得很好，我們可以把它設(shè)計(jì)成適應(yīng)性強(qiáng)的機(jī)械，使它能靈活地滿足環(huán)境對(duì)它的要求。同樣，我們可以使環(huán)境簡化、穩(wěn)定。我們可以使有機(jī)體去適應(yīng)環(huán)境，也可以使環(huán)境去適應(yīng)有機(jī)體?！盵1]在一定的管理環(huán)境中，組織與管理環(huán)境構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。“我們是具有組織和管理自身活動(dòng)的趨向的社會(huì)動(dòng)物。我們是在一個(gè)日益復(fù)雜而變幻莫測(cè)的環(huán)境中生活的”[2]。組織與環(huán)境之間相互選擇、相互適應(yīng)、相互改造，豐富管理活動(dòng)的辯證內(nèi)容。管理生態(tài)學(xué)是由管理學(xué)與生態(tài)學(xué)相互滲透而產(chǎn)生的一門新興交叉學(xué)科，是指運(yùn)用一般生態(tài)學(xué)的基本理論和方法，研究組織與管理生態(tài)環(huán)境的有機(jī)統(tǒng)一關(guān)系，進(jìn)而揭示整個(gè)管理生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)有機(jī)統(tǒng)一關(guān)系的一門學(xué)科。從某種意義上說，管理生態(tài)學(xué)是研究組織與管理生態(tài)環(huán)境之間的相互有機(jī)統(tǒng)一關(guān)系。組織與管理生態(tài)環(huán)境的有機(jī)統(tǒng)一關(guān)系，構(gòu)成了管理生態(tài)學(xué)的核心內(nèi)容。

管理過程就是組織與管理生態(tài)環(huán)境相互作用的過程，是一個(gè)辯證統(tǒng)一的過程。首先，管理生態(tài)環(huán)境對(duì)組織進(jìn)行作用，影響組織的生存與發(fā)展，在現(xiàn)實(shí)過程中，組織總是直接與管理環(huán)境發(fā)生交互作用的，管理環(huán)境的差異性、動(dòng)態(tài)性與不穩(wěn)定性，對(duì)組織活動(dòng)產(chǎn)生重要的影響。其次，組織不是被動(dòng)地適應(yīng)管理生態(tài)環(huán)境的，而是在一定的范圍內(nèi)改變著管理生態(tài)環(huán)境，對(duì)管理生態(tài)環(huán)境進(jìn)行有利于自身生存和發(fā)展的選擇。組織與管理生態(tài)環(huán)境的有機(jī)統(tǒng)一關(guān)系，成為管理生態(tài)學(xué)的核心問題。

（二）管理生態(tài)學(xué)的功能與意義。

管理生態(tài)學(xué)作為一門新興的交叉學(xué)科，其構(gòu)建對(duì)于建立和完善可持續(xù)發(fā)展的管理理論體系，深化現(xiàn)代管理學(xué)研究領(lǐng)域具有重要意義。

首先，管理生態(tài)學(xué)強(qiáng)調(diào)整個(gè)管理生態(tài)系統(tǒng)的整體性與和諧性，它的統(tǒng)一性可以把一些方法和理論放置于一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)體之中，對(duì)于現(xiàn)代管理的實(shí)踐活動(dòng)具有重要的意義。它要求從組織整體利益著眼，全面考慮組織內(nèi)外環(huán)境的關(guān)系，從而為組織管理的總體規(guī)劃提供重要的理論依據(jù)。

其次，管理生態(tài)學(xué)強(qiáng)調(diào)組織內(nèi)外部的有機(jī)和諧統(tǒng)一。管理生態(tài)論認(rèn)為，任何組織的生存與發(fā)展，都不可能脫離外部環(huán)境而獨(dú)立存在。同時(shí)，它注重管理理論與現(xiàn)實(shí)問題的相互結(jié)合，管理實(shí)踐追求在當(dāng)前或者可以預(yù)期的條件下有機(jī)統(tǒng)一性的改進(jìn)，追求一種動(dòng)態(tài)化的最佳狀態(tài)。

最后，管理生態(tài)學(xué)樹立了可持續(xù)發(fā)展的思維方式，這就要求管理者在處理組織與管理生態(tài)環(huán)境之間、組織與人之間、組織與組織之間的矛盾上，建立新的平衡點(diǎn)，堅(jiān)持組織與管理生態(tài)環(huán)境平衡協(xié)調(diào)的世界觀和價(jià)值觀，從而保證管理實(shí)體的成長與發(fā)展。

二、高等教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

（一）高校定位不夠明晰。

近年來，高等教育在實(shí)現(xiàn)了規(guī)模的補(bǔ)償性增長之后，開始把注意力轉(zhuǎn)移到發(fā)揮學(xué)校的比較優(yōu)勢(shì)，打造、培養(yǎng)核心競爭力，提高辦學(xué)質(zhì)量等方面。形成辦學(xué)特色，建設(shè)特色大學(xué)成為許多大學(xué)謀求發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)、提升核心競爭力和提高辦學(xué)實(shí)力的途徑之一。根據(jù)管理系統(tǒng)過去和現(xiàn)在的狀況，其并不能完全預(yù)測(cè)未來發(fā)展的形勢(shì)。這就需要選擇出最優(yōu)的方案，并使之轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。高等教育要辦出自己的特色，必須根據(jù)自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，發(fā)展某些重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)，使之成為優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)，并率先在自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展做出顯著成績。世界一流大學(xué)并不是任何學(xué)科都居于世界一流，往往是在某些學(xué)科領(lǐng)域處于世界的最前沿，形成特色，進(jìn)而產(chǎn)生廣泛的社會(huì)影響。

（二）高等教育在層次結(jié)構(gòu)方面還不盡合理。

高校專業(yè)人才培養(yǎng)與支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不相適應(yīng)性，通過學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出來。經(jīng)過近年來不斷改革、調(diào)整、優(yōu)化資源配置，高校的科類分布更廣泛，涵蓋工科、財(cái)經(jīng)、商貿(mào)、醫(yī)學(xué)、管理、農(nóng)科、師范、交通運(yùn)輸?shù)却箢悾芮辛伺c經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系。但從總體上看，目前我國普通高等學(xué)校中，高等教育結(jié)構(gòu)仍然不合理，主要的問題是普通高校綜合類大學(xué)過少，為第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才的高層次院校少；而師范類院校比例偏高。缺乏高水平、高層次的高校，就難以培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高層次人才。因此，如何根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和受教育者的多樣化需要，調(diào)整和優(yōu)化高等教育層次結(jié)構(gòu)，仍然是一個(gè)有待深入研究和探索的課題。

（三）高校依存的環(huán)境復(fù)雜多變。

從組織因素來講，由于高校的整體多功能性和學(xué)科門類的綜合性，使得高校內(nèi)部組織呈現(xiàn)出復(fù)雜性。高校組織管理中主要的影響因素是學(xué)術(shù)組織和行政組織權(quán)力之間的平衡問題，以及針對(duì)教學(xué)科研和行政管理人員設(shè)計(jì)的不同的激勵(lì)機(jī)制問題。高校所處的內(nèi)外部環(huán)境正變得更加動(dòng)蕩和不確定，必須對(duì)影響高校的內(nèi)外環(huán)境因素加以具體分析，才能構(gòu)建一個(gè)具有適應(yīng)性的高校管理機(jī)制。高校的外部環(huán)境要考慮宏觀環(huán)境因素，如政治法律、經(jīng)濟(jì)文化及地理環(huán)境對(duì)高校發(fā)展產(chǎn)生的影響?？赏ㄟ^提高時(shí)效意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)甚至危機(jī)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。內(nèi)部環(huán)境分析主要是核查高校的資源和能力，通過對(duì)高校的人力、財(cái)務(wù)和信息等資源及內(nèi)部管理制度、市場(chǎng)、品牌等方面的評(píng)價(jià)，識(shí)別高校的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

（四）高校競爭日趨激烈。

隨著高等教育改革的不斷深入與教育事業(yè)的發(fā)展，尤其是在步入全球化的競爭浪潮之中，高等教育發(fā)展表現(xiàn)出大眾化、多元化、多樣化和國際化的趨勢(shì)，高校之間的競爭必將越來越激烈，高校的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。高校的競爭力就是為爭取自身發(fā)展優(yōu)勢(shì)地位所具備的能力，這種能力源于高校獨(dú)特的辦學(xué)理念、科學(xué)的辦學(xué)方案、合理的學(xué)科梯隊(duì)、科學(xué)的戰(zhàn)略決策、良好的政策環(huán)境及充滿活力的學(xué)術(shù)氛圍等因素[3]。

三、管理生態(tài)學(xué)理論在高校管理中的應(yīng)用

（一）從辦學(xué)理念著手，目標(biāo)明確、凝練實(shí)力。

1.樹立以人為本的管理理念，突出人才資源的地位。

高等教育的辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、管理制度等，必須由人策劃形成，并通過人實(shí)踐運(yùn)行。在高等教育核心競爭力的培養(yǎng)、發(fā)展和形成過程中，人作為策劃者、組織者和執(zhí)行者，始終扮演著舉足輕重的角色[4]。由此可見，人力資源在高校發(fā)展的過程中起著重要作用。高校可以根據(jù)自身長期目標(biāo)和發(fā)展戰(zhàn)略，把人才培養(yǎng)提高到戰(zhàn)略高度去規(guī)劃，改善師資結(jié)構(gòu)，提高師資層次，服從并服務(wù)于學(xué)校的整體戰(zhàn)略。人是生產(chǎn)中最積極、最活躍、最有主觀能動(dòng)性的因素。高校教師、科研人員積極性的發(fā)揮受多種因素的影響，傳統(tǒng)的人事管理只把人當(dāng)做管理對(duì)象，忽視人是不斷升值的資源。提高高校的核心競爭力還需加強(qiáng)管理過程中的人文關(guān)懷，根據(jù)人的需求和內(nèi)在動(dòng)因，適時(shí)有效地增強(qiáng)教師的責(zé)任感、成就感，創(chuàng)造條件讓每個(gè)人的能力都得到充分發(fā)展。

2.準(zhǔn)確定位，確立高校特色化發(fā)展之路。

在高等教育大眾化進(jìn)程中，高校面臨著高等教育多樣化和社會(huì)競爭日趨激烈的問題，在競爭優(yōu)勢(shì)和比較優(yōu)勢(shì)上，需要凸顯自身的辦學(xué)特色和價(jià)值。強(qiáng)化辦學(xué)特色，體現(xiàn)高校的主體風(fēng)格與獨(dú)特文化，反映高校發(fā)展的側(cè)重點(diǎn)和特色。它的確立將從整體上對(duì)高校的走向起著統(tǒng)籌和指導(dǎo)的作用，從而為高等教育核心競爭力的形成提供強(qiáng)有力的精神支持。要從學(xué)校的實(shí)際需要和可能出發(fā)，形成自身特色，面向市場(chǎng)，適應(yīng)需求，合理配置資源，提高辦學(xué)效率。在高校辦學(xué)理念確立之后，不能只停留在表層，務(wù)必將其滲透到全校每一個(gè)成員的頭腦里，表現(xiàn)在全校每一個(gè)成員具有創(chuàng)新素質(zhì)和能力上。

（二）注重人才培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。

高校管理者必須用發(fā)展的眼光看待學(xué)校的工作目標(biāo)、管理辦法、全體成員及組織結(jié)構(gòu)等因素，反對(duì)僵化的學(xué)校管理方法，堅(jiān)持在動(dòng)態(tài)中調(diào)整。高校活動(dòng)須按照管理的基本原理和原則進(jìn)行，保持相對(duì)穩(wěn)定和應(yīng)有秩序，同時(shí)高校管理的對(duì)象、內(nèi)容、方式、手段等都在不斷變化之中，使高校管理充滿著朝氣和活力。高校特色學(xué)科是學(xué)校特色的主要表現(xiàn)內(nèi)容[5]，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科和學(xué)位點(diǎn)建設(shè)，努力提高科研水平和服務(wù)能力。高等教育系統(tǒng)的權(quán)威在很大程度上是以學(xué)科為基礎(chǔ)的，淵博的專門知識(shí)產(chǎn)生了一種關(guān)鍵性的、有特色的權(quán)威。高校必須根據(jù)自身?xiàng)l件和資源合理規(guī)劃，形成自己的特色。要有重點(diǎn)、有計(jì)劃地建設(shè)一批對(duì)國家、地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展起重要作用的主流學(xué)科、新興學(xué)科，同時(shí)也要不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展。

（三）注重創(chuàng)新，積極加強(qiáng)管理體系建設(shè)。

管理制度是管理體系得以運(yùn)行的基本依據(jù)。每一個(gè)致力于形成和提升自己核心競爭力的高校，在建立健全科學(xué)合理、切實(shí)可行的管理制度過程中都應(yīng)務(wù)必注重創(chuàng)新。這種創(chuàng)新具體體現(xiàn)為管理體制、運(yùn)行機(jī)制、學(xué)科建制、激勵(lì)機(jī)制、競爭機(jī)制等方面的創(chuàng)新。創(chuàng)新、發(fā)展是提高高校核心競爭力的動(dòng)力，可以將分散的人力和技術(shù)資源等要素有效地組織、協(xié)調(diào)、管理和控制起來進(jìn)行整合，從而發(fā)揮各要素的整體優(yōu)勢(shì)。

（四）社會(huì)通力合作，凝聚力量、共創(chuàng)和諧。

1.加強(qiáng)高校與高校、高校與社會(huì)的合作與交流。

有效的交流與合作，可以為高等學(xué)校的管理注入新鮮血液。政府及教育職能部門要協(xié)調(diào)好高等教育系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系。在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中起主導(dǎo)作用的人是由教育培養(yǎng)出來的，它能否培養(yǎng)出有用的人才是關(guān)系到未來社會(huì)能否持續(xù)發(fā)展的根本原因。地區(qū)政府及職能部門應(yīng)努力做好高等教育與政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸系統(tǒng)的協(xié)調(diào)工作。高校在交流合作過程當(dāng)中，應(yīng)能融合他人的優(yōu)勢(shì)，努力吸取他人的優(yōu)秀文化成果。同時(shí)，能看到自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，從而更好地反省，重新定位自身。因此，在高等學(xué)校的發(fā)展過程中，應(yīng)該加強(qiáng)交流與合作。高校之間可以為了各自的戰(zhàn)略目的，通過協(xié)議或聯(lián)合組織等方式組成戰(zhàn)略聯(lián)盟。這樣，就可以使不同高校實(shí)現(xiàn)資源共享，合作創(chuàng)造新的知識(shí)或進(jìn)行知識(shí)和技能的轉(zhuǎn)移。

2.發(fā)揮校園文化的合力作用。

在高校的整個(gè)管理體系中，文化力是高校發(fā)展的靈魂。校園文化是指高校通過校園內(nèi)主體的直接參與，在一定組織基礎(chǔ)上運(yùn)用現(xiàn)有的文化設(shè)施和文化政策，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，形成一定的文化環(huán)境，倡導(dǎo)一定的文化觀念，營造特有的校園文化精神和校園風(fēng)氣。在校園文化建設(shè)中要與時(shí)俱進(jìn)，強(qiáng)化合力，既體現(xiàn)時(shí)代精神，又體現(xiàn)鮮明的校園特色和風(fēng)格，從而真正促進(jìn)高校管理水平的提高。

四、結(jié)語

在當(dāng)今世界科技革命方興未艾、知識(shí)創(chuàng)新層出不窮、高校競爭紛繁復(fù)雜的情況下，高校若不能順應(yīng)時(shí)代潮流、獨(dú)辟蹊徑，為自身發(fā)展謀求一條前進(jìn)的道路，就極有可能被淹沒在重重矛盾的沖擊之中。在高校管理活動(dòng)中，高校作為一種社會(huì)技術(shù)系統(tǒng)，與外部環(huán)境處于動(dòng)態(tài)的相互作用之中。管理活動(dòng)與管理對(duì)象、管理環(huán)境之間有著本質(zhì)的、必然的聯(lián)系。根據(jù)對(duì)高校組織特征的分析，高校在管理過程中要完成的任務(wù)、組織的結(jié)構(gòu)、用來完成任務(wù)的技術(shù)和參與的人員都處于動(dòng)態(tài)之中。為此，高校只有堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的眼光，變革組織結(jié)構(gòu)，不斷整合相關(guān)要素，找到影響其變革的關(guān)鍵性因素，才能在競爭中求得生存和發(fā)展，立于不敗之地。

參考文獻(xiàn)：

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