譚榮玲

【摘要】隨著當(dāng)今社會(huì)的迅速發(fā)展，已經(jīng)形成了重視閱讀的模式，而且閱讀要從小就被重視，在學(xué)校圖書館和公共圖書館的緊密合作之下，已經(jīng)推廣出了各種閱讀模式和活動(dòng)，在當(dāng)今社會(huì)學(xué)生的閱讀是被重視的，如何去提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀率已經(jīng)成為關(guān)注的話題。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校圖書館 公共圖書館 合作服務(wù) 閱讀模式

【中圖分類號(hào)】C289 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）10-0037-01

在近些年來，隨著社會(huì)的發(fā)展我國(guó)各界對(duì)閱讀的越來越重視，學(xué)生的閱讀問題也受到了很大的關(guān)注。學(xué)校是學(xué)生聚集最多的地方，是祖國(guó)新生的未來，他們第一次正式接觸書籍也是從學(xué)校開始，人生的初始教育也是從這里開始的。我國(guó)的初始教育一開始養(yǎng)成了只注重書本知識(shí)，一路升學(xué)的模式，雖然我們的國(guó)家在倡導(dǎo)素質(zhì)教育，要求學(xué)生德智體美全面的去發(fā)展，但與實(shí)際的問題沖突很大。沒有真正的閱讀，學(xué)生學(xué)習(xí)也就沒有學(xué)習(xí)的愿望，學(xué)生的精神世界也會(huì)變得狹隘和貧乏。學(xué)習(xí)圖書館是學(xué)校的重要組成部分，能夠去實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀的重要資源和場(chǎng)所，是學(xué)校教育學(xué)生成長(zhǎng)的第二課。然而，我國(guó)學(xué)校的圖書館的現(xiàn)況卻不是十分的樂觀，有很多問題需要去解決，東西部之間還有城鄉(xiāng)之間發(fā)展不平衡，圖書館的館員品德也參差不齊，學(xué)校與學(xué)校之間的圖書館缺少聯(lián)系和溝通。這不僅影響了學(xué)校圖書館的正常職能的發(fā)揮，也與當(dāng)今時(shí)代脫軌。

1.倡導(dǎo)閱讀是社會(huì)的共識(shí)

在最近這幾年來，隨著社會(huì)的發(fā)展，全國(guó)上下倡導(dǎo)全民閱讀、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的新理念，同時(shí)推動(dòng)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步，閱讀研究已逐漸的深入，閱讀應(yīng)該從小就培養(yǎng)出好的習(xí)慣。慢慢的就有從事各種青少年閱讀工作的社會(huì)組織不斷的建立。就圖書館而言，涉及學(xué)校圖書館閱讀推廣的機(jī)構(gòu)就很多，針對(duì)學(xué)生而言的閱讀推廣就進(jìn)行的愈來愈熱，已經(jīng)為學(xué)校圖書館的閱讀提供了良好的氛圍。

1.1 全國(guó)上下對(duì)學(xué)生閱讀的重視

現(xiàn)如今涉及學(xué)校圖書館的行業(yè)在不斷的涌現(xiàn)。為了能夠更好的掌握全國(guó)圖書館學(xué)會(huì)有關(guān)學(xué)校，本文對(duì)中國(guó)圖書館網(wǎng)站在內(nèi)的各級(jí)圖書館進(jìn)行了調(diào)查。全國(guó)有10個(gè)省級(jí)圖書館學(xué)會(huì)設(shè)立了閱讀推廣或少兒圖書工作的委員會(huì)。此外，東北、華北、西北地區(qū)有少年兒童圖書館工作研討會(huì)制度。為了能夠讓好的精神產(chǎn)品進(jìn)入學(xué)生們的閱讀生活，每年都會(huì)對(duì)學(xué)校的圖書館推薦百種優(yōu)秀圖書，引導(dǎo)學(xué)生去讀好書?？梢妼?duì)學(xué)生閱讀的極度重視。

1.2 擴(kuò)大學(xué)生閱讀范圍，豐富閱讀內(nèi)容

豐富多彩的閱讀生活大量涌現(xiàn)。近些年來在有關(guān)組織大力提倡下，學(xué)校圖書館和各級(jí)公共圖書館針對(duì)學(xué)生的閱讀活動(dòng)進(jìn)行了策劃，更好的豐富了學(xué)生的閱讀生活。在全國(guó)各地圖書館學(xué)會(huì)和公共圖書館為學(xué)生組織的閱讀活動(dòng)，更有力的調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。在學(xué)校圖書館和公共圖書館的努力推動(dòng)下，關(guān)心學(xué)生的閱讀狀況、促進(jìn)學(xué)生在閱讀中成長(zhǎng)。

2.學(xué)校圖書館與公共圖書館合作服務(wù)的意義

學(xué)校圖書館只有主動(dòng)的投身于全民閱讀的社會(huì)洪流之中，參與到各種形式的閱讀活動(dòng)之中，尤其在與公共圖書館聯(lián)手開展的多樣的項(xiàng)目合作，才能擺脫目前學(xué)校圖書館的尷尬之地，也能引導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生充分的利用好課余時(shí)間，在閱讀的世界中去探索并獲得知識(shí)與力量。課余生活充實(shí)，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以起到舉一反三的作用，也可以讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和網(wǎng)游，把心思都放在學(xué)習(xí)上。這樣的發(fā)展才能把學(xué)校圖書館默默無聞、無為也無位的局面打開，由此我們，更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校圖書館與公共圖書館的合作，這樣既有利于學(xué)生課外知識(shí)的獲得，也有利于學(xué)校圖書館的發(fā)展，是雙贏的合作策略。

3.學(xué)校圖書館與公共圖書館合作服務(wù)的對(duì)策

在這里需要聲明，本文所指的公共圖書館具體指獨(dú)立建制的學(xué)校圖書館與公共圖書館為學(xué)生閱讀提供服務(wù)，它們與學(xué)校圖書館的使命是一樣的，只是所處位置不同，一個(gè)在學(xué)校外，為本地學(xué)生服務(wù)，一個(gè)在學(xué)校內(nèi)，為本校的師生提供服務(wù)，這是二者合作的最好基礎(chǔ)。

3.1 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

“教育不專在學(xué)校。學(xué)校之外，第一是圖書館”。圖書館里的書就像是老師。有人說過：世界上沒有任何東西能像一本好書，去幫助學(xué)生用心靈去感知和認(rèn)知那些未知的事物。但由于學(xué)校圖書館受的重視不夠，還有經(jīng)費(fèi)不足等原因的影響，許多圖書館不僅藏書很舊，閉門不開，也很少去購(gòu)買新書。圖書館的存書結(jié)構(gòu)也十分的不合理，同樣的一本書復(fù)本量過大，二是很多課改前的題庫，還有圖書館開發(fā)的時(shí)間不規(guī)律。失去了本該有的價(jià)值，也沒能吸引到學(xué)生的閱讀，讓圖書館成為了擺設(shè)。

每個(gè)綜合性的公共圖書館都會(huì)有學(xué)生閱覽室，這些圖書館每年都會(huì)新增適合學(xué)生的讀物，這已經(jīng)形成了學(xué)生閱讀使用的資源體系。一方面是學(xué)校圖書館學(xué)生少，另一方面是公共圖書館有資源但是讀者少，更準(zhǔn)確的說，沒有與資源相匹配的讀者群，這些因素為雙方的合作提供了現(xiàn)實(shí)條件。學(xué)校圖書館與公共圖書館最好的合作目的是可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，采取可以采取的方式，將資源與利用者相結(jié)合。目前我館與河池市職業(yè)教育中心學(xué)校開展針對(duì)于學(xué)校相關(guān)專業(yè)的藏書共享。更具體的說，學(xué)校圖書館可以與公共圖書館建立聯(lián)系，可以共同的組織閱讀活動(dòng)。學(xué)校圖書館也可以和公共圖書館協(xié)商，有公共圖書館將提供一定數(shù)量的書刊到班級(jí)，建立班級(jí)的閱讀點(diǎn)，每學(xué)期更換一批新書，由學(xué)校圖書館對(duì)書刊進(jìn)行管理工作。此外開展少兒閱覽室，開發(fā)活動(dòng)項(xiàng)目與當(dāng)?shù)氐慕鸪墙瓍^(qū)二中閱覽室，創(chuàng)建合作，共享圖書。

3.2 與當(dāng)?shù)貓D書館緊密聯(lián)系

目前學(xué)校圖書館開展的閱讀活動(dòng)形式還是單一的，缺乏學(xué)校與學(xué)校之間、館和館之間的聯(lián)系與合作。圖書館學(xué)會(huì)的分支機(jī)構(gòu)具有統(tǒng)攬全局、上通下達(dá)、信息多、接觸廣的優(yōu)勢(shì)。是學(xué)校圖書館不可忽視的合作力量。圖書館學(xué)會(huì)下設(shè)的學(xué)生閱讀有關(guān)的專業(yè)委員會(huì)，每年都會(huì)策劃學(xué)生閱讀活動(dòng)，為了使活動(dòng)能取得好的成果，主辦方還會(huì)與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校聯(lián)系，組織多個(gè)學(xué)校參加活動(dòng)，這時(shí)候就需要學(xué)校圖書館的大力配合。學(xué)校圖書館也應(yīng)該提前做好相關(guān)的工作，參與主辦方的活動(dòng)策劃和組織，也會(huì)取得更好的成果。圖書館學(xué)會(huì)的活動(dòng)參與者會(huì)很多，相關(guān)的學(xué)校也會(huì)很多，在學(xué)校圖書館與圖書館學(xué)會(huì)合作的過程中，會(huì)和其他同類型的圖書館溝通交流，有利于學(xué)習(xí)圖書館的發(fā)展和合作。

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