何蓮

【摘要】社會主義核心價值體系是當代大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容。微博的高速發(fā)展，給當代大學(xué)生的思想政治教育帶來了機遇和挑戰(zhàn)。本文詳細分析了微博的優(yōu)勢特征和局限性對當代大學(xué)生社會主義核心價值體系教育產(chǎn)生的影響，以及有效地利用微博，從開辟專欄、設(shè)置校園“平民記者”、采用科學(xué)方法、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會緊密協(xié)作的教育網(wǎng)絡(luò)方面進一步加強大學(xué)生的社會主義核心價值體系教育。

【關(guān)鍵詞】微博;大學(xué)生;社會主義核心價值體系;思考

黨的十八大報告，明確指出了社會主義核心價值體系的重要地位和作用，并強調(diào)了全社會學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系的重要性和緊迫性。但是，社會主義核心價值體系必須經(jīng)過有效的傳播渠道，才能得到社會大眾的理解和接受。在各種傳播形式中，微博憑借自身的各種獨特優(yōu)勢，正在迅速取代傳統(tǒng)媒體的地位，并以前所未有的速度進行擴張。微博的主人可以自由發(fā)表自己對事物的見解，更容易引起年輕的受眾，尤其是當代大學(xué)生的支持。微博影響著受眾的生活，反過來受眾也會對微博的發(fā)展產(chǎn)生較大的影響?？梢哉f，在當今的網(wǎng)絡(luò)社會里，借助微博這一傳播渠道，宣傳社會主義核心價值體系，是各級思想政治教育部門的正確選擇。但是，我們也要看到，利用微博進行大學(xué)生的社會主義核心價值體系教育，既面臨著前所未有的機遇，也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。如何有效地利用微博，進行大學(xué)生的社會主義核心價值體系教育，已經(jīng)逐漸成為擺在廣大高校思想政治教育工作者面前的重要課題。

一、微博及微博發(fā)展過程

微博，就是微型博客，它一次發(fā)布的文字量只限于140字，短小精悍，自由靈活，是一個方便快捷的的網(wǎng)絡(luò)互動平臺。微博最早起源于美國的Twitter公司，憑借自身獨特的優(yōu)勢和高質(zhì)量的服務(wù)，2008年到2009年，微博在世界范圍內(nèi)迅速擴張，迅速躋身主流媒體行列。到2011年5月，全球范圍內(nèi)，Twitter公司已知的注冊賬號已經(jīng)超過3億，并以每秒8.9個賬號的速度遞增。

微博在世界范圍內(nèi)獲得巨大成功的同時，也迅速贏得了中國人們的青睞。2007年，中國首個微博“飯否”正式創(chuàng)立。2009年，新浪微博正式建立，標志著微博服務(wù)在中國的全面崛起。2009年，新浪微博距離創(chuàng)立僅66天時間，就擁有了100萬用戶，到2010年末，新浪微博用戶遠遠超過了6000萬，用戶平均每天發(fā)布2500萬條微博內(nèi)容。[1]2011年初，新浪微博用戶突破了一億，微博的影響達到空前的高度。[2]微博的循序擴張已經(jīng)遠遠超越了傳統(tǒng)媒體，正在逐漸給中國社會帶來了巨大的變化和全新的影響。

而且隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)用戶的不斷增多，網(wǎng)絡(luò)用戶的年齡卻呈現(xiàn)出下降趨勢，年輕人已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)的主力軍。據(jù)統(tǒng)計，美國互聯(lián)網(wǎng)用戶平均年齡42歲，Twitter用戶的平均年齡是39歲，我國微博用戶的平均年齡是25.4歲。[3]據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生已經(jīng)成為了微博的主要使用者，微博日益成為影響大學(xué)生情感、學(xué)習(xí)、生活的重要媒體。[4]

微博隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷普及，已經(jīng)融入到大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中的每一個角落。微博憑借自身的有利條件和獨特優(yōu)勢，可以為社會主義核心價值體系教育打造新的載體，搭建新的平臺，更是用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的有效媒介和有力手段。

二、微博優(yōu)勢對大學(xué)生社會主義核心價值體系教育帶來了新的機遇

（一）微博的即時性優(yōu)勢

微博兼具了電子郵件、即時通訊和自媒體三者的優(yōu)勢和特點，它快捷、簡便、及時，能在第一時間內(nèi)將各項重大決策部署快速地傳播給受眾，能讓廣大人民及時了解國內(nèi)外發(fā)生的重要事件。微博內(nèi)容更新快、時效性強，便于人們隨時地掌握事件的全過程。微博的即時性特點可以縮短受眾之間的空間距離，將世界變成一個地球村落。比如，2011年日本發(fā)生了大地震和海嘯，香港鳳凰衛(wèi)視的記者就第一時間在微博上報道了相關(guān)消息，這條微博幾乎成了向國內(nèi)網(wǎng)民最早通報這一情況的消息源。[5]根據(jù)2011年7月12日中國社科院發(fā)布的《新媒體發(fā)展報告（2011）》顯示，微博用戶中73%以上的人將微博作為重要新聞和消息來源。[6]微博發(fā)布信息的時間遠遠早于其他新聞網(wǎng)站的發(fā)布時間，成為國內(nèi)外重大新聞的重要傳播媒介。

微博的即時性也為宣傳社會主義核心價值體系提供了難得機遇。人們可以在最短的時間內(nèi)，通過微博了解社會主義核心價值體系的內(nèi)涵和外延，了解它的精神實質(zhì)，第一時間進行學(xué)習(xí)。大學(xué)生是微博的主要用戶，所以微博也就成為了大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的重要措施之一。

（二）微博的裂變式優(yōu)勢

微博的發(fā)展，擴大了網(wǎng)絡(luò)傳播范圍。受不同因素的制約，主要的傳統(tǒng)媒體都只能在有限的時間和空間內(nèi)進行傳播。與之相比，微博利用覆蓋全球的網(wǎng)絡(luò)，極大地突破了時間和空間的種種局限，可以使消息在全世界范圍內(nèi)進行廣泛傳播。通過微博發(fā)布一條消息，別的微博群體可以迅速轉(zhuǎn)載，以此類推，這種幾何級的裂變傳播方式使消息在短時間內(nèi)傳遍世界的各個角落，這種傳播有時可能會造成較大的社會影響。[7]

微博傳播的裂變性為宣傳社會主義核心價值體系的創(chuàng)造了有利條件。廣大思想政治教育工作者，可以充分利用微博這一信息平臺，創(chuàng)新大學(xué)生社會主義核心價值體系的方式和方法，讓廣大大學(xué)生更容易接受，并產(chǎn)生積極的傳播效果。

（三）微博的交互性優(yōu)勢

傳統(tǒng)的媒體在傳播信息時，主要是一種單向的說教式傳播，與廣大的受眾之間沒有產(chǎn)生積極的互動，傳播效果無法及時地反饋回來，也就無法進行及時的思想引導(dǎo)，傳播和教育的效果也會大打折扣。微博交互性特點彌補了傳統(tǒng)媒體的不足和缺陷。人們獲取微博信息的時候，可以對微博信息進行選擇性的閱讀，而且可以隨時關(guān)注微博信息的更新。微博發(fā)布者發(fā)布信息，微博閱讀者可以選擇性的獲取信息，并對微博的信息進行反饋，在此過程中，受眾擺脫了單純的被動的信息接受，實現(xiàn)了反客為主。

這種交互性優(yōu)勢，使信息的內(nèi)容更能引起受眾的關(guān)注和閱讀。人們可以通過微博，針對某個事件進行深入討論，加強了信息的交流和互動。利用微博的這一特性，可以使社會主義核心價值體系更能激起人們的閱讀欲望，激發(fā)人們的學(xué)習(xí)熱情，并通過交流和討論，強化社會主義核心價值體系的傳播效果，可以迅速擺脫了傳統(tǒng)思想政治教育的僵化形式，創(chuàng)新宣傳方式和方法，進而極大的強化了傳播的時效性，提高社會主義核心價值體系對大學(xué)生教育效果。

三、微博的局限性給大學(xué)生社會主義核心價值體系教育帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)

微博自身存在方便、快捷、及時等獨特優(yōu)勢的同時，也存在一些不足和缺憾，會極大地沖擊著傳統(tǒng)的思想政治教育，所以，利用微博進行大學(xué)生的社會主義核心價值體系教育是雙刃劍，既要看到微博在大學(xué)生的社會主義核心價值體系教育過程中的諸多優(yōu)勢，更要看到微博對大學(xué)生的社會主義核心價值體系教育提出的挑戰(zhàn)。

（一）微博的公用性降低了部分大學(xué)生對堅持馬克思主義指 ??Y R ? ? 8D） `?* ??并且通過各方面的工作來提高思想政治教育管理的實際效力。這就需要眾多教師在實踐工作中認真總結(jié)和交流，不斷完善高職院校思想政治教育管理工作，并對其發(fā)展和進步提出有益的參考。

參考文獻：

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[3]李婷.論當前形勢下高職學(xué)生思想政治教育工作[J].華章，2013（31）

導(dǎo)思想的認可

當前，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，微博已經(jīng)成為各種意識形態(tài)交織的舞臺，各種思想意識都想在網(wǎng)絡(luò)上占領(lǐng)自己的一席之地。西方個別國家也可以通過網(wǎng)絡(luò)的自由化和公用性，對我國的大學(xué)生進行思想意識的顛覆。在這種形勢下，少數(shù)大學(xué)生會對西方的腐朽生活方式產(chǎn)生興趣，逐漸被西方的意識形態(tài)和價值觀所滲透，最終極有可能撼動高校的思想政治教育防線。

（二）微博信息的開放性動搖了部分大學(xué)生對中國特色社會主義共同理想的信心

微博的共享性和開放性，可以使用戶在互聯(lián)網(wǎng)上隨意發(fā)布和獲取信息。而我國經(jīng)濟社會發(fā)展的一些問題，極有可能被少數(shù)別有用心的利用和夸大，混淆了大學(xué)生對社會主義核心價值體系的正確認識，使這些世界觀、人生觀、價值觀尚未確立的大學(xué)生曲解和錯誤地判斷，我國社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的種種社會現(xiàn)象，以至于他們對我國社會發(fā)展中的一些可以解決的問題產(chǎn)生困惑與迷茫，進而動搖了堅持走中國特色社會主義道路的政治理想和科學(xué)信念。

（三）微博環(huán)境庸俗化銷蝕了部分大學(xué)生踐行社會主義榮辱觀的決心

微博是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的產(chǎn)物，它與傳統(tǒng)媒體相比，還存在許多不完善和亟待解決的問題。不可避免地會出現(xiàn)少數(shù)從業(yè)人員在增加點擊量和商業(yè)利潤的驅(qū)使下，拋棄了具有精神引領(lǐng)作用的精神產(chǎn)品，而把注意力集中在一些腐化、庸俗甚至丑惡的文化信息上，這就使個別大學(xué)生在這種不良環(huán)境的熏陶下，逐步喪失了辨別事物是非善惡的基本標準，遺忘了在競爭激烈環(huán)境下，應(yīng)當堅定不移地踐行和弘揚社會主義核心價值體系。這種不良的環(huán)境，如果得不到有效地監(jiān)管和遏制，將會最大限度地侵蝕了當代大學(xué)生思想道德防線，進而造成理想信念的動搖和道德觀念的缺失。

（四）微博信息的無界化淡化了部分大學(xué)生的愛國主義熱情

微博迅速擴張的狀態(tài)，極大地擴展了個體獲取信息的時間和空間，信息的傳播打破了傳統(tǒng)的時間空間界限，呈現(xiàn)出一種無界化的特點，這也大大地淡化了國與國之間的限制和距離，這也會使各種思潮相互交融。受一些不良思潮的影響，會使部分大學(xué)生放棄傳統(tǒng)的愛國主義和國家榮譽感，會使中華民族五千年歷史中逐漸形成的愛國主義逐漸失去在大學(xué)生思維中的主導(dǎo)地位，給高校思想政治教育提出了嚴峻的課題。

四、有效地利用微博進一步加強大學(xué)生社會主義核心價值體系教育

微博對于大學(xué)生社會主義核心價值體系教育工作而言是挑戰(zhàn)，更是機遇。我們要有效地利用微博進一步加強大學(xué)生的社會主義核心價值體系教育。

（一）開辟專欄——打造社會主義核心價值體系微信息

近些年來，微博也很多傳統(tǒng)媒體所關(guān)注。很多報刊雜志建立了讀者QQ 群，了解讀者中有價值的新聞，新聞觸角可以伸及社會的每一個角落，完全改變了過去對新聞的定義。有些衛(wèi)視開通的新聞早晚報欄目，把報刊雜志上的相關(guān)內(nèi)容剪輯下來，報讀其中的重要內(nèi)容，從而使民眾方便快捷地深入了解時事新聞。這些節(jié)目很受節(jié)奏快的上班族的青睞?，F(xiàn)在手機上只要安裝了安卓系統(tǒng)就能閱讀到這些新聞。對大學(xué)生進行宣傳社會主義核心價值體系也可以從傳統(tǒng)媒體的做法中得到啟示，在學(xué)校網(wǎng)站、BBS 和留言板上，專門開辟社會主義核心價值體系教育的專欄，打造微信息，使這些微信息成為正能量宣傳資料。

（二）設(shè)置校園“平民記者”——報道社會主義核心價值體系微信息

有些國家傳統(tǒng)媒體設(shè)立較多平民記者。如美國、加拿大、新加坡，其平民記者數(shù)量已經(jīng)達到12 萬之多。平民記者的報道由于是對自己身邊發(fā)生的事進行跟蹤報道，很有份量，很受歡迎，如在加拿大新聞網(wǎng)站Nowpublic 上的平民記者的報道最有影響力。這就告訴我們，人人都可以是記者，在微博上都可以報道自己身邊發(fā)生的事。利用微博加強大學(xué)生社會主義核心價值體系教育完全可以借鑒這種模式，設(shè)置一定的校園“平民記者”，這些記者們?nèi)リP(guān)心自己身邊發(fā)生的故事，報道一些關(guān)于社會主義核心價值體系的小事，宣傳社會主義核心價值體系。通過宣傳，教育大學(xué)生們要有強烈的社會責任感和使命感，要有觀察問題、分析問題的能力，要有個體斟別真善美、假惡丑的能力，要樹立 “八榮八恥”觀念等等，達到對大學(xué)生們進行社會主義核心價值體系教育目的。

（三）采用科學(xué)方法——監(jiān)管引導(dǎo)社會主義核心價值體系微信息

微博傳播的內(nèi)容雖然微小，可它的影響力不可忽視，它會把無數(shù)的小內(nèi)容聚集在一起，形成一定的輿論信息，形成輿情，一些與社會主義核心價值體系背道而馳的不良輿情甚至?xí)乐赜绊懮鐣蛯W(xué)校的穩(wěn)定，對于高校來講要采用科學(xué)的辦法加強對微信息的監(jiān)管和引導(dǎo)。一種方法是高?？山ｉT輿情研究機構(gòu)，對有損于社會主義核心價值體系微信息進行監(jiān)管和引導(dǎo)。微博給我們提供了收集微信息平臺，高校應(yīng)建立專門的微傳播輿情研究機構(gòu)，實行對微傳播信息內(nèi)容的快速監(jiān)管與引導(dǎo)，如成立微博輿情研究中心、微博輿情研究所，配備專職的微信息研究員;對微博進行輿情信息分析研究，從而提出思想性、針對性、指導(dǎo)性、操作性強的對策、建議，為高校及時對大學(xué)生進行社會主義核心價值體系教育提供多層次和多角度的咨詢決策服務(wù)。另一種方法是開發(fā)和應(yīng)用科技產(chǎn)品，提升網(wǎng)絡(luò)微信息監(jiān)管的有效性。面對微博帶來的關(guān)于社會主義核心價值體系不利方面的海量信息，僅僅依靠網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作人員人工來完成這些工作是不夠的，遠遠達不到信息收集及時性、有效性的要求。高校還應(yīng)該利用自己的科研優(yōu)勢，積極開發(fā)和應(yīng)用高科技產(chǎn)品，如一些監(jiān)控軟件。通過軟件來進行網(wǎng)絡(luò)微信息的采集、存儲、分析、處理和服務(wù)，從而更有效地做好微信息的監(jiān)管和引導(dǎo)工作。

（四）構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會緊密協(xié)作的教育網(wǎng)絡(luò)——積極主動地利用社會主義核心價值體系微信息

利用微博加強大學(xué)生社會主義核心價值體系教育，促進大學(xué)生德才兼?zhèn)洹⒅泻弦缓腿姘l(fā)展，需要學(xué)校、家庭和社會的共同努力和緊密協(xié)作。在高等學(xué)校建立黨委領(lǐng)導(dǎo)下的專兼職教師相結(jié)合的思想政治教育隊伍，在此基礎(chǔ)上探索學(xué)校、學(xué)生家長代表、社會相關(guān)部門合作共建網(wǎng)絡(luò)平臺，利用微博宣傳社會主義核心價值體系，使大學(xué)生社會主義核心價值體系教育工作由學(xué)校向家庭輻射、向社會延伸，構(gòu)建全面覆蓋、橫向滲透、內(nèi)外銜接的教育信息交互網(wǎng)絡(luò)。通過建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺，積極主動地利用微信息，統(tǒng)一學(xué)校、家庭和社會三方在大學(xué)生社會主義核心價值體系的教育理念和教育方向，為大學(xué)生健康成長成才營造全方位的良好教育環(huán)境。

任何傳播媒介都有自己獨特的優(yōu)勢和無法彌補的不足，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何正確的運用微博來進行社會主義核心價值體系教育，是擺在廣大高校思想政治教育工作者面前的嚴峻課題，廣大教育工作者一定要深入研究，加強學(xué)習(xí)，不斷探索新路子，創(chuàng)造新方法，讓微博在大學(xué)生的社會主義核心價值體系教育中發(fā)揮不可替代的重要作用。

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