張凱

摘 要：隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化步伐不斷加快，我國財(cái)會人才需求缺口不斷擴(kuò)大，財(cái)會專業(yè)人才培養(yǎng)成為社會教育關(guān)注的焦點(diǎn)。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及現(xiàn)階段中專財(cái)會專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，就中專財(cái)會專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的發(fā)展困境進(jìn)行了分析，并就相關(guān)問題提出了相應(yīng)的解決對策，以期推動我國中專財(cái)會專業(yè)人才的培養(yǎng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：中專院校；財(cái)會專業(yè)；人才培養(yǎng)；問題；對策

隨著國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展，社會投資、融資、資本管理、會計(jì)專業(yè)人才的需求量不斷加大。中專院校的財(cái)會專業(yè)以會計(jì)專業(yè)核心課程的形式存在，培養(yǎng)專業(yè)的財(cái)會人才是財(cái)會專業(yè)教學(xué)的根本目的。教育改革施行后，許多中專院校都推行了會計(jì)教育改革。但是，絕大多數(shù)中專院校在人才培養(yǎng)上仍存在問題。

一、中專財(cái)會人才培養(yǎng)存在的問題

1.課程體系設(shè)置不合理。中專院校財(cái)會專業(yè)課程以基礎(chǔ)財(cái)會課程為主，有會計(jì)、財(cái)務(wù)會計(jì)、稅法、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、職業(yè)技能訓(xùn)練、會計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)知識等。一般來說，中專院校財(cái)會教學(xué)應(yīng)先開設(shè)會計(jì)學(xué)原理、財(cái)務(wù)會計(jì)等基礎(chǔ)性課程，再開設(shè)管理會計(jì)等課程。但是許多中專院校為了趕課時，通常在基礎(chǔ)性課程未結(jié)束時就開始了管理會計(jì)課程教學(xué)。此外，教材內(nèi)容重復(fù)、對職業(yè)道德教育不夠重視，是中專財(cái)會專業(yè)課程體系設(shè)置中存在的主要問題，這也是造成中專院校會計(jì)專業(yè)學(xué)生知識面窄、創(chuàng)新能力欠缺、職業(yè)修養(yǎng)不高的主要原因。

2.專業(yè)教育與企業(yè)聯(lián)系程度不強(qiáng)。就目前來說，中專院校課程設(shè)置存在財(cái)會教育與企業(yè)聯(lián)系較少等問題。許多中專院校至今尚未建立與會計(jì)職業(yè)界的聯(lián)系，對外合作辦學(xué)、實(shí)踐教學(xué)制度不甚完善，不利于學(xué)生業(yè)務(wù)能力的提高。調(diào)查顯示，絕大多數(shù)中專會計(jì)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍存有重理論輕實(shí)踐、重知識輕能力等現(xiàn)象，加上缺乏鍛煉機(jī)會、不熟悉業(yè)界新增知識點(diǎn)，這些都不利于專業(yè)人才培養(yǎng)和社會專業(yè)化人才需求的對接。

3.會計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)流于形式。實(shí)習(xí)是教學(xué)實(shí)踐的一個重要環(huán)節(jié)，但是許多中專院校在會計(jì)專業(yè)教學(xué)中普遍會采用“填鴨式”教學(xué)，忽略實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，忽視對學(xué)生專業(yè)技能的鍛煉和培養(yǎng)。部分中專院校雖然開展了會計(jì)實(shí)習(xí)課程，但實(shí)習(xí)面過于狹窄。如在“企業(yè)轉(zhuǎn)賬支票開出”實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，絕大多數(shù)師生關(guān)注的都是賬戶登記方法、會計(jì)處理方法、記賬業(yè)務(wù)流程等，而對整個流程中應(yīng)遵守的內(nèi)部控制制度、涉及的請購單、發(fā)票等相關(guān)單據(jù)的具體填制方法缺少關(guān)注。

二、中專財(cái)會人才培養(yǎng)的對策

1.明確會計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。中專院校要在“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、重素質(zhì)”教育方針的指導(dǎo)下，明確會計(jì)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，以會計(jì)專業(yè)應(yīng)用型技能為核心，培養(yǎng)具有核心競爭力的高素質(zhì)會計(jì)人才。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，中專院校要積極研發(fā)新課程，不斷優(yōu)化會計(jì)專業(yè)教學(xué)課程。一方面，要盡量避免課程內(nèi)容重復(fù)和交叉現(xiàn)象，另一方面，要加大會計(jì)專業(yè)課程與其他教學(xué)內(nèi)容的交叉和融合，重構(gòu)會計(jì)專業(yè)課程體系，合理安排會計(jì)專業(yè)教學(xué)時間。

2.強(qiáng)化會計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生實(shí)踐能力的提升與學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的強(qiáng)化是相輔相成的。為了進(jìn)一步強(qiáng)化會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效率，中專院校教學(xué)管理班子要重視校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，積極通過合作辦學(xué)、校企合作等形式，為會計(jì)專業(yè)學(xué)生提供模擬現(xiàn)場職業(yè)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會，讓學(xué)生了解原始憑證、賬薄、報表等會計(jì)核算文件，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉專業(yè)工作流程，提高會計(jì)專業(yè)素質(zhì)和動手能力。此外，中專院校還可以通過與會計(jì)職業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)合作辦學(xué)，開展與考試大綱相結(jié)合的職業(yè)證書考試教學(xué)，這不僅有利于學(xué)生獲取專業(yè)知識，拓展其職業(yè)視野，還有利于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

3.重視會計(jì)專業(yè)學(xué)生的道德教育。誠信乃會計(jì)之本，會計(jì)從業(yè)人員必須樹立良好的職業(yè)道德。為了保證會計(jì)專業(yè)人才在進(jìn)入社會后能更好地堅(jiān)守職業(yè)道德，中專院校在會計(jì)教學(xué)中，要一手抓知識教育，一手抓職業(yè)道德教育。具體來說，中專院校要將思想政治教育、職業(yè)道德教育和會計(jì)法紀(jì)教育納入會計(jì)專業(yè)教育中，切實(shí)提高會計(jì)專業(yè)人才職業(yè)道德和發(fā)展觀念，使學(xué)生認(rèn)識到職業(yè)道德和職業(yè)操守在職業(yè)發(fā)展中的重要性。

4.積極推進(jìn)中專會計(jì)教育模式改革。我國經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化對會計(jì)人才提出了新的要求。中專會計(jì)教育必須與時俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)的知識增長型人才培養(yǎng)模式，加大高素質(zhì)人才培養(yǎng)力度，從發(fā)展和全局角度制訂和調(diào)整中專會計(jì)教學(xué)內(nèi)容和發(fā)展計(jì)劃，積極引進(jìn)高素質(zhì)會計(jì)專業(yè)教學(xué)人才，用科學(xué)的方法研究經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的新問題，拓寬會計(jì)專業(yè)就業(yè)路徑，爭取培養(yǎng)出更多適合經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的會計(jì)專業(yè)人才。

總之，會計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)是一個復(fù)雜而艱巨的過程。要實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)會計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，不但需要學(xué)校和其他方面大力合作，還需要學(xué)校在不斷提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，積極探索會計(jì)專業(yè)教學(xué)新方法、新路徑。只有這樣，才能培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的會計(jì)專業(yè)人才。

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