劉泉民

摘要：改充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，用豐富的德育內(nèi)容、健康的班級文化、獨(dú)具一格的班級網(wǎng)頁、直接快捷的共同聊天室和班主任電子信箱等形式，將網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生獲取有用信息的新平臺、探索德育教育最佳途徑的新目標(biāo)和培養(yǎng)學(xué)生健康成長的前沿陣地。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；挑戰(zhàn)；機(jī)遇；育人模式

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-4437（2014）03-0096-02

互聯(lián)網(wǎng)方便、時效快、經(jīng)濟(jì)適用等特點(diǎn)，使其迅速成為人們掌握信息、了解世界的重要渠道之一，其主要表現(xiàn)就是越來越多的人習(xí)慣于從“網(wǎng)上”獲取信息?！吧暇W(wǎng)”已成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，“學(xué)生網(wǎng)蟲”與日俱增，校園網(wǎng)民成為“網(wǎng)絡(luò)軍團(tuán)”的重要組成群體之一。學(xué)生上網(wǎng)，在放眼世界、汲取營養(yǎng)的同時，亦不可避免地受到網(wǎng)絡(luò)垃圾的污染與侵蝕，帶來負(fù)面效應(yīng)，繼而出現(xiàn)連鎖反應(yīng)，產(chǎn)生一系列問題。面對網(wǎng)絡(luò)帶來的消極影響，作為德育工作者，我們既不可手足無措、坐視不管，也不能因噎廢食、一味封堵，人為地阻礙或阻止互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)校園只能徒勞無功。正確的做法應(yīng)該是化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，因勢利導(dǎo)，以疏為主，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，加強(qiáng)德育教育與科學(xué)引導(dǎo)，為學(xué)生上網(wǎng)指明正確的方向。更重要的是要順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，探索校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的規(guī)律，將德育工作鍥入互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，建立起網(wǎng)絡(luò)式德育教育的前沿陣地，使網(wǎng)絡(luò)為我所用，助我所長。

一、對學(xué)生實(shí)施網(wǎng)上德育教育與思想滲透

1.學(xué)生上網(wǎng)情況

通過對一所縣域中學(xué)在校學(xué)生構(gòu)成情況的調(diào)查，該校六成以上學(xué)生屬于留守子女，其父母常年在外地務(wù)工。而且無論是留守學(xué)生還是一般家庭子女，其父母通常認(rèn)為孩子的教育本來就是學(xué)校的事情，與家長關(guān)系不大，或者說家庭影響作用有限。于是，每當(dāng)放學(xué)之后或假期之中，脫離家長視野和學(xué)校監(jiān)管的相當(dāng)一部分學(xué)生紛紛涌向網(wǎng)吧，上網(wǎng)聊天、玩游戲、瀏覽各類信息。有些學(xué)生因此而著迷，上課時人在教室里，心在網(wǎng)絡(luò)中，導(dǎo)致課堂上心不在焉，教學(xué)效果無從談起，這一問題的產(chǎn)生嚴(yán)重影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。如何指導(dǎo)學(xué)生選擇并參與上網(wǎng)，用網(wǎng)上的健康信息指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，使他們做到上網(wǎng)有益，成為家長、教師和全社會普遍關(guān)注的一個重要課題。

2.循序漸進(jìn)，科學(xué)引導(dǎo)

（1）組織開展關(guān)于網(wǎng)上游戲的辯論賽

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要形式和載體，德育教育從來都不是孤立的，它既滲透于每一節(jié)課堂教學(xué)中，又貫穿于學(xué)校教育的全過程。比如，語文課本中有關(guān)于組織學(xué)生進(jìn)行一場辯論賽的要求，筆者就以“網(wǎng)上游戲好不好”為主題，組織學(xué)生展開辯論，以求在正反辯論中滲透德育內(nèi)涵，在現(xiàn)實(shí)碰撞中強(qiáng)化正確理念。學(xué)生熱情高漲、積極參與。

通過辯論賽，班會現(xiàn)場的氣氛變得活躍起來。同學(xué)們對網(wǎng)上游戲有了進(jìn)一步的認(rèn)識，而對那些癡迷網(wǎng)上游戲的同學(xué)亦起到警示作用。

（2）教師適時引導(dǎo)

隨著科技的進(jìn)步，社會的發(fā)展，不斷涌現(xiàn)的新興媒體滲透進(jìn)大眾生活圈中。如媒體中的網(wǎng)絡(luò)就越來越廣泛、深入地影響著人們。網(wǎng)絡(luò)信息量大面廣，但也魚龍混雜，既有好的，亦有不健康的；既有營養(yǎng)品，又有垃圾。但如果因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)科技存在負(fù)面影響，就對之全盤否定而拒之千里之外，則是極不理智的做法。作為一名教師，該如何正確地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和接觸網(wǎng)絡(luò)文化呢？

首先，現(xiàn)在接受教育的學(xué)生，未來必將生活在一個信息傳播迅速、科技高度發(fā)達(dá)的社會里。教育工作者不能試圖用過去的東西去束縛他們豐富的想象力，而是應(yīng)該給他們一雙翅膀，留給他們更多振翅翱翔的自由空間。所以學(xué)生上網(wǎng)靠堵是堵不住的，只能循循善誘、因勢利導(dǎo)。教師可以成為孩子的一盞燈，將孩子們最感興趣的網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變成為促進(jìn)學(xué)生健康成長的有效手段。因此要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真上好每一堂信息技術(shù)課，掌握網(wǎng)絡(luò)科技，了解網(wǎng)絡(luò)文化。同時，各學(xué)科任課老師還應(yīng)與信息技術(shù)課老師保持溝通、相互配合，在課堂上指導(dǎo)學(xué)生由淺入深，細(xì)細(xì)講述包括專業(yè)課在內(nèi)的各類網(wǎng)頁的制作過程，并進(jìn)行現(xiàn)場演示。實(shí)踐證明，每當(dāng)此刻，學(xué)生們個個興趣盎然，躍躍欲試。他們迫不及待地開啟電腦，嘗試設(shè)計制作個人網(wǎng)頁，這就改變了“學(xué)生網(wǎng)蟲”將主要精力集中于打網(wǎng)上游戲與相互聊天的局面，開拓了他們的視野，轉(zhuǎn)移了他們的注意力，迷戀上網(wǎng)游戲的問題也迎刃而解。同時，也克服了課堂式德育教學(xué)內(nèi)容、形式和手段單一，溝通不足、合力不夠和協(xié)調(diào)乏力的缺點(diǎn)。通過采取思想教育、輿論引導(dǎo)、環(huán)境熏陶、典型示范、反面警示和人格感召等手段和方式，體現(xiàn)德育教育的綜合效能。

其次，對于網(wǎng)絡(luò)，提示學(xué)生要保持敏銳的洞察力和是非辨別能力，給自己建立一道“防護(hù)墻”。對于網(wǎng)上健康有益的信息，要兼收并蓄，博采眾長，努力豐富自己的知識儲備，提升自己的綜合素質(zhì)，并運(yùn)用網(wǎng)上先進(jìn)快捷的知識與方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活；而對于那些不良和有害信息，堅持做到不瀏覽、不接觸、不傳播，不為誘惑所動，始終保持健康向上的積極心態(tài)。

二、利用網(wǎng)絡(luò)陣地，開辟德育教育的新天地

1.開放電腦教室，引導(dǎo)興趣轉(zhuǎn)向

學(xué)校應(yīng)注重構(gòu)建健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立起自己的人性化、互動性好、信息量大的網(wǎng)站，吸引學(xué)生參與其中，在老師引導(dǎo)下，使學(xué)生充分發(fā)揮能動性，實(shí)現(xiàn)由自我認(rèn)識、自我體驗(yàn)到自我控制、自

主接受德育教育的上升過程。

2.開辟獨(dú)特的班級網(wǎng)頁

學(xué)校可設(shè)立校園專題網(wǎng)頁，登載有關(guān)學(xué)校的新聞信息、圖片展覽等，內(nèi)容要豐富，形式要活潑。在電腦教師教會學(xué)生制作網(wǎng)頁的簡單知識后，通過召開主題班會進(jìn)一步普及學(xué)習(xí)電腦知識，鼓勵學(xué)生創(chuàng)辦本班的網(wǎng)絡(luò)專頁。實(shí)踐證明，此舉得到學(xué)生的一致響應(yīng)。新穎美觀的網(wǎng)頁內(nèi)容自然而然地走進(jìn)了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活空間。寓教于樂，寓教于活動，寓教于文化，寓教于管理。學(xué)生在欣賞自己的作品、品嘗勞動成果的同時，網(wǎng)絡(luò)德育工作便進(jìn)入了春風(fēng)化雨、潛移默化的佳境，并達(dá)到了“潤物無聲”的最好教育效果。而特色鮮明的媒體內(nèi)容，則為本班增添了一抹亮麗的色彩。

3.開設(shè)班主任電子信箱

班主任作為統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)和班級工作的帶頭人，更應(yīng)率先垂范，親歷親為。比如在網(wǎng)上申請電子信箱，并向?qū)W生和家長公開，使相互聯(lián)系的方法更加方便、及時。電子信箱在為學(xué)生和家長答疑釋惑的同時，還能了解和采納家長對德育工作提出的有益建議及中肯意見，解決傳統(tǒng)書信方式慢、打電話不容易找到班主任的難題。有了電子信箱，學(xué)生在一些難以啟齒的事情上采取發(fā)送電子郵件的方式向班主任提出問題、表達(dá)看法、尋求幫助。班主任電子信箱成為德育工作者利用網(wǎng)絡(luò)、探索德育教育新思路的一個成功嘗試。

德育教育應(yīng)立足于培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人這一總體要求，教育青年學(xué)生堅定理想信念，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。但在新的歷史時期，需要對德育教學(xué)的內(nèi)涵、手段、特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行探索、改進(jìn)、豐富和發(fā)展，做到與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。在網(wǎng)絡(luò)上開辟德育教育新天地，不但拓寬了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生的電腦網(wǎng)絡(luò)知識，培養(yǎng)了學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣，還有效防范了學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的盲目性；更重要的是利用網(wǎng)絡(luò)這一高科技平臺對學(xué)生實(shí)施有效的德育滲透，使之為我所用，用其之長，更好地服務(wù)于德育教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)作為德育教學(xué)的一個新的載體，能夠變以往課堂式德育教育“我講你聽”那種居高臨下式的說教灌輸、單向?qū)霝槠降冉涣鳌㈦p向互動和共同參與，使德育教育入耳、入眼、入腦、入心，真正在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上理解學(xué)生，在理解學(xué)生的基礎(chǔ)上關(guān)心學(xué)生，在關(guān)心學(xué)生的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生，在啟發(fā)學(xué)生的基礎(chǔ)上激勵學(xué)生。這樣，就能使學(xué)校德育教育更為高效、及時，影響力更深，滲透力更強(qiáng)，覆蓋面更廣，德育教學(xué)的局面從此也煥然一新。