王博月
【摘 要】怎樣引導(dǎo)學(xué)生正確理解、彈奏鋼琴及欣賞鋼琴作品,是我們急需解決和研究的課題,需要教師在鋼琴教學(xué)中能夠具體問題具體分析,針對不同的問題和每個學(xué)生不同的個性特點有針對性地進行教學(xué)。本論文就從如何激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣方面談?wù)勛约旱捏w會。
【關(guān)鍵詞】中學(xué)生;鋼琴;教學(xué);興趣
人們常說:“興趣是最好的老師”。興趣指的是人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向。它表現(xiàn)為人們對某件事物、某項活動的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。興趣在人的實踐活動中具有重要的意義。怎樣引導(dǎo)學(xué)生正確理解、彈奏鋼琴及欣賞鋼琴作品,是我們急需解決和研究的課題,需要教師在鋼琴教學(xué)中能夠具體問題具體分析,針對不同的問題和每個學(xué)生不同的個性特點有針對性的進行教學(xué)。尊重個性差異,巧妙地激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的情趣,從而提高教學(xué)效率。
如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣,對于中學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴,使其對學(xué)習(xí)鋼琴產(chǎn)生濃厚興趣就非常重要。如果對其不感興趣,那么水平再高的老師也是無法施展其才能的。因此在中學(xué)生鋼琴教學(xué)中充分體現(xiàn)了教是重點,在教中充分體現(xiàn)了興趣是重點。
一、明確鋼琴教育的根本目的
作為鋼琴教師首先要明確一點,音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展,是教育和培養(yǎng)人,而不是把每個學(xué)生都培養(yǎng)成音樂家、鋼琴家。要鼓勵、幫助中學(xué)生成為積極的有一定音樂能力的音樂愛好者。使他們從音樂中享受到樂趣,得到啟迪,開發(fā)他們的智力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和提升他們的藝術(shù)修養(yǎng),讓他們有一技之長,并為他們今后的進一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此千萬不能急于求成,為了要學(xué)生們一定完成某項技巧,而把音樂、把美拋在一邊?;蛘呒兇馊プ非蠹记?,從而使學(xué)生對音樂產(chǎn)生一種厭倦、冷漠以至反感的情緒。要讓學(xué)生對教師感興趣,讓學(xué)生樂于接受鋼琴教育:要用一種學(xué)生喜歡的樂于接受的語氣語調(diào)講課,讓學(xué)生感覺師生之間是一種好朋友間的相互交流。這樣可以營造一種非常自由輕松的氣氛,消除學(xué)生的恐懼緊張心理。
二、要注重教學(xué)方式和方法
教學(xué)方式要讓學(xué)生感興趣,要靈活多樣化,不要用一成不變的灌輸式的教學(xué)方式。那樣會讓他們覺得很累、很悶、容易走神,當(dāng)學(xué)生的注意力開始分散時教師就應(yīng)該想辦法調(diào)動他們,調(diào)整他們,就要換一種方式如講故事,或做一個游戲,還可以把教學(xué)內(nèi)容融入故事中,這樣可以刺激他們,激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一種樂趣,也會因此越來越喜歡聽教師的課,越來越喜歡鋼琴。
三、充分利用激勵法
在教學(xué)過程中要多表揚、多鼓勵、少批評,要用敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn),及時表揚,肯定學(xué)生進步和優(yōu)點。這樣就會增強學(xué)生的自信,讓他們有一種勝利的滿足感、成就感和愉悅感。讓他們知道老師在關(guān)注他、關(guān)心他,讓他們感覺到成功和進步是一件令人開心的事情,并鼓勵學(xué)生不斷努力將有更大的進步和收獲。同時也要指出他的不足和需要改進的地方,這樣可以防止學(xué)生驕傲,讓他們知道自己還有缺陷,還需更努力學(xué)習(xí),去克服其它困難和毛病,同時也會培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、使命感和敢于克服困難的勇敢心理。但不能一下子提出太多的不足,這樣會給他們帶來太大的壓力,會打擊他們的自信心,要一個一個解決當(dāng)前急需解決的問題,這樣在教學(xué)過程中將會形成一種良性循環(huán)。
四、善于鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力
在充滿興趣的教學(xué)中,輕松愉快的氛圍和心情下充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,發(fā)揮學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在這種良好的氛圍中鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,把音樂與自然、社會與生活緊密結(jié)合起來,告訴他們音樂來源于生活,來源于勞動,她是社會生活的濃縮,是生活的另一種表現(xiàn)形式;讓他們熱愛音樂,熱愛生活,熱愛勞動。同時讓他們感受到音樂其實并不是虛無飄渺、看不見摸不著的,實際上她也有她真實的一面。
鋼琴課堂教學(xué)生活化即在鋼琴教學(xué)中,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗和知識背景,運用多種充滿生活氣息的教學(xué)手法進行教學(xué),通過師生之間平等互動與交流,把生活經(jīng)驗音樂化,音樂問題生活化,在生活與鋼琴學(xué)習(xí)之間架起一座興趣之橋,以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造性,實現(xiàn)讓鋼琴教學(xué)充滿生命活力的目標(biāo)。讓學(xué)生充分利用生活中的知識和所見所聞去表現(xiàn)音樂。每個人都有表現(xiàn)自己的欲望,但有部分學(xué)生由于害羞不夠自信而不敢去表現(xiàn)。這時候作為老師就應(yīng)該去鼓勵他、引導(dǎo)他邁出第一步。這一步對學(xué)生來說特別重要,不管他表現(xiàn)如何你都得要給予表揚,提出不足,鼓勵下次表現(xiàn)更好。
五、要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
“創(chuàng)造是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)”。因此,在學(xué)生對音樂作品理解的前提下進行想象、表現(xiàn),還有更重要的一個環(huán)節(jié)就是進行音樂創(chuàng)造。要進行創(chuàng)新首先要對音樂作品有一個深刻的理解,把音樂和學(xué)生的生活體驗、社會現(xiàn)象聯(lián)系起來,然后把他對音樂的理解和感受,通過鋼琴充滿感情地演奏出來。這也是一種創(chuàng)造性的活動,是加進了自己的理解和想象,是對音樂的二度創(chuàng)作。還可以提問學(xué)生,此處作者為何用這種節(jié)奏、旋律而不用其它?如果換成別的會是一種什么樣的情緒和音樂效果呢?其次少給學(xué)生肯定的答案,少用1+1=2的簡答式、多用引導(dǎo)式來回答學(xué)生。音樂本身就沒有所謂的標(biāo)準答案,不同的人對音樂有不同的理解,因為他們的生活經(jīng)歷不同、成長過程不同、人生觀價值取向不一樣、思維方式不一樣。
六、加強學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)
首先,要求學(xué)生課后多聽音樂,特別要多聽鋼琴曲,因為音樂是相通的。通過多聽可以提高學(xué)生的節(jié)奏感,加強對音樂的理解力和感受力.,讓學(xué)生在欣賞音樂的同時充分感受到音樂的魅力,得到一種美的教育和體驗。一首同樣的曲目用不同的樂器去演奏,不同的方式去表現(xiàn)時他的音樂效果和藝術(shù)表現(xiàn)可能會有很大的區(qū)別,甚至有截然不同的感覺,這就會引發(fā)學(xué)生不自覺地進行思考。給了學(xué)生一種很好的啟發(fā):原來同樣一首曲目會有這么多不同的表現(xiàn)形式;如果這首曲目由我自己來演奏,我又會用一種什么樣的方式來表現(xiàn)呢?這樣在聽的過程中也引發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象。其次,加強音樂與其它學(xué)科之間的聯(lián)系,鋼琴與其它科目之間的聯(lián)系,拓寬視野。因為萬事萬物都有其自身的律動,與音樂都是相通的。所以,音樂并不是一種孤立的文化現(xiàn)象,她與其它科目之間相互滲透、互相交叉。甚至,當(dāng)音樂中有很難說明白的東西,用其它科學(xué)或自然現(xiàn)象可能會很容易說清楚。因此,我們應(yīng)該在其它領(lǐng)域特別是文學(xué)方面不斷加強,這樣有利于更好的理解音樂、表現(xiàn)音樂、進行更好的音樂創(chuàng)造。
結(jié) 語
鋼琴是一種技巧性極強的樂器,在鋼琴教學(xué)的整個過程中,學(xué)生基本功的訓(xùn)練要貫穿始終,學(xué)生在初學(xué)階段要付出艱苦的努力才能打好扎實的基礎(chǔ)。因此,教師在輔導(dǎo)學(xué)生練琴時,既要重視基本功訓(xùn)練,還要注意對他們各方面音樂素質(zhì)的培養(yǎng),更重要的是要增強中學(xué)生對學(xué)習(xí)鋼琴的濃厚興趣,從而增強他們對音樂的理能力和表現(xiàn)力。
【參考文獻】
[1]魏廷格.鋼琴學(xué)習(xí)指南[M].北京:人民音樂出版社,2003.
[2]應(yīng)詩真.鋼琴教學(xué)法[M].北京:人民音樂出版社,1990.
[3]葛德月.朱工一鋼琴教學(xué)論[M].北京:人民音樂出版社,2000.
[4]約瑟夫·霍夫曼.論鋼琴演奏[M].北京:人民音樂出版社,2000.