肖鳳祺
摘 要 本文主要簡單的介紹了中職學校信息安全技術教育的相關內容,通過對現(xiàn)階段我國中職學校信息安全技術教育中存在的問題進行分析,來探討提高我國中職學校信息安全技術教育水平的有效措施,以保障我國中職學校信息安全技術教育的質量。據(jù)此,有利于提高我國中職學校信息安全技術教育的有效性,突出學生在教學過程中的主體地位,滿足素質教育改革的要求,實現(xiàn)中職學校信息安全技術教育效益最大化。
關鍵詞 中職學校 信息安全技術 教育現(xiàn)狀 有效措施
中圖分類號:G71 文獻標識碼:A
在全球經(jīng)濟一體化的形勢下,我國對人才的需求不斷地增加,教育事業(yè)的發(fā)展備受關注。在這種情況下,我國一直致力于加快應試教育向素質教育模式的轉型,大力推廣素質教育改革的發(fā)展,以提高我國教育事業(yè)的發(fā)展水平,使其能夠在日益激烈的市場競爭中占有一席之地。中職教育是素質教育改革中的重要組成部分,必須予以高度重視,不容忽視。在中職教育中信息安全技術課程是較為重要的一門學科,受到教育學者們的廣泛關注。為提高中職學校信息安全技術教育水平,則必須轉變傳統(tǒng)的教學模式,明確中職學校信息安全技術教育的目標,樹立全新的教學觀念,采用多樣化的教學手段,以為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,充分發(fā)揮學生的學習積極性。
1 中職學校信息安全技術教育的相關內容
中職學校信息安全技術教育中的重點內容是計算機教學,力求培養(yǎng)計算機信息安全方面的優(yōu)秀人才。學習此方向的學生未來主要是從事于一些獲取信息,處理信息和有效應用信息等方面的工作,為此必須提高學生的信息安全意識,提升學生的理論知識水平,提高學生的操作能力。根據(jù)信息安全技術崗位的職業(yè)特點來實施具有針對性的教學,建立健全的中職學校信息安全技術教育體系,重視對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),以提高中職學校信息安全技術教育質量。
2 現(xiàn)階段我國中職學校信息安全技術教育中存在的問題
現(xiàn)階段,在我國中職學校西悉尼安全技術教育中仍然存在著一定的問題,還有待于進一步完善和結局。其問題主要在于教師并未意識到加強學生實訓學習能力的重要性,未能實現(xiàn)素質教育改革的目標,難以提高學生的實踐能力。在信息安全技術教學過程中,實訓環(huán)節(jié)較為薄弱,教師只重視對學生理論知識的傳授,而忽視了對學生學習技能的培養(yǎng)。另外,中職學校信息安全技術教育中所選擇的教材并不合適,在教材中并未突出職業(yè)性的特點,缺乏對學生職業(yè)方面的講解,未能提高學生的職業(yè)意識,以致于學生日后難以適應社會工作狀況。教師團隊的素質也有待于進一步提升,教師未能嚴格要求自己,沒有發(fā)揮教師的榜樣作用。新時期下,我國所制定的信息安全技術教育考核體系已經(jīng)無法滿足當下社會對中職教育的要求,其必須突破傳統(tǒng)評價方式的束縛,豐富教學評價方式,以促進信息安全技術教育穩(wěn)定而長遠的發(fā)展。
3 提高我國中職學校信息安全技術教育水平的有效措施
(1)重視對學生實踐能力的培養(yǎng),開展高效率的實訓教學活動
中職學校不同于其他普通高中院校,其具有一定的職業(yè)性,是一種以職業(yè)為基礎,重視技能的教學。在中職學校的教學過程中教師應當積極開展實訓課程,不可只在乎學生對理論知識的理解狀況,應當將理論知識作為基礎教學,將實訓課程作為能力提升內容,以使學生能夠將所學的理論知識靈活地應用于實際生活中,培養(yǎng)學生實踐能力。理論知識固然重要,但是實訓技能更符合中職教育的目標。首先,教師應當適當?shù)恼{整信息安全技術教育中理論教學和實訓課程的比例,應當適當?shù)募哟髮嵱栒n程的次數(shù),所占比例不可低于百分之四十。另外,教師要全面了解學生的學習狀況,掌握學生的性格特點,并據(jù)此說來制定合適的實訓課程教學計劃,針對信息安全技術的課程內容來安排教學進度,并列出實訓課程一覽表。其次,為給學生創(chuàng)造良好的信息安全技術學習條件,學校應當提供信息安全技術教學實訓基地,加強對實訓課程的管理。計算機信息技術不斷地改進,相關軟件和硬件都在升級,更新?lián)Q代的速度十分快,因而學校的實訓基地中應當完善計算機設備,優(yōu)化計算機資源配置,采用先進的計算機軟件和硬件設備,以為學生提供良好的實訓環(huán)境,提高學生的實訓學習效率。
(2)選擇合適的教材,壯大教師團隊
為了保障中職學校信息安全技術的教學質量,教師應當選擇合適的教材來進行教學,教材的選擇十分重要,其是教師制定教學計劃和教學內容的重要依據(jù),是學生獲得知識的最佳渠道,為此所選擇的教材一定要符合標準要求。在選擇教材的時候,一定要選擇能夠體現(xiàn)出職業(yè)技術的內容,既要包括職業(yè)基本理論和基本要求的內容,還應當涵蓋職業(yè)技能等內容。在選擇信息安全技術教材的時候要確保其具有綜合性和實用性。另外,教師還可以自主進行教材編寫工作,根據(jù)實際情況來完善教材體系。教師應當以信息安全技術課程的(下轉第83頁)(上接第81頁)特點為依據(jù),結合自己的教學經(jīng)驗來編撰合適的教材,以提高信息安全技術教學水平。
教師是教學過程中的主導者,雖然素質教育改革后更強調的是學生的主動性,但是并未忽視教師的輔導作用,教師的素質也將對教學質量產(chǎn)生一定的影響。為此,必須加強對信息安全技術課程教師的培訓和教育,以壯大教師團隊,提高教師的整體素質。計算機信息技術發(fā)展迅速,無論是人們的生活活動,或是社會的生產(chǎn)活動,都已經(jīng)開始廣泛應用計算機信息技術,而作為人才培養(yǎng)的先導,教師更應當掌握良好的計算機技能,可讓教師前往實際部門工作中體驗,以培養(yǎng)教師的動手操作能力,讓教師在授課的時候能夠結合自己的經(jīng)驗來闡述教學內容,從而加深學生對教材內容的理解。
(3)建立健全的教學考核方式
為了提高中職學校信息安全技術教學的有效性,教師應當建立健全的教學考核方式,采用現(xiàn)代化的教學評價方式。在教學考核中教師應當重視對學生綜合能力的考核,將筆試考核的方式轉化為實際操作考察。因而,可以將中職學校信息安全技術教學的考試模式分為兩個部分,一個部分是對學生理論知識的考察,另一個部分則是讓學生上機操作,將實習也作為評估學生的一個重要內容。另外,教師還應當鼓勵學生去參加計算機信息技術全國性考試,考取與之相關的職業(yè)資格證書,并且將其作為評定學生的標準之一。
4 結束語
隨著時代的發(fā)展、社會的進步,科學技術日新月異,不斷地創(chuàng)新和改進,尤其是計算機信息技術已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的組成部分,對人們的生活和社會生產(chǎn)產(chǎn)生了較大的影響。社會對計算機信息技術方面的人才愈發(fā)重視,對計算機信息技術教育也越來越關注。為此,中職學校應當加強對信息安全技術教育的管理,以提高學生的學習興趣,激發(fā)學生的學習潛能,從而提高學生的學習效率。在中職信息安全技術教學過程中,教師不僅要重視對學生信息安全理論知識的教授,還應當培養(yǎng)學生基本的信息安全技術能力,提高學生的職業(yè)意識,讓學生能夠盡快地適應未來的工作環(huán)境,保障中職學校信息安全技術教育的有效性,從而推動中職學校信息安全技術教育的可持續(xù)發(fā)展。
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