摘要：“播控技術(shù)”是廣播電視工程專業(yè)的一門較為重要的課程，其理論和實(shí)際聯(lián)系緊密，注重應(yīng)用。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，首先根據(jù)課程特點(diǎn)，分析了目前教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，然后分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行了教學(xué)改革措施的論述，以期提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：播控技術(shù)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；實(shí)踐

作者簡(jiǎn)介：李蕾（1982-），女，山西長(zhǎng)治人，山西傳媒學(xué)院傳媒管理系，助教。（山西 太原 030619）

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）15-0097-02

我國(guó)廣播電視正在朝著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、產(chǎn)業(yè)化、信息化的方向發(fā)展，正在從傳統(tǒng)媒體向現(xiàn)代媒體轉(zhuǎn)變。數(shù)字化技術(shù)飛速發(fā)展，加快了電視臺(tái)的設(shè)備更新速度，從數(shù)字?jǐn)z像機(jī)、數(shù)字錄像機(jī)、數(shù)字磁盤(pán)錄像機(jī)、非線性編輯系統(tǒng)、電腦動(dòng)畫(huà)到虛擬演播室、視頻服務(wù)器和電視中心網(wǎng)絡(luò)化。[1]2015年后，數(shù)字電視廣播將完全取代模擬電視廣播、從電視節(jié)目制作、傳輸?shù)诫娨暯邮杖坑脭?shù)字設(shè)備，在電視系統(tǒng)中流動(dòng)和傳輸?shù)娜渴菙?shù)字信號(hào)流，[2]即一個(gè)全新的數(shù)字廣播電視時(shí)代即將到來(lái)。通過(guò)本門課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)數(shù)字電視節(jié)目制作技術(shù)、節(jié)目播控技術(shù)有較為深刻的理解，對(duì)電視臺(tái)的業(yè)務(wù)流程、媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)、虛擬演播室、數(shù)字電視廣播播出有初步的了解，同時(shí)，使學(xué)生能初步掌握電視播控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法，最后希望學(xué)生能夠獲得在廣播電視系統(tǒng)和相關(guān)部門從事設(shè)備維護(hù)、使用和管理等方面的基本能力。

一、課程特點(diǎn)及教學(xué)中存在的問(wèn)題

“播控技術(shù)”是廣播電視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，其專業(yè)性強(qiáng)，理論和實(shí)際聯(lián)系緊密，涉及多門專業(yè)理論，在專業(yè)課程學(xué)習(xí)中占據(jù)著較為重要的地位，是從事廣播電視工程技術(shù)、多媒體技術(shù)與電視節(jié)目制作技術(shù)等相關(guān)工作的必修課程。本課程是數(shù)字電視制作技術(shù)、非線性制作技術(shù)、節(jié)目播控技術(shù)、媒體資產(chǎn)管理技術(shù)相關(guān)技術(shù)理論的實(shí)際應(yīng)用，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

課程主要介紹了電視節(jié)目制作與播出系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)以及相關(guān)的技術(shù)原理，內(nèi)容包括電視節(jié)目制作與播出系統(tǒng)中的視音頻信號(hào)接口、MPEG視頻壓縮編碼技術(shù)、媒體資產(chǎn)管理技術(shù)、電視節(jié)目播控系統(tǒng)中視頻服務(wù)器的工作原理、各種電視節(jié)目播出系統(tǒng)：傳統(tǒng)播出系統(tǒng)和硬盤(pán)播出系統(tǒng)等的結(jié)構(gòu)、數(shù)字電視節(jié)目播控系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想和維護(hù)測(cè)量方法。[2，3]

目前廣播電視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)正處于由原來(lái)的高職高專向本科過(guò)渡的階段，將于2014年9月開(kāi)始招收第一批本科學(xué)生。高職高專的培養(yǎng)計(jì)劃是用兩年進(jìn)行理論課的學(xué)習(xí)，用一年的時(shí)間完成課程聯(lián)合實(shí)踐和實(shí)習(xí)，注重學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，畢業(yè)就能勝任工作崗位?！安タ丶夹g(shù)”按照?？频慕虒W(xué)計(jì)劃安排了36課時(shí)，全部為理論課，缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)，課程安排在第四學(xué)期。隨著廣播電視技術(shù)的快速發(fā)展，如何在有限的課時(shí)內(nèi)把課程重點(diǎn)內(nèi)容傳授給學(xué)生，這就要求教師必須合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。筆者在實(shí)際教學(xué)中把重點(diǎn)放在了數(shù)字電視演播室視音頻信號(hào)的規(guī)格、傳輸標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)用接口、媒體資產(chǎn)管理技術(shù)、數(shù)字電視節(jié)目播控系統(tǒng)的理論講授和電視播控系統(tǒng)方案模擬設(shè)計(jì)上。其次，?？茖哟蔚膶W(xué)生普遍基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，對(duì)于一些和本課程聯(lián)系緊密的課程如信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字電視技術(shù)先前就沒(méi)有學(xué)好，這也會(huì)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)造成一定影響；還有學(xué)生自學(xué)能力相對(duì)較差，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前不預(yù)習(xí)課后很少?gòu)?fù)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。針對(duì)上面的情況，結(jié)合自身的實(shí)踐談?wù)勅绾翁岣摺安タ丶夹g(shù)”課程的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合能力。

二、“播控技術(shù)”教學(xué)改革探索

以下主要從改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式、方法兩方面進(jìn)行探討。

1.合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)熱情

教學(xué)大綱經(jīng)過(guò)多次修改，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容體系，突出基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。選擇一本適合?？茖哟螌W(xué)生的教材，在課改中是很重要的。選教材的總體原則是教材內(nèi)容難度要適宜，豐富且新穎，涵蓋廣泛，富含實(shí)踐內(nèi)容，要與快速發(fā)展的廣播電視技術(shù)相同步，要求實(shí)時(shí)更新教材。具體采用一種主教材，多本參考教材，以便吸取各自的精華。認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，分清教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，廣泛搜集業(yè)界的新技術(shù)、新理論，將電視播控設(shè)備新技術(shù)、國(guó)內(nèi)電視播出技術(shù)發(fā)展以及電視播出發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容都納入到教學(xué)中。同時(shí)，要結(jié)合電視臺(tái)業(yè)務(wù)流程，讓學(xué)生了解媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)、虛擬演播室技術(shù)及國(guó)內(nèi)外相關(guān)技術(shù)的最新動(dòng)態(tài)。教學(xué)內(nèi)容的及時(shí)更新有利于提高教學(xué)效率，[4]學(xué)生已深受其利。上好第一次的緒論課，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。向?qū)W生介紹課程在整個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要地位，通過(guò)對(duì)崗位需求的調(diào)查分析，在廣播電視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域，數(shù)字電視制播技術(shù)具有非常廣闊的發(fā)展空間及運(yùn)用價(jià)值，同時(shí)告訴學(xué)生通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，能讓他們學(xué)到什么，然后介紹相關(guān)公司信息，重點(diǎn)突出用人單位對(duì)招聘人才能力素質(zhì)的要求。將課程的學(xué)習(xí)與將來(lái)的就業(yè)兩者緊密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)讓學(xué)生增加緊迫感，進(jìn)而提高對(duì)本課程學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2.教學(xué)方式、方法的探討

（1）網(wǎng)絡(luò)多媒體的應(yīng)用。在教學(xué)方法上，主要采用傳統(tǒng)的講授法和電子課件的形式。運(yùn)用多媒體教學(xué)課件可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于一些抽象不好理解的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)制作圖文并茂的課件來(lái)展示，學(xué)生易于理解。比如在講解分量信號(hào)的取樣結(jié)構(gòu)、抽樣定理等知識(shí)點(diǎn)時(shí)就采用了動(dòng)畫(huà)和視頻演示，用這種形式比傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)效果好很多。對(duì)于切換臺(tái)、調(diào)音臺(tái)、錄音機(jī)、字幕機(jī)等演播室常用設(shè)備可以通過(guò)多媒體進(jìn)行展示，從而讓學(xué)生通過(guò)圖片或視頻加深了解。同時(shí)電子課件能解決在課時(shí)有限的情況下，讓學(xué)生接受更多的信息量。如今電腦在學(xué)生中普及率非常高，所以還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把課程的電子版課件、練習(xí)題、題庫(kù)發(fā)給學(xué)生，從而讓學(xué)生及時(shí)共享教學(xué)資源，為學(xué)生提前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)提供便利，最終提高學(xué)生聽(tīng)課的效果。

（2）互動(dòng)教學(xué)。互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。經(jīng)常性點(diǎn)名提問(wèn)可以促使學(xué)生緊緊跟隨教師的講授內(nèi)容，避免思想的游離。授課時(shí)適時(shí)地安排學(xué)生上講臺(tái)，板書(shū)答題或者闡述自己的設(shè)計(jì)思路、知識(shí)的理解感受等也能夠得到很好的效果，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)課堂中分組討論，既能增加學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也能增加學(xué)生上課的積極性。課下積極和學(xué)生們進(jìn)行探討，解答他們學(xué)習(xí)中和平時(shí)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，進(jìn)而更加深入地了解學(xué)生們思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式方法以及他們的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為以后制訂課堂教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)一步完善教學(xué)方法提供了第一手的教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣對(duì)于進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量有了很大的幫助。

（3）項(xiàng)目教學(xué)法。課程結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，比如對(duì)媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)建設(shè)的講解就以太原電視臺(tái)媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)為例進(jìn)行分析，分別介紹了系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想、系統(tǒng)的基本框架、系統(tǒng)的主要功能和系統(tǒng)的技術(shù)特點(diǎn)。另外還對(duì)硬盤(pán)播出視頻服務(wù)器和數(shù)字電視節(jié)目播控系統(tǒng)案例進(jìn)行了分析。同時(shí)，組織安排學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目系統(tǒng)方案模擬設(shè)計(jì)，以加深對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解和綜合分析能力。

（4）論文答辯、專題講座。在教學(xué)過(guò)程中可以把 ICTC、CCBN等行業(yè)前沿會(huì)議的內(nèi)容、行業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、專業(yè)發(fā)展新理論等采用專題講座的方法引入到課堂教學(xué)中。采取這樣的方法可以及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)新知識(shí)，同時(shí)聽(tīng)完講座讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè)相關(guān)的報(bào)告，學(xué)生可以自己查找網(wǎng)絡(luò)資源完成作業(yè)，這樣既能加深對(duì)知識(shí)的了解，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生查找文獻(xiàn)的能力，大大提高了學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，組織學(xué)生進(jìn)行論文報(bào)告答辯，提高他們的論文寫(xiě)作水平，端正其科學(xué)研究態(tài)度，學(xué)習(xí)科研的方法，鍛煉演講答辯技能，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（5）設(shè)置合理的考核方式。對(duì)于學(xué)生的課程考核，通過(guò)平時(shí)成績(jī)（含作業(yè)成績(jī)和課堂回答問(wèn)題）、實(shí)踐成績(jī)（含實(shí)踐項(xiàng)目、系統(tǒng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)模擬、論文寫(xiě)作報(bào)告與答辯等內(nèi)容）、期末閉卷筆試成績(jī)?nèi)矫婢C合評(píng)價(jià)獲得，全面體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)上述方法的應(yīng)用，能夠有效提高教學(xué)效果。

（6）增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在以往的教學(xué)中由于課時(shí)少并未專門安排實(shí)踐部分，而恰恰實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)對(duì)于大專院校的學(xué)生尤為重要，因?yàn)閷?shí)踐教學(xué)使學(xué)生在具有一定的理論基礎(chǔ)和管理知識(shí)的同時(shí)，又具有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手和適應(yīng)工作環(huán)境的能力。結(jié)合學(xué)校的特色，在這個(gè)學(xué)期給學(xué)生開(kāi)設(shè)了電視攝像課程，那么學(xué)完這門課程，學(xué)生應(yīng)該能夠熟練掌握攝像機(jī)、錄像機(jī)的操作及維護(hù)使用，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)不再安排攝像機(jī)和錄像機(jī)的使用，充分利用學(xué)院提供的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室——影視制作中心，該中心是學(xué)院的綜合實(shí)踐基地。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為組織學(xué)生參觀學(xué)院電視臺(tái)、中心的演播廳，通過(guò)工作人員的講解，讓學(xué)生進(jìn)一步理解掌握電視節(jié)目制作的工作流程。通過(guò)向?qū)W校申請(qǐng)，組織學(xué)生參觀HD高清轉(zhuǎn)播車。目的是讓學(xué)生從總體上了解轉(zhuǎn)播車，了解HD高清轉(zhuǎn)播車的系統(tǒng)組成，車內(nèi)工作區(qū)劃分為技術(shù)區(qū)、播控區(qū)和音頻區(qū)，對(duì)切換臺(tái)的面板和它的作用有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。運(yùn)用學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)盡力為學(xué)生提供實(shí)踐、認(rèn)知機(jī)會(huì)。教師聯(lián)系當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)，讓學(xué)生到電視臺(tái)進(jìn)行實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，主要是播控機(jī)房，加深對(duì)播控設(shè)備的了解，更加熟悉電視臺(tái)從節(jié)目制作、存儲(chǔ)、傳輸、播出的各個(gè)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室與校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，在校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)方面，加強(qiáng)聯(lián)系電視臺(tái)、信息技術(shù)公司、網(wǎng)絡(luò)科技公司、廣播電視網(wǎng)絡(luò)公司等單位和企業(yè)，開(kāi)展校企合作，不斷改善實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地條件，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

本文通過(guò)在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，分別從教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)置、使用多種教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)談了自己的體會(huì)?？傮w來(lái)講通過(guò)改革，課程的教學(xué)效果顯而易見(jiàn)，學(xué)生學(xué)有所得。當(dāng)然，隨著學(xué)院的升本，廣播電視工程專業(yè)的升本，勢(shì)必會(huì)對(duì)未來(lái)的教學(xué)提出更高的要求，所以在今后的教學(xué)中，還需要不斷改進(jìn)、提高和總結(jié)。

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（責(zé)任編輯：王意琴）