高鵬

摘 要：未成年人是民族的希望，祖國的未來，是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，未成年人思想道德教育問題研究，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家的前途和命運，因此，新時期下未成年人的思想道德教育必須引起高度重視，本研究以立德樹人為本，求真務(wù)實開拓創(chuàng)新，探究加強未成年人思想道德教育的策略。

關(guān)鍵詞：立德樹人 求真創(chuàng)新 未成年 思想道德

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8882（2014）02-019-02

對未成年人思想道德素質(zhì)修養(yǎng)的關(guān)注在我國具有悠久的歷史傳統(tǒng)。少年智則國智，少年強則國強，少年有希望則國家有希望。未成年人是一個特殊的群體：他們勇于創(chuàng)造、樂于進取、富有理想，充滿生機和活力；他們視角獨特，情感豐富，追求獨立，渴望得到成人世界的尊重和認可。隨著我們社會的發(fā)展，未成年人的思想道德和思維方式也在發(fā)生著深刻變化。當(dāng)前社會、經(jīng)濟、文化的變遷，使得未成年人的思想道德教育面臨著新的沖擊和挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)新時期、新形勢的要求，全面提高未成年人思想道德素質(zhì)，中共中央國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，給加強未成年人思想道德素質(zhì)教育指明了方向，明確了任務(wù)，要求真務(wù)實開拓創(chuàng)新。十八大報告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”?！傲⒌聵淙恕笔状未_立為教育的根本任務(wù)，是對十七大“堅持育人為本、德育為先”教育理念的深化，指明了今后教育改革發(fā)展的方向。

一、 新時期下我國未成年人思想道德品質(zhì)的新特征

在經(jīng)濟科技飛速發(fā)展的今天，人們的價值觀、人生觀等觀念發(fā)生了巨大的變化。互聯(lián)網(wǎng)的快速普及，西方文化的洶涌而至，各種各樣的信息極大地沖擊著未成年人的思想；在大社會氛圍下，家長重智育輕德育的觀念由來已久；不少學(xué)校仍在高考指揮棒揮舞下，不得不實質(zhì)性地進行著“應(yīng)試教育”。我國目前相當(dāng)一部分未成年人，對社會、對自己的人生理想信念模糊，價值觀念錯位，愛國主義缺失，對民族精神淡漠；并且獨生子女群體逐漸擴大，他們中一些人從小到大受到“呵護”和“優(yōu)待”，養(yǎng)成了任性、自私等不良習(xí)慣。因此在新形勢下，必須重視并重新審視未成年人身上表現(xiàn)出的思想道德品質(zhì)特征。

我們可以從未成年人自身的特殊性、成長環(huán)境的特殊性、需求的特殊性三個方面把握當(dāng)代未成年人的特點。從未成年人自身來看，我國當(dāng)下未成年人群體中很大部分是獨生子女，他們有非常強的獨立思考、接受新事物的意識和能力，從小就接受最好的教育和關(guān)愛，各方面的能力都比較強，有較強的平等意識、法律意識和自我保護意識，熱愛集體，熱心社會活動，有較強的參與意識。但是心理素質(zhì)較差、抗挫折能力弱，生活自理能力較差，以自我為“中心”，表現(xiàn)出自私的傾向，人際交往上習(xí)慣于一種實用功利、互相交換的“平面交際”。我們國家歷來十分重視未成年人的思想道德建設(shè)，我國未成年人思想道德的主流是好的，但在社會主義市場經(jīng)濟條件下，由于社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化，使未成年人思想道德出現(xiàn)了不少問題：

第一，良好的道德基礎(chǔ)缺失，公德意識差；思想是行為的先導(dǎo)，道德基礎(chǔ)是道德實踐的根本和前提。一些未成年人道德基礎(chǔ)不堅實，對道德準(zhǔn)則缺乏基本的認識，他們對人生理想認識模糊，缺乏社會責(zé)任感、使命感。在現(xiàn)實生活中，突出地表現(xiàn)為公德意識差，不講文明禮貌，不守社會公德，破壞公物，踐踏公共設(shè)施，攀折花木，亂丟亂扔等等。

第二，不良的風(fēng)氣習(xí)慣增多，艱苦奮斗等傳統(tǒng)美德漸遠；現(xiàn)階段，不少的未成年人把尊老愛幼，艱苦奮斗等傳統(tǒng)美德拋之棄之，相反地，不良習(xí)氣卻越來越多地在未成年人身上出現(xiàn)：盲目追求高消費、高享受，吃要講品味，穿要講名牌。把艱苦樸素，勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德置于腦后，勞動拈輕怕重，衛(wèi)生賺贓怕累，只顧享受，不講奉獻，只求索取，不愿付出。

第三，心理問題、不健康行為表現(xiàn)突出，甚至違法違紀(jì)；當(dāng)下未成年人的心理不健康表現(xiàn)為有的自私、任性，有的嫉妒心強，有的在家中有“小霸王”之稱，有的凡事以自我為中心，對同學(xué)漠不關(guān)心，有的做事缺乏耐性，沒有腳踏實地的精神，有的在青春期缺乏健康正確的心理引導(dǎo)，從而步入“早戀”的暗流。一部分未成年人缺少基本的法律知識，因而法制意識不強，處事方式簡單，粗暴，甚至不自覺地陷入違法違紀(jì)的泥坑。

未成年人思想道德發(fā)育處于多種社會結(jié)構(gòu)和環(huán)境之中，要堅持思想道德教育方向、理念、內(nèi)容與方法的一致性統(tǒng)一，根據(jù)未成年人的興趣、愛好，通過滿足其需要的方式，以立德樹人為本，努力促進思想道德教育的形式創(chuàng)新、載體創(chuàng)新，堅持興趣、需要與動力的統(tǒng)一。

二、 以立德樹人為本，形成正確的思想道德教育觀

中華民族有重視德育和志趣高尚的傳統(tǒng)美德?！傲⒌隆睘槲覈糯^“三不朽”之一，《左傳》載有“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽”。 意思是，人生最高的境界是立德有德、實現(xiàn)道德理想，其次是事業(yè)追求、建功立業(yè)，再次是有知識有思想、著書立說。這三者是人生不朽的表現(xiàn)。把“立德”擺在第一位，是因為萬事從做人開始。 “一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，《管子》中的這段話說明我們的先賢已充分認識到培養(yǎng)人才是長遠之計?！傲⒌聵淙恕币矌缀跏俏覈鴼v代教育共同遵循的理念。黨的十八大報告把教育放在改善民生和加強社會建設(shè)之首，充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅定決心。報告對教育提出了一系列新要求、新論斷，其中 “把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”是在黨的全國代表大會報告中首次提出，是我黨的重大政治宣示，為形成正確的思想道德教育觀指明了方向。

“人無德不立，國無德不興”。 把“立德”作為我國未成年人的必修課，“德為才之帥”，德是做人的根本，是一個人成長的根基，是做人必須具備的寬度。立德，即為如何做人的問題。古人闡釋：“立德，謂創(chuàng)制垂法，博施濟眾?！睂τ诋?dāng)代而言，道德雖然已成為一個名詞，但是仍包含兩層意義：一層是行為準(zhǔn)則，一層是這些準(zhǔn)則在實際行動上的體現(xiàn)。一個有道德的人，必須理解行為所應(yīng)遵循的準(zhǔn)則，這是‘知的方面；更必須在生活上遵循這準(zhǔn)則而行動，這是‘行的方面，必須具備兩個方面，才可以稱為是有道德的人。若立德于教育，則會尚德勵志，弘揚正氣，和諧社會，促進人類文明的進步。

把“樹人”作為未成年人的人生主修課，不僅是未成年人階段教育的主題，更是貫穿于人的一生，體現(xiàn)是一種長度。所謂樹人，是指培養(yǎng)人才的意思。人才的培養(yǎng)，有它自身的規(guī)律可循，“欲速則不達”，不能急于求成。“樹人”關(guān)鍵在內(nèi)因，沒有學(xué)生的主體意識和主動發(fā)展，“樹人”只能是隔靴搔癢。必須破除將學(xué)生當(dāng)作被動的受教育者的育人觀，搞行政化的命令、或是工業(yè)化的“塑造”，這樣或許可以制造出“工具”，卻不可能真正“樹人”。立德樹人必須充分認識、尊重和煥發(fā)學(xué)生的主體性，建立起有利于促進學(xué)生自主全面發(fā)展的教育模式。

三、求真創(chuàng)新，建構(gòu)多元的思想道德教育策略

牢固樹立“立德樹人，求真創(chuàng)新”的觀念，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。我們堅持德育工作貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生的原則 ，注重實踐，力求創(chuàng)新 ，適應(yīng)新形勢 ，增強時代感 ，以全面提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

（一）求真務(wù)實，實踐體驗

信念和道德理想的理論認知源于生活實踐。引導(dǎo)和鼓勵未成年人參加社會實踐，有助于他們了解廣大人民群眾的智慧，深刻理解中國國情。如此才能發(fā)自內(nèi)心地尊重群眾，虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，才能真正明白我們的共同理想何以是國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢。

可以以“公民道德宣傳日”為契機，深入開展未成年人思想道德實踐體驗教育，深化《公民道德建設(shè)實施綱要》的學(xué)習(xí)宣傳活動，以青少年喜聞樂見、寓教于樂、易于接受的形式，創(chuàng)新主題班會、體驗教育、社會實踐、志愿服務(wù)等活動載體，把先進文化知識走進學(xué)校、走進社區(qū)、走進家庭。引導(dǎo)孩子們積極參與，讓他們通過各項實踐活動，自覺養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，加深對社會主義核心價值觀內(nèi)涵的理解。

（二）開拓創(chuàng)新，多措并舉

把未成年人思想道德建設(shè)作為基礎(chǔ)工程、民心工程，堅持在繼承中創(chuàng)新、在探索中發(fā)展，遵循未成年人的成長規(guī)律，多措并舉。可以組織開展中國夢·我的夢、家風(fēng)家訓(xùn)等道德實踐活動，組織未成年人參與征文大賽、志愿服務(wù)、最美中國主題攝影等，讓未成年人在活動中深刻領(lǐng)會“中國夢”歷史底蘊和時代內(nèi)涵。

可以圍繞未成年人健康快樂成長、做文明公民等主題，對未成年人成長有緊密關(guān)系的各個層面進行全面公益宣傳，通過新聞、專題等多種形式，加大對未成年人思想道德建設(shè)工作的宣傳報道力度，從多個角度、多個側(cè)面對未成年人思想道德教育的現(xiàn)狀、存在問題及發(fā)展方向進行了探討?？梢蚤_展未成年人“顏色”教育，通過“紅色”旅游教育、“藍色”環(huán)保教育、“綠色”上網(wǎng)教育，全面加強未成年人道德教育，培養(yǎng)中小學(xué)生愛國主義情感，提高未成年人整體素質(zhì)。

想成為一個正道之人，不僅僅是一日或幾日就可成的。要的是持之以恒，要的是努力不懈。如何讓下一代成為一個有道德的人，則是每一個教育工作者的天職，是全體師生應(yīng)有的自覺。教師肩負著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的傳播者和建設(shè)者，是青少年一代成長的引路人。立德先立師，樹人先正己，培養(yǎng)和造就一支學(xué)高身正的教師隊伍，是立德樹人成敗的關(guān)鍵。

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