李巖　李典

[摘要]本文總結(jié)多年的教學(xué)實(shí)踐，介紹了SCI醫(yī)學(xué)英語(yǔ)論文寫(xiě)作的基本格式，規(guī)則和套路，闡述了醫(yī)學(xué)英語(yǔ)論文在結(jié)構(gòu)和文字表達(dá)上的特點(diǎn)，詳細(xì)分析探討了文章內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。

[關(guān)鍵詞]SCI； 醫(yī)學(xué)論文；寫(xiě)作

[中圖分類(lèi)號(hào)]G64[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1005-6432（2014）34-0147-02

醫(yī)學(xué)英語(yǔ)論文寫(xiě)作課是醫(yī)學(xué)院校重要的基礎(chǔ)課程，特別是SCI醫(yī)學(xué)英語(yǔ)論文的成果在國(guó)際醫(yī)學(xué)期刊上展示，有可能被人采用和傳播，為人類(lèi)造福，具有重要意義和價(jià)值。因此，高水平的SCI醫(yī)學(xué)論文的寫(xiě)作是擺在每個(gè)醫(yī)務(wù)工作者面前的一個(gè)重要課題。

目前我國(guó)醫(yī)學(xué)院校尚無(wú)一套統(tǒng)一的教學(xué)模式，各校間差異較大。 中國(guó)醫(yī)科大學(xué)開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課，存在著教育觀念、教學(xué)方法、教師隊(duì)伍建設(shè)滯后的現(xiàn)象。為了擺脫現(xiàn)狀，使醫(yī)學(xué)英語(yǔ)論文寫(xiě)作課程設(shè)置更合理化，科學(xué)化，我們從2005年開(kāi)始，進(jìn)行了教學(xué)改革，此門(mén)課程就是讓學(xué)生在校期間對(duì)論文寫(xiě)作產(chǎn)生一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，提高他們的論文寫(xiě)作水平，最好使博士研究生在校期間發(fā)表SCI論文。

建立一套以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，實(shí)際應(yīng)用為核心目標(biāo)的醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作模式教學(xué)，這套模式主要包括優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，以學(xué)生為主體，開(kāi)展第二課堂，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等改革。實(shí)施十年，取得了很好的效果，學(xué)生們發(fā)表的SCI論文逐年上升，希望和大家分享我們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文重點(diǎn)介紹一下SCI醫(yī)學(xué)英語(yǔ)論文寫(xiě)作格式、套路和技巧等。

1做好充分準(zhǔn)備，合理論文結(jié)構(gòu)

充分準(zhǔn)備就是指看文獻(xiàn)，收集資料，從中找出方向和靈感，需要較全面地閱讀本領(lǐng)域文章，總結(jié)其觀點(diǎn)，密切關(guān)注有關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)動(dòng)態(tài)，國(guó)際研究動(dòng)態(tài)，對(duì)領(lǐng)域外的東西或交叉學(xué)科也要借鑒，從而產(chǎn)生新的觀點(diǎn)，找出切入點(diǎn)。

劍橋大學(xué)愛(ài)席比教授提出的方法值得借鑒，即“概念圖”：先把文章大框?qū)懞?，整體規(guī)劃論文，從整體考慮文章結(jié)構(gòu)，隨時(shí)記錄出現(xiàn)的新想法，分類(lèi)整理，采用這個(gè)方法的好處是，無(wú)論是從哪一部分寫(xiě)起，都能夠做到大局不亂。

2各部分寫(xiě)作要點(diǎn)分析

2.1論文題目Title

應(yīng)該一目了然，突出新的觀點(diǎn)，有新見(jiàn)解，簡(jiǎn)明扼要地概括論文的基本思想，必須吸引讀者。 通常由名詞詞組或名詞短語(yǔ)構(gòu)成，也可用陳述句。除了各國(guó)通用的縮寫(xiě)詞和特殊符號(hào)外，標(biāo)題內(nèi)不得使用縮寫(xiě)詞和特殊符號(hào)，10～20個(gè)詞。

2.2作者姓名Author（s）

按照歐美國(guó)家的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，名字（first name）在前，姓氏（surname / family name / last name）在后，逐一寫(xiě)出各自的姓名，以下幾種寫(xiě)法都可以。

Luxin Yang / Yang Luxin /ZHANG hong-jun/ ZHANG HONGJUN

論文的署名是一個(gè)很重要的問(wèn)題。署名是分享成果的榮譽(yù)，也是一種責(zé)任。實(shí)驗(yàn)的實(shí)施者和執(zhí)筆者為第一作者。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)者（或指導(dǎo)者）等（如導(dǎo)師或科研團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)）可為通訊作者，通常列在排名的最后一位，也可放在中間，右上角用*號(hào)標(biāo)出。

2.3聯(lián)系方式Affiliation（s）and address（es）

在作者姓名的下一行應(yīng)注明作者的工作單位，電子郵件地址或聯(lián)系電話等。要求準(zhǔn)確清楚，使編輯或讀者能按所列信息順利地與作者聯(lián)系。也有刊物是在論文標(biāo)題頁(yè)的頁(yè)腳列出以上細(xì)節(jié)，有的刊物在論文最后要求附上作者簡(jiǎn)介和照片。

2.4摘要Abstract

簡(jiǎn)短地陳述論文內(nèi)容，為讀者閱讀、信息檢索提供方便，不宜太詳盡，也不宜太簡(jiǎn)短，100～125個(gè)英文單詞為宜。

摘要主要有以下兩大類(lèi)：

（1）說(shuō)明性摘要——不涉及具體的研究方法和結(jié)果，只向讀者指出論文的主要議題。適用綜述性文章，也用于討論、評(píng)論性文章，以介紹某學(xué)科近期發(fā)展動(dòng)態(tài)的論文居多。

（2）資料性摘要——多用于專題研究論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告型論文，強(qiáng)調(diào)指出研究的目的、材料、方法和結(jié)果、結(jié)論四要素，盡量完整和準(zhǔn)確地體現(xiàn)原文的具體內(nèi)容。

2.5關(guān)鍵詞Keywords

讀者可從關(guān)鍵詞中判斷論文的主題、研究方向、方法等，它是論文主題的濃縮，可從論文中選出的詞或詞組，以名詞或名詞短語(yǔ)居多，如果使用縮略詞，則應(yīng)為公認(rèn)和普遍使用的縮略語(yǔ)，3～8個(gè)關(guān)鍵詞為宜。

3正文、致謝和參考文獻(xiàn)

正文為論文的主體部分，包括以下五部分：引言/概述—材料和方法—結(jié)果—討論—結(jié)論/總結(jié)。

3.1引言Introduction

簡(jiǎn)短地介紹寫(xiě)作背景和目的，包括相關(guān)研究的歷史、現(xiàn)狀、進(jìn)展，目前研究的熱點(diǎn)和存在的問(wèn)題，自己對(duì)已有成果的看法，以往工作的不足之處，以及自己所做研究的創(chuàng)新性或重要價(jià)值，意義和前景，兩三百字為宜。

3.2材料與方法Materials and Methods

如果是以介紹實(shí)驗(yàn)為主，需要用文字配合圖表介紹實(shí)驗(yàn)流程，按實(shí)驗(yàn)步驟寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程和方法，實(shí)驗(yàn)所用的材料及其特性，一些工藝條件也需簡(jiǎn)單或重點(diǎn)介紹。還需要敘述測(cè)量設(shè)備和測(cè)量方法，其中包括設(shè)備名稱、型號(hào)、測(cè)試什么參數(shù)、測(cè)量量程或范圍等。方法部分可按實(shí)驗(yàn)對(duì)象、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)分析方法等來(lái)組織行文。

（1）實(shí)驗(yàn)對(duì)象一般是人、動(dòng)物或一些組織等，他們的基本信息要描述明白。

（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)備，對(duì)儀器型號(hào)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的用途和生產(chǎn)廠家等作詳細(xì)說(shuō)明。

（3）實(shí)驗(yàn)材料，不同學(xué)科有不同要求。說(shuō)明選擇這種材料以及材料選擇的必要性。

（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程，清楚地描述實(shí)驗(yàn)的整個(gè)操作流程，一般要附以實(shí)驗(yàn)流程圖進(jìn)行說(shuō)明。

3.3結(jié)果Results

有人把“結(jié)果”和“討論”大多數(shù)論文都是分開(kāi)的。這兩種做法取決于文章的類(lèi)型。 結(jié)果要求真實(shí)準(zhǔn)確，不能篡改和偽造，結(jié)果部分一般要求提供表和圖。 文字，圖，表相對(duì)獨(dú)立，但避免重復(fù)。建議大家在提供圖時(shí)，盡量用最少的圖提供最多的信息，最多不超過(guò)八個(gè)，圖片格式的要求每個(gè)雜志各不相同。

3.4討論Discussion

引言和討論是最難寫(xiě)的兩部分，因?yàn)檫@里面最能夠顯示一個(gè)作者研究問(wèn)題的深度和廣度，一定要突出本研究的創(chuàng)新及重要性。從深度和廣度兩個(gè)方面進(jìn)行論述，深度就是論文對(duì)于提出問(wèn)題的研究達(dá)到了什么樣的程度，廣度指是否能夠從多個(gè)角度來(lái)分析解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

要突出自己研究的創(chuàng)新性，實(shí)驗(yàn)的獨(dú)特性，并且體現(xiàn)出顯著區(qū)別于他人的特點(diǎn)，區(qū)別無(wú)論大和小，有區(qū)別就是創(chuàng)新。其他研究中沒(méi)有得到的結(jié)果，那么這個(gè)就是重點(diǎn)討論的對(duì)象，探討它有什么實(shí)際意義和使用前景，從深度方面探討。

3.5結(jié)論Conclusion

對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，對(duì)研究的主要發(fā)現(xiàn)和成果及其普遍性進(jìn)行概括總結(jié)，讓讀者對(duì)全文的重點(diǎn)有一個(gè)深刻的印象，有什么理論與實(shí)踐上的意義，行文要保持簡(jiǎn)潔。 在本部分也可提出當(dāng)前研究的不足之處，本論文尚難以解決的問(wèn)題，后續(xù)工作，以及對(duì)研究的前景和進(jìn)一步研究進(jìn)行展望，提出建議，暗示此項(xiàng)研究是可持續(xù)的。

3.6致謝Acknowledgement

致謝主要包括兩部分：

（1）表明研究的基金來(lái)源，寫(xiě)基金時(shí)一般要標(biāo)注清楚基金號(hào)碼（Grant Number）。

（2）對(duì)參與人員（沒(méi)有列在作者中的研究人員）和單位組織表示感謝，如果通過(guò)一審和最終接受發(fā)表，還要加上對(duì)editor和anonymous reviewers的感謝。

3.7參考文獻(xiàn)References

參考文獻(xiàn)和引用一定要規(guī)范，人名的拼寫(xiě)一定不能出現(xiàn)錯(cuò)誤，不同雜志對(duì)參考文獻(xiàn)格式要求不一樣，一般要求必須引用閱讀過(guò)的重要的、近年的文獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)的選擇是一項(xiàng)極為嚴(yán)肅的事，它關(guān)系到作者的聲譽(yù)和論文的可信度，文獻(xiàn)發(fā)表的刊物、年代、卷號(hào)、頁(yè)碼、標(biāo)題應(yīng)核實(shí)無(wú)誤。

參閱所投刊物的“投稿須知”中對(duì)參考文獻(xiàn)的要求，注錄格式，使論文的文獻(xiàn)列舉和標(biāo)注方法與所投刊物相一致。

附錄Appendix-根據(jù)文章情況，可空缺。作者簡(jiǎn)介Resume/CV視刊物而定。附信，投稿信Covering letter也是必備的。

4論文被SCI收錄，學(xué)術(shù)水平是基礎(chǔ)，編排格式是條件，投稿途徑是關(guān)鍵〖BT）〗

論文寫(xiě)完之后，要嚴(yán)格自查或請(qǐng)同行給評(píng)價(jià)一下。盡可能確保文章具有很強(qiáng)的科學(xué)性和良好的撰寫(xiě)方式，然后就可以投向目標(biāo)期刊了。

就像其他任何出版物一樣，被SCI收錄的期刊也在不停地開(kāi)發(fā)自己的市場(chǎng)，作為國(guó)際性的科學(xué)期刊，在歐美有很大的影響，這與歷史、語(yǔ)言和經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度等因素有關(guān)，所以，文章的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容和邏輯關(guān)系就顯得非常重要。隨著中國(guó)和亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)和科技的不斷發(fā)展，一些刊物也希望開(kāi)拓這一巨大的市場(chǎng)，這將給中國(guó)科技人員帶來(lái)更好的機(jī)遇，可以預(yù)見(jiàn)中國(guó)科技研究的成果必將會(huì)更多的出現(xiàn)在國(guó)際科學(xué)刊物上。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖榮霞.英文SCI 生物醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作教程.普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材醫(yī)學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)課程系列教材[M].北京：科學(xué)出版社，2012.

[2]The university of Canberra.Development and Training of the University of Canberra[EB/OL].（2011-3-10）[2012-1-12].http：//www.caberra.edu.au/hr/development/hr/pdr.