李曉磊

【摘 要】在中職類學校的計算機教學中， 如何調(diào)動中職學生對計算機的學習興趣和如何提高他們的學習效率已經(jīng)成為教師們共同關(guān)注的焦點。本人結(jié)合近幾年的教學經(jīng)驗，認為教師們應(yīng)該從以下幾個方面著手解決問題，同時也要求老師們要不斷的提高自身的教學水平和綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】計算機教學；學習興趣；創(chuàng)新能力

對于中職類學校的學生，計算機是一門重要的學科。而計算機教學卻有別于其他學科，它在教學中，要不斷的進行教學研究，采用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，才能提高教學效率。下面我簡單談一下自己的看法。

一、激發(fā)學生的學習興趣

“興趣是學生發(fā)展思維能力的巨大推動力”。有興趣的學習能使人全神貫注、積極思考。但在實際教學中，學生的學習興趣會隨著知識難度的增加而成反比例下降。為此，我們可以利用業(yè)余時間開展計算機興趣小組活動，鞏固計算機基礎(chǔ)知識、操作技能，增強學生對計算機課的興趣。

興趣小組開展活動的內(nèi)容可以多種多樣，如組裝電腦、用計算機編排打印校報墻報、設(shè)計學校網(wǎng)站、參加省市的比賽等。同時也可以不定期地開展一些全體學生都參加的指法練習、編輯排版、網(wǎng)頁設(shè)計等操作競賽， 以增強學生學習興趣。

二、注重操作技能的培養(yǎng)，激勵學生的創(chuàng)新精神

中職學生應(yīng)以職業(yè)技能培養(yǎng)為主，注重社會實效，注重學生實際操作應(yīng)用能力。

實踐課程除了完成作業(yè)外，還應(yīng)加強對學生的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。教師在設(shè)計實踐課程題目時，應(yīng)根據(jù)學生學習程度的差異和興趣愛好的不同，設(shè)計不同難度、不同內(nèi)容的課題，增加學生的學習興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。

在中職計算機學科教學中，由于學生往往把計算機技術(shù)與高科技劃上等號，并且大都不具備與計算機相關(guān)的知識，因此會感到對學習的恐懼。因此，老師們要盡可能挖掘?qū)W科的創(chuàng)造思維因素，喚起學生的創(chuàng)造意識。在課堂教學中， 教師要注意創(chuàng)設(shè)問題情境，盡量從實際應(yīng)用出發(fā)， 貼近日常生活， 使學生感到有解決的需要， 激發(fā)其學習創(chuàng)造力， 并鼓勵和幫助學生建立創(chuàng)新意識， 形成創(chuàng)造性心理品質(zhì)。

三、在教學方法上，多“管”齊下

我們在教學過程中主要采用講授法、討論法、課題式教學法、多媒體教學法和實驗法等。對于基礎(chǔ)知識的講解主要采用講授法，通過精講加巧練，使學生達到對基礎(chǔ)知識的掌握和加深對新知識的理解。

對上機操作課，主要采用討論法。通過討論，一方面可以促進學生積極參與，加強對新知識的鞏固和探索，拓寬知識面；另一方面，可以充分地激發(fā)學生的創(chuàng)造意識。課題式教學法也主要是用在上機課上，做到每課時一個專題（包括例題和練習）。多媒體教學法則通過制作一些幻燈片，融入一些文本、聲音、圖形、圖像和動畫等，使講解的內(nèi)容和操作的過程以一種全新的面貌展現(xiàn)在學生面前，使學生更易于接受和消化所學的知識。

四、在計算機教學中還要注重可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)

計算機技術(shù)的飛速發(fā)展， 與學習內(nèi)容的相對滯后， 使得課堂所學非將來之所用的情況越來越突出， 這是不容回避的事實。學生走上工作崗位后， 面對的將是形形色色的軟件， 越是最先進的軟件， 越?jīng)]有人教他們?nèi)绾问褂茫?只有在學校的教學中注重可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)， 才能在他們走上工作崗位后從容不迫地面對陌生的軟件， 并主動地學習利用。要營造這樣一種氛圍， 不是不要老師， 而是對教師提出了更高的要求， 學生在學習中遇到的問題隨機性和多樣性突出， 更需要教師有豐富的知識， 和充分的備課。

綜上所述， 在計算機教學過程中， 教師要激發(fā)學生的學習動機，變“要我學”為“我要學”。還要注重理論聯(lián)系實踐， 從而讓學生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律， 進而認識規(guī)律反過來指導今后的學習。惟有這樣， 學生才能學得主動， 學得輕松， 學生的個性、特長才能自由發(fā)揮， 學生的素質(zhì)才能得以全面提高， 切實培養(yǎng)學生自主學習的能力?？傊?，根據(jù)市場的需求，適應(yīng)形勢的發(fā)展，以“學生有一技之長”為主導，通過教學改革，不斷改革教學方法，不斷提高學生解決問題的能力，充分發(fā)揮其在教學中的作用，不斷提高教學質(zhì)量，是當前每一位教育工作者不懈追求的目標。

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